高中化学教学中如何渗透环保意识研究

如何在高中化学教学中进行环保教育

1.环保教育的重要性

业水平的飞速发展，不可再生能源遭到掠夺式开采，能源消耗急剧增长，工业“三废”的大量产生，使之生态失衡，环境污染。据资料记载，1943年9月美国洛杉矶首次发生了光化学污染事件；1952年12月在英国伦敦发生了震惊世界的“伦敦烟雾”事件；1953年在日本发生了的“水俣病”事件；1999年比利时等欧洲四国“二恶英”食品污染事件等等。显然，环境的污染已严重威胁着人类的身心健康。近年来，“温室效应”，生态破坏，水土流失，植被荒芜、荒漠沙化，空气质量越来越差，人们生存的环境受到严重威胁……面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我们的生活，学习等造成严重的后果，因此，树立科学发展的理念，对在校的高中学生，进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，这就要求从中学化学课开始抓好环保教学

2.如何在高中化学教学中进行环保教育

2.1 结合现行教材，利用化学课堂教学渗透环保教育

的制备、工业制硫酸硝酸、合成氨工业、炼铁炼钢、电解与电镀等化工生产过程，而且在中学化学课本中，有很多个化学实验，多属于有毒、易燃、易爆物的制备及性质实验，可进行环保教育渗透的内容很多，因此在化学教学时，应加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。

2.2 环保教育贯穿于日常生活的各个环节

时，把环境保护贯穿到化学课堂教学中去，要教导学生在日常生活中养成良好的生活习惯，倡导低碳生活，尽量做到以下几点：

2.2.1 节约电能

其它电器方面也要注意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源。

2.2.2 节约水资源

的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水则是很好的去污剂，可以留下来洗碗筷，还可以少用洗洁精，减少水污染。

2.2.3 节约用纸

论如何在化学教学中有效进行环保教育

摘要：我国作为发展中国家，多数人环保意识和环保观念还有待提高。要使这一现状有所好转，从学生抓起可起到事半功倍的效果。相对而言，化学学科教学对培养学生的环保意识有举足轻重的作用。如何在化学学科教学中增强学生的环保意识，对学生进行环保教育，值得教者探索和研究。本文就如何在高中化学教学中有效进行环保教育进行了探讨。

关键字：化学教学有效环保教育

随着科学技术的高速发展，人类创造了空前丰富的物质财富。但由于自然资源的过度开发和消耗、污染物大量排放，导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态破坏，人类也因此付出了沉重的代价。据有关资料显示，从七八百年前人类开始使用煤产生的空气污染，发展到今天的全球性环境问题，无不与化学科学密切相关。

我国作为发展中国家，对环境的治理起步晚，法制上还不很健全，多数人环保意识和环保观念还有待提高。要使这一现状有所好转，从学生抓起可起到事半功倍的效果。相对而言，化学学科教学对培养学生的环保意识有举足轻重的作用。如何在化学学科教学中增强学生的环保意识，对学生进行环保教育，值得教者探索和研究。

一、充分挖掘课本资源

现行的高中化学教材中，有的教学内容直接涉及到了环保知识。教师在教学实践中,应该紧扣教学大纲,认真钻研教材,深入探讨课本中环保教育的因素,详细列出中学化学各章节可进行环保教育的内容,有计划、有目的地施以环保教育，让学生对环保问题有更深刻的认识。再则，应高度重视实验教学，并在其中强化环保教育。比如许多学生在实验室制取氯气时不考虑药品的用量,“跟着感觉走”,搞得实验室毒气弥漫。这就需要教师加以引导，使学生逐渐在化学实验中树立“定量”意识。比较有效的做法是在实验前让学生通过计算，知道大约4克二氧化锰就能制取1升(标准状况下)氯气,那用天平称取4克就是了,不要用药匙一取就是几大匙，这也可称是“见好就收”吧。

二、合理利用周边资源

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生由于年纪轻，对问题的认识容易只停留在表面。要使他们的认识更上一层楼，合理利用周边资源对其进行教育是必要的。比如在学习高中化学选修1“垃圾资源化”时，就可组织学生到附近的垃圾场调查参观垃圾的处理情况。通过参观学习，学生就会明白垃圾分类的重要性垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径，明确垃圾分类的重要意义。另外，如果有条件的话，还可带领学生参观污水处理厂。让学生知道，工业三废、生活污水的任意排放,化肥、农药的大量使用也造成了水的严重污染，水被污染后其危害之大，而要还原到原生态又谈何容易。参观学习后，可让学生思考、讨论如下问题：

