并联和串联电路

对串联和并联电路的评课

在昨天下午一个多小时的点评里符东生老师对中学物理教学提出了很多非常有意义的建议和看法。例如，在谈到老师在上物理课时引导学生思考问题的做法上提出了这样的要求：引导学生思考问题就像是在帮学生搭台阶，降低难度让学生可以更容易地找到思考的途径，然而，帮学生搭台阶要慎重，帮学生搭台阶是为了引导学生的思维而不是帮学生在思维上去偷懒。符老师的这番话说得非常形象而深刻，她指出了在物理教学过程中很多老师都会犯的一个错误，那就是为了让课堂教学进行得顺利流畅而把对学生的要求降得非常的低，老师把所有有难度的东西都说出来了，学生就不需要发动脑筋花费时间去思考。这种做法在符老师看来是在帮学生偷懒，使学生的思维得不到锻炼和发展。

再者，符老师在对电学实验教学的点评过程中指出，对串联和并联电路的实验教学应该强调先对电路图的设计再根据电路图对实物进行连线，而不是让学生对着一堆实物乱接一通之后再画电路图。同时，她还强调了对电路实验的教学应该注重对设计的验证性，和对学生思维的培养，而不能只是按照考试大纲上所要求的来有所侧重地进行训练和强调。比如说，在电路连接的教学中许多老师都会要求学生连接实物图，这些实物图在很多时候已经由老师事先把各种元件的位置摆放好，画在纸上了，学生只需要用笔画线把他们连成电路即可。然而，在现实生活中甚至在实验室做实验的过程中实物图的连接这个环节是多余的，即没有人在设计好电路图后先去进行一次实物图连接在进行电路的实物连线。之所以有许多老师要把这个环节加进来放在电路教学中加以强调，是因为在中考的要求中有连接实物图的要求，所以许多老师便有意识地把它加了进来并且还特意对它加以强调要求，以便学生能够在连接实物图时不出错！此外，这些摆好位置的元件图，在某种意义上对学生起到了很坏的引导作用，因为现实中连接电路时电器元件是需要学生自己去摆放位置的，然后再用导线连接成电路。而现在学生看到这样的一幅已经摆放好位置的实物图时就马上在思维上有了定势，学生按照这种摆放的位置特点就自然而然地把电路连接成串联或者并联。这样一来，学生的思维就被禁锢了，使得学生不需要再去思考电路元件的摆放问题，同时也就忽略了电路设计的重要性。在对电路实验教学的点评过程中，符老师还提到了一个实验教学的定位问题，她说，实验教学要定位好，要让学生明确实验课是用来验证设想的，而不是用来随便摆弄实验仪器玩儿的。这个定位的问题需要开展实验的老师对学生有明确的要求，否则学生一到实验室就再也不受老师的指挥，而在那里自己乱搞一通。让学生胡乱摆弄实验器材的课堂不叫实验课，实验课既需要学生动手，更要学生动脑。所以在实验课上学生听从老师的引导和指挥非常重要，只有这样学生才有可能做到既动手又动脑，才能真正的学到物理知识。

电路中的串联和并联关系

在电路中，电器元件的连接方式有两种主要形式：串联和并联。串联和并联是电路中基本的连接方式，它们的不同应用能够满足不同的电路需求。

一、串联连接

串联连接是指将电器元件按照顺序依次连接在一起的方式。在串联连接中，电流从一端进入第一个元件，经过每个元件，最后从另一端离开。电流只能通过串联电路的每个元件，因此在串联连接中，电流保持不变。

1. 串联电阻的计算

串联连接中的电阻可以通过简单相加来计算。假设有三个串联电阻R1、R2和R3，它们的总电阻R总可以表示为R总 = R1 + R2 + R3。

2. 串联电压的分配

在串联连接中，总电压会分配给每个电阻。根据欧姆定律，电压与电阻成正比。因此，如果有三个串联电阻R1、R2和R3，它们的电压分配比例可以表示为V1:V2:V3 = R1:R2:R3。

3. 串联电流的恒定

在串联连接中，电流保持恒定。这是因为电流只能通过每个元件，总电流等于各个电阻上的电流之和。因此，如果有三个串联电阻R1、R2和R3，它们的电流相等。 二、并联连接

