人教2011版道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 遵守规则》_3
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第三课 社会生活离不开规则
第二课时 遵守规则
【教学目标】
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
水平目标：提升自律水平，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的水平。
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【重点难点】
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则
教学难点：维护社会规则
（多媒体链接教材P26“使用你的经验”）
思考：你怎么看待上述现象？我们应如何对待生活中的规则？
学生回答。
教师分析：人人遵守规则，社会秩序才会井然有序，人民才会有充分的安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。
二、新课讲授
活动一：自由与自由的不可分
（多媒体链接教材P27第一个“探究与分享”）
思考：当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？
学生回答。
教师总结：孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。由此我们看出，我们需要社会规则划定自由的边界。我们应但这样理解自由：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
小结：自由与规则的关系。
活动二：自觉遵守规则
图片：北京延安老虎的伤人事件，给你什么启示？
（多媒体链接教材P27第二个“探究与分享”）
思考：为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？
学生回答。
教师总结：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，影响了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，所以不理应受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为理应受到相对应的处罚。
活动三：梨虽无主，我心有主
（多媒体链接教材P28“探究与分享”）
思考：1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
2.你认为如何理解许衡所说的“我心有主”？
学生回答。
教师总结：1. “梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有很多机会，就面临很多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就能够做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2. 许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，持续自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
3.遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，有需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。
活动四：中国式过马路的思考
（多媒体展示图片及观点）
中国式过马路 靠规则不如靠自己
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到，没人管，就能够闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候能够闯红灯。
分组讨论：这三种观点是否准确，你认为该如何对待交通规则？
学生回答。
教师总结：这三个观点都是缺乏规则意识的表现，遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
小结：我们应该如何自觉遵守规则？
活动五：请你也来守规则
（多媒体展示图片）
思考1.生活中还有类似的行为吗？
2.面对这些行为，旁观者是怎么做的？
谈谈改变“中国式”过马路这种状况的解决方案？
学生分小组限时三分钟讨论，学生代表发言。
教师总结：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、协助他人遵守规则。当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互协助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。
活动六：改进规则我参与
（多媒体链接教材P31“阅读感悟”和“拓展空间”）
思考：1.阅读感悟说明了规则的什么特点？
2.阅读拓展空间：①明确网购“后悔权”，有什么积极意义？②这个规定从无到有，再到持续完善，给你怎样的启示？③有的消费者依据“7天无理由退货”这个规定，将已穿过的衣服退还给网店。对此你如何评价？
活动流程：完成第一个小题，教师明确后实行第二个小题的探究：学生分组讨论这三个问题，然后由小组代表发言。
学生发言。
教师总结：阅读感悟说明规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适合实际生活的变化，需要加以完善和调整；为了建立比较完善的法律体系，我国或增加新的法律或修改原有的法律，有时还会废止一些与时代发展不相适合的法律。
拓展空间：明确网购“后悔权”，最大限度的维护了消费者的权利；这个规定从无到有，再到持续完善，说明规则是在持续调整和完善的。 我们要积极改进规则。积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
三、课堂总结
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为理应受到相对应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、协助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。
四、课堂练习1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（ ）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆
C、制方要有矩，无矩就制不出方
D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 （A）
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（ ）
①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事②做事要有规矩，懂规矩③社会公共生活要有共同准则④人的社会生活少不了规矩
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则-----社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（ ）
A.逃壁、远离
B.积极参与
C.无所谓，与我无关
D.需要时参与，不需要时远离
五、板书设计
六、教学反思
本节课学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容贴近学生生活、利用身边事，现象启发学生，让学生易于理解，教学活动多以本课背景及生活材料为主。让学生学以致用，明白生活中遵守规则的重要意义。