浅析在高中化学教学中绿色环保理念的培养　

河南省长垣县一中（４５３４００）李　苹　

［摘要］保护环境和发展经济已成了当代世界面临的两难选择。科技的进步促进了生产力的发展，但同时对自然环境的　

破坏也向人们敲响了警钟。进行绿色化学理念教育是培养具有绿色意识和环保能力高素质人才的根本途径，也是解决环境问　

题的根本途径，对于我国现代化建设和人类的未来生活都有着十分重要的意义。为帮助学生树立绿色化学思想，实施高中化学　

绿色化，养成环境保护意思，本文从多方面提出有效措施，对常规实验进行改革，用尽可能少的试剂来进行实验，用最佳的实验　

方法极大地减少或消除实验室的“三废”，用不同的实验形式使绿色化概念深入人心。　

［关键词］高中化学教学　绿色环保培养理念　

高中化学新课程改革的实施，其目的是为了提高学生的　

化学科学素养，培养他们自主学习的能力、合作能力、探究能　

力等多方面的能力，而这些目标的实现都离不开化学实验。作　

为一门建立在实验基础上的自然学科，化学实验教学占据了　

整个化学教学工作的重要位置。然而，大部分的化学实验都带　

有一定的污染性，可以说，每一个实验室都是一个污染源，而　

全国大大小小的实验室所造成的污染是非常可观的。因此，在　

化学实验中，我们要努力改变传统的实验格局，努力培养学生　

的绿色环保实验理念。这不仅有利于减少化学实验的污染，同　

时，通过改进的化学实验，还可以提高学生的思维能力、创新　

能力等多方面的能力，可以说是一个一举多得的良举。　

１　大力推行微型实验。实现化学实验教学绿色化　

要求教师在不改变实验方法、不改变操作技术、保证实验　

现象明显的前提下，采用常规的小容量仪器，减少实验药品的　用量。因此必须对实验进行重新设计与探索，学生实验均采用　

小试管进行有关的性质实验。例如通过实验的试纸化，减少反　

应物的使用。很多化学实验都有变色的实验现象，例如溶液酸　

碱性的测定、高锰酸钾的褪色、溴水褪色、碘显色反应、三价铁　

２０ｌ３－０８　教学实践　

将环保教育融入高Ｉ中化学教学中　

文／游小英　

摘要：环境保护问题是全球问题，化学教学中很多都和环境保护具有一定的联系，因此在高ｅｅ化学教学中融入环保教育，有助于　

培养学生的环境保护意识，从而为全球环境保护作出应有的贡献。对环保教育在高中化学教学中的融入策略进行了探讨。　

关键词：环保教育；高中化学；化学教学　

一、把环保理念渗入课堂教学中　

目前人们所关注的一些环境问题，如，大气污染、水体污染、温　室效应、臭气层空洞、酸雨等，都与化学有直接的关系，在化学教材　中都有体现。因此在课堂教学时，一定要对教材进行充分挖掘与利　

用，并对与生态有关的素材予以利用，一定要找到教育切入点，对　

多媒体视频、课件以及课堂讲解予以充分运用，保证环保知识能够　

在课堂教学中被形象生动地渗透进去，这一方面使课堂教学内容　得以丰富，在很大程度上保证了课堂气氛的活跃性，另一方面还使　

学生学习化学的主动性得以增强。此外，还在一定程度上使学生保　

护环境的意识与责任心得以增强。　

化学学科包含着极其丰富的重要的环境教育思想和内容，化　

学中的很多章节都会有环保知识的相关内容，同时为学生提供有　用的情景素材，像工业“三废”与生活污水排放的危害、空气污染指　

数、光化学烟雾、禁用含磷的洗衣粉以及水体富营养化等。而且新　

课标也对化学教学有明文规定：“保证学生珍惜资源、保护生态及　

正确使用化学物质观念得以树立。”由此可见，在进行化学教学的　过程中，务必重视保护环境教育与化学知识教育的有效结合，将保　

护环境教育重点突出来，尽最大努力使学生环保意识得以树立。　

二、在实验教学中渗透环保教育理念　

就本质而言，所谓化学，其实就是将实验作为学习基础、以学　生为学习主导的自然性科学。此外，化学中的实验在化学学习过程　

中起着关键性的作用。但是，在进行化学实验的过程中往往会同时　

产生大量有害物质，这些有害物质被排入水中或者直接在空气中　

扩散，导致环境污染。由此可见，将环保教育渗透在实验教学中，是