并联连接是指将电器元件按照并列的方式连接在一起的方式。在并联连接中，每个元件的一端连接在一起，另一端也连接在一起。电流可以通过并联电路中的任何一个元件，因此在并联连接中，电流之和等于总电流。

1. 并联电阻的计算

并联连接中的电阻可以通过简单求倒数再相加来计算。假设有三个并联电阻R1、R2和R3，它们的总电阻R总可以表示为1/R总 = 1/R1

+ 1/R2 + 1/R3。

2. 并联电压相同

在并联连接中，各个元件上的电压相同。这是因为多个元件连接在一起，它们的两个端点是连接的，因此它们的电势差相等。

3. 并联电流的计算

在并联连接中，总电流等于各个元件上的电流之和。如果有三个并联电阻R1、R2和R3，它们的电流分别为I1、I2和I3，则总电流I总

= I1 + I2 + I3。

串联和并联连接在电路中应用广泛，可以根据实际需要选择合适的连接方式。串联连接适用于需要电流保持恒定的场景，如电路中的灯泡。并联连接适用于需要电压保持恒定的场景，如电路中的电源。同时，串联和并联连接可以组合使用，以满足更加复杂的电路需求。 总结：

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学员编号： 年 级：初三 课时数： 3

学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师：宋君平

课 题 并联电路和串联电路

授课日期及时段 2011年11月28日

教学目的 1、知道并联电路和串联电路的特点并学会区分；

2、学会简化电路，并且掌握简化电路的方法

教学内容

【基础知识】

一、串联电路

①电路中各处电流相同．I=I1=I2=I3=„„

②串联电路两端的电压等于各电阻两端电压之和.U=U1+U2+U3„„

③串联电路的总电阻等于各个导体的电阻之和，即R=R1＋R2＋„＋Rn

④串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即1212nnUUUIRRR

⑤串联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成正比，即21212nnPPPIRRR

二、并联电路

①并联电路中各支路两端的电压相同．U=U1=U2=U3„„

②并联电路子路中的电流等于各支路的电流之和I=I1＋I2＋I3=„„

③并联电路总电阻的倒数等于各个导体的电阻的倒数之和。R1=11R+21R+„+nR1，当并联电路是由n个相同的电阻R并联而成时，总电阻R总= ；当并联电路只有两个支路时，则总电阻为R总=

1 串联电路和并联电路

一、串联电路

把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，常常就是串联的。串联电路有以下一些特点：

⑴电路连接特点：串联的整个电路是一个回路，各用电器依次相连，没有“分支点”。

⑵用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中任意一个用电器不工作，其余的用电器都无法工作。

⑶开关控制特点：串联电路只需一个开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。

二、并联电路

把用电器各元件并列连接在电路的两点间，就组成了并联电路。家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的。并联电路有以下特点：

⑴电路连接特点：并联电路由干路和若干条支路组成，有“分支点”。电流有多条路径，每条支路各自和干路形成回路，有几条支路，就有几个回路。

⑵用电器工作特点：并联电路中，一条支路中的用电器若不工作，其他支路的用电器仍能工作⑶开关控制特点：并联电路中，干路开关的作用与支路开关的作用不同。干路开关起着总开关的作用，控制整个电路。而支路开关只控制它所在的那条支路。

三、识别串联电路与并联电路的方法

⑴路径法（电流法）：从电源的正极出发，沿开关、用电器等元件“走”回电源负极的路径中，若只有一条通路即为串联电路，如果有两条或两条以上的路径即为并联电路。

⑵拆除法：若拆除一个用电器，另一用电器也不工作，说明这两个用电器是串联的；如果另一用电器仍然工作，说明这两个用电器是并联的。

⑶结点法：电路中三条或三条以上支路的交接点称为结点，即电流的分支点或汇合点，只要电路中没有出现分支点的，用电器肯定是串联的。若出现分支点， 2 用电器可能是串联，也可能是并联的。这还要用上面的两个方法进一步加以判别。例如：在图1中，只闭合开关S1时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是串联的。当S1、S2闭合时，电流只通过灯L3。当S1、S3闭合时，电流只通过灯L1。当S1、S2、S3都闭合时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是并联的。看，通过开关的通断，也能够改变电路的连接情况。