2022年人教版(PEP)五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it PartB_l

Unit 5 Whose dog is it ?

Period 1 Section A Let's learn P49

教师寄语：（Think today and speak tomorrow .三思而后行。）

Learning aims(学习目标)

1. 掌握新单词: his ,hers, theirs, ours, yours, mine .

2. 掌握句型: Whose dog is that ? It’s my dog .=The dog is mine.

Important &difficult points(重难点)

1. 能准确的读出和写出新的单词。

2. 能理解和运用新单词、句子：Whose dog is it ? It’s your dog ./The dog is yours .

导学探究

Step1 : 预习温故（用时6分钟）

1. Sing a song : When is your birthday ? ( P71)

2. T: Which season do you like best ? S: Spring.

T: When is April Fool’s Day ? S: It’s on April 1st.

T: When is your birthday , Mike ? S1: My birthday is on August 5th.

T: Whose birthday is in October? (教师板书这些句型，并强调划线部分)

Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）

1. Learn words : his, her, their, our, my ,your (老师板书在黑板上)

T: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my book.

Unit 5 Whose dog is it ?

第一课时

教学内容:A、 Let’s learn A、 Look, say and complete

教学目标:

知识与技能:

1、、掌握名词性物主代词:mine, yours, his, hers, theirs, ours。

2、、能用句子:“It’s mine/yours/hers/his、”来标明物品的所属情况。

过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观:1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。

2、培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。

学习重、难点:1、重点:掌握名词性物主代词的拼读与用法

2、难点:1)区分形容词性无助代词与名词性物主代词的不同。

2)在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。

教具准备:PPT

教学过程:

Step 1: Warm-up

1、 学生欣赏Unit5的歌曲《Animals, Animals are everywhere》

2、 教师出示歌曲中的动物图片,然后进行抢答活动。

3、 活动

让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍It’s my pen、然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。This is his pen、 This is her pen、 This is my pen、等。

Step 2: Presentation

1. 教学Let’s learn

(1)教师介绍犬展天下-----Dog Show犬展开始了,让我们去瞧瞧各类高端大气上档次的狗狗们就是谁家的?

(2)学习单词his与hers

课件出示Let’s learn 部分的画面,教师指着第一只狗说:Look! This is his dog、 It’s

his、 That’s her dog、 It’s hers、然后出示单词卡片his 与hers、并请全班跟读。 板书his dog=his her dog=hers

PEP Book6 Uint5 Whose dog is it? PB Let’s learn 教案

一、教材分析

本节课是2013年教育部审定的人民教育出版社出版的三年级起点小学英语，五年级下册第五单元Whose dog is it? Part B Let’s learn.

教学目标：

知识目标：1.学生能听说读写6个动词现在分词:climbing/eating

playing/ jumping/ drinking/ sleeping。

能力目标：能用所学现在分词描述动物正在做的事情。

情感目标：渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情感。

二、课前准备

课件、动物头饰、动物小贴纸、动物园画板

三、教学步骤

Step 1. Warm up/Greetings

T: Good morning, boys and girls. How are you today?

S: Fine, thank you.

T: Are you ready for our class. S: Ready.

T: This class let’s go to a farm. OK?

PPT出示农场图

T：Look！We are on the farm now. Wow so many animals.

Can you tell me which animal do you like best?

S:I like…best.

T:I see dogs, cats, rabbits, sheep,cocks. They are so cute.

Step2.Review

Stand up, please. Let’s do together.

Act like an elephant. Act like a bird. Act like a monkey.

Act like a tiger. Act like a panda.

Unit 5 Whose dog is it?

第一课时

Part A Let’s try Let’s talk

教学目标

1.学生能够听、说、读、写句型“The yellow picture is mine.

Are these all ours? Whose... is

it?”，并且能够回答。

2.学生能够顺利地完成“Let’s try”部分的任务。

教学重难点

1.掌握重点句型及其回答。

2.理解并掌握“Whose... is it?

It’s ...’s.”的相关语法点。

教学准备

教学光盘，图片

教学过程

Step 1：Warm-up

1.教师播放本单元英文歌曲“Animals, animals are

everywhere”，学生哼唱，熟悉旋律，迅速带入上课氛围。 2.师生互动。

T:Good morning，boys and

girls！

Ss：Good morning，teacher！

T：How are you today?

Ss：FIne，thanks.And you?

T:I’m fine,too.Today we will

start a new unit.Let’s go and have

a look!

Step 2：Presentation

1.完成“Let’s try”部分的任务。教师先告诉学生题目要求，让学生观察图片，并请三名学生依次用英文概括三张图片的内容。学生审题后教师播放录音，学生完成练习。教师播放第二遍录音，引导学生复述录音，捕捉关键信息，师生共同核对答案。

2.完成“Let’s talk”部分的任务。在正式讲解本部分内容前，教师可先带读该部分“mine（我的）”和“ours（我们的）”这两个单词，并做简单讲解。教师拿出事先准备好的图片，问学生“Whose picture is it?”，教师引导学生根据实际情况说出正确的回答。如“It’s Zhang Peng’s.”。教师讲解重点句型“Whose