小学一年级数学苏教版上册教案

【 导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。

【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》

教学⽬标

知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。

能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。

情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。

重点难点

重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。

教学时间1课时

教学过程

⼀、导⼊新课

同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚）

带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。

⼆、学习新课

1．让学⽣数图上的物体个数

同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？

谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）

总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗??

2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。）

师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）

3．总结⽅法。

（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快?

苏教版2024小学数学一年级上册《几和第几》教案及板书

一、教学目标

【知识与技能目标】

1. 让学生学会区分 “几” 和 “第几”，理解其不同的含义。

2. 能够正确用 “几” 和 “第几”

来描述物体的个数和顺序。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

【过程与方法目标】

1.

通过观察、操作、交流等活动，让学生在具体情境中体会 “几” 和 “第几” 的概念。

2.

引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

【感态度与价值观目标】

1. 培养学生的合作意识和团队精神。 2.

让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

本节课主要教学内容是认识 “几” 和 “第几”。通过创设具体的情境，如排队买票、动物赛跑等，引导学生观察并区分

“几”

和 “第几”。让学生理解 “几” 表示物体的个数，“第几” 表示物体的顺序。同时，通过各种练习活动，巩固学生对 “几” 和 “第几” 的认识和理解。

三、学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对数学的认识还处于初步阶段。他们在日常生活中已经有了一些关于 “几” 和 “第几” 的感性认识，但对于这两个概念的准确区分还存在一定的困难。这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

四、教学重难点分析

【教学重点】

1. 理解 “几” 和 “第几” 的含义，能够正确区分并运用。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。 【教学难点】

1. 让学生在不同的情境中准确地运用 “几” 和 “第几” 来描述物体的个数和顺序。

五、教学方法和策略

【教学方法】

1.

情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和理解 “几” 和 “第几” 的概念。

2. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具的演示，帮助学生更好地理解 “几” 和 “第几” 的含义。

3.

游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

第 1 页 共 23 页 苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇

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苏教版（2024）小学数学一年级上册《数学游戏分享》教案及反思

一、教材分析：

《数学游戏分享》是苏教版（2024）小学数学一年级上册本拓展活动课。本次数学游戏分享课是在学生学习了一定的数学基础知识后进行的，旨在通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学的数学知识。游戏内容将涉及数数、比较大小、简单的加减法等基础知识点。通过游戏，学生能够加深对数学概念的理解，并提高解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学应用能力和合作交流能力。

二、教学目标：

【知识与技能】：1.让学生在游戏中巩固数学知识，如数字的认识、数数、简单的加减法等。

2.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3.学生能够熟练掌握1-20的数数，理解数的顺序和大小关系，以及初步的加减法概念。

【过程与方法】：1.通过小组合作的方式进行游戏，培养学生的合作意识和团队精神。 2. 引导学生在游戏中发现问题、解决问题，提高学生的问题解决能力。

3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。

【情感态度与价值观】：1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的竞争意识和创新精神。

2.激发学生对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心和积极性。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.让学生在游戏中巩固数学知识，提高数学应用能力，培养学生的合作意识和团队精神。

2.通过游戏活动巩固数数、比较大小和简单的加减法。

【教学重点】：

1.引导学生在游戏中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。

2.如何在游戏过程中确保每个学生都能积极参与并理解数学概念。 四、学情分析：

一年级的学生刚进入小学阶段，对数学充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。在学习了一段时间的数学后，学生已经掌握了一些基本的数学知识，如数字的认识、数数等，为本节课的数学游戏分享奠定了基础。