小学语文二年级下册第七单元语文园地七教学设计
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语文园地七 教学设计
一、教材分析
语文园地七共安排了六个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学生在词语语境中认识九个生字，读准一个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”三个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。二是学习含有“好像”“像……似的”“像…一样”的比喻句。
“写话”选用了学生感兴趣的内容，写写自己想养小动物的理由。
“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”四个字，让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。
“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。
“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣。
二、教学目标
1.认识字词，积累与劳动有关的词语。
2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。
3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。
4.学习比喻句的写法。 5.练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。
6.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。
7.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
三、教学重点
1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2.积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
四、教学难点
1.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。
2.积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
3.感受故事《月亮姑娘做衣裳》的有趣。
五、教学准备
准备资料：多媒体课件
六、教学过程
第一课时
一、创设情境，认读词语——识字加油站
导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些劳动，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1.带拼音读、去拼音读、结合图片识记。（教师重点指导读好平舌音“扫”和前鼻音“拎”。）
2.开小火车读。 3.全班齐读，每个词语读三遍。
设计意图：从带拼音读到去拼音读，降低难度；再到结合图片识记，让学生对词语的认识更深刻；紧接着以开小火车的游戏检验学生识记情况，更易激发学生识记兴趣；最后全班齐读，在又一次巩固中让生字词更扎实。
二、字词句运用
（一）猜一猜
1.出示句子，先让学生猜猜“摸”这个字的意思，再通过查字典检验。
指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。
2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。
3.总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
（二）学习比喻句
1.课件出示句子，指名学生读一读。
2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）
3.去掉句子“像……”，对比总结你有什么发现？
那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。预设：都是比喻句。使说明对象更加生动形象
4.试着把下列句子变成比喻句。
溪水很绿，很静。
柳条细细的，长长的。
5.学习比喻词“像”“好像”造句子。 设计意图：引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。教师重点讲一组，让学生迁移猜测，并总结归纳方法。通过观察一组句子，了解比喻句的特点及作用，再通过改写比喻句这一过渡形式，让学生学写比喻句。
三、书写提示
1.出示汉字：劝 堆 转 特
认读汉字，说说这些字的偏旁是什么。
2.仔细观察“劝、堆”的偏旁，说说自己的发现。(“又”作偏旁时，最后一笔捺变成点；“土”作偏旁时，最后一笔横变为提。)
3.教师范写。
4.请同学们观察“转、特”，说说自己的发现。（“车、牛”学 作偏旁时，最后一笔横变为提。）
5.教师讲解“车、牛”作偏旁时笔顺也发生了变化。“车”作偏旁时笔顺变化为横、撇折、竖、提，“牛”作偏旁时笔顺变化为撇、横、竖、提。
6.教师范写“转、特”，边写边提示笔顺。
7.拓展：你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或牛字旁的字?(如对、邓、观，地、坊、堤，轻、轿、轮，
8.课堂小结。
师：这节课我们认识了与劳动有关的词语，根据语境猜测难点字的意思，还掌握汉了字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化，学习了比喻句的写法，课下同学们要及时巩固。
设计意图： 在观察的基础上，让学生了解某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。并在拓展中加深这种认识。最后小结归纳本节课知识点，在梳理知识点的同时提示学生及时掌握所学。
七、板书设计
语文园地七
生活中识字
形声字
比喻句 像…… 像……似的 像……一样
第二课时
一、写话训练
1.教师：如果你可以养一只小动物，你想养什么？（指名说）
2.为什么想养这种小动物？说说你的理由。
指导理由：可爱，讨人喜欢，可以看家，可以陪我玩耍，跟我一起分享好吃、好玩的。
3.出示小狗的示例，以降低难度。
4.拿出练习本，把你想说的写下来，注意写清楚理由。
5.分享你写的内容，大家评一评。
6.小任务：根据大家的建议改一改，并逐步完善，还可以尝试写一组观察动物的日记。
设计意图：本次看图写话，从学生生活中常见的小动物入手，旨在培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、日积月累
1.节气是根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候变化，把气一候年三百六十五天分成二十四段，用来指导农业。这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。
2.《二十四节气歌》是为便于记忆而根据名称编成的歌谣。一年中共有二十四个这样的节气，由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。
3.出示诗歌，学生自由朗读，读准字音，读通句子。不认识的字多读几遍。注意读准多音字“处”的读音。
4.出示二十四个节气，让学生简单了解二十四个节气与《二十四节气歌》对应情况。重在激发学生的兴趣，不作为理解记忆要求。
(1)春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
(2)夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
(3)秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
(4)冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。.
5.师生对读、生生对读、同桌互读、尝试背诵。
6.全班齐读，齐背诗歌。
7.请同学们课外翻翻日历，进一步了解二十四节气。
设计意图：本环节目的在于激发学生学习《二十四节气歌》的兴趣，通过学习了解二十四节气的作用，感受我国古代劳动人民的智慧，增进对中国传统文化的了解。
三、我爱阅读
1.猜谜语的形式导入。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2.请同学们自由读故事《月亮姑娘做衣裳》，读准字音，读通句子，可以试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思，并思考故事讲了什么事？
3.教师运用图片讲故事，帮助学生理解故事内容。指导学生画出描写月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。 4.请同学们再次默读课文，思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服?为什么每次做出来都不合身?
5.师生交流，梳理课文内容。理解课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理。
6.看图讲故事比赛。
设计意图：此环节旨在通过多种形式的读，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣，提高学生的阅读理解能力。
七、板书设计
语文园地七
写话
二十四节气
联系上下文理解词语
