部编版小学语文二年级上册作文

《部编语文 2 上（最新版）》 成语课课练 1 / 21

部编全国统一版小学语文二年级上册

成语填空

内容：包含本册所有生字所组成的成语。 目的：扩展成语学习，提升综合表达能力。 方法：学完每课生字后，看能否将下面的成语用生字补充完整。

课文1

一刀（ ）断

一挥而（ ）

（ ）大为怀

灭（ ）之灾

小（ ）鸡肠

（ ）开肉绽

上窜下（ ）

头昏（ ）涨 酒囊饭（ ）

万念俱（ ）

（ ）风捉影

曲意逢（ ）

刚正不（ ）

（ ）年鹤寿

（ ）红挂绿

一（ ）作气

课文2

一成不（ ）

乐（ ）生悲

（ ）甲不留

（ ）若无人 人山人（ ）

远涉重（ ）

一鼓（ ）气

一衣（ ）水

风吹日（ ）

不可逾（ ）

水（ ）石穿

妇姑勃（ ）

万马（ ）腾

气急败（ ） （ ）（ ）一息

神出鬼（ ）

气（ ）牛斗

（ ）于一旦

叠床架（ ）

两小无（ ）

课文3

以身试（ ）

一见（ ）故

七手八（ ）

别无（ ）法

一（ ）不拔

（ ）进一竿

一无所（ ）

不（ ）好歹

（ ）党营私

一分（ ）二 进（ ）退（ ）

有（ ）无患

五彩缤（ ）

芒（ ）在背

井（ ）之蛙

狂轰滥（ ）

寸步不（ ）

习焉不（ ）

财大气（ ） （ ）心应手语文园地一

不落俗（ ）

戴高（ ）子

一步（ ）天

踏破铁（ ）

大展宏（ ） 箪食（ ）浆

云窗月（ ）

十（ ）连心 一（ ）一线识字1

满（ ）春色

千疮百（ ）

过河拆（ ）

三五成（ ）

成群结（ ）

大张（ ）鼓

铁壁（ ）墙 发（ ）施令

不得要（ ）

（ ）帼须眉

积沙成（ ）

千（ ）万马

一（ ）风顺

苍（ ）欲滴

识字2

百步穿（ ）

气（ ）山河

破（ ）之叶

青竹丹（ ）

苍（ ）翠柏

苍松翠（ ）

千变万（ ）

蟾宫折（ ） 魁（ ）奇伟

了如指（ ）

乔（ ）打扮

吃苦（ ）劳

因循（ ）旧

开（ ）辟土

火树（ ）花

识字3

引吭高（ ） （ ）山峻岭 一往情（ ）

北潭中心小学课堂教学教案

课 题 25、玲玲的画

课

时

教

学

目

标 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

教学难点 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学方法 讲读法

教学手段 多媒体 课型 新授课

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

一、创设情景、谈话导入

二、尝试学习、读文识字

一、创设情景、谈话导入

二、尝试学习、读文识字

一、创设情景、谈话导入

⒈谈话激趣

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）

二、尝试学习、读文识字

1、边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

2、合作学习

（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

自由读课文。

用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

三、整体感知、初步了解。

四、指导观察、练习写字。

三、整体感知、初步了解。

四、指导观察、练习写字。

教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

（4）全班交流。

三、整体感知、初步了解。1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。

3、交流：课文写了一件什么事？

4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。

随学生回答教师板书：

小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光

阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…

第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。

篇二：珍惜拥有

我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗 记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。

让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。

篇三：用笑容面对生活

小学二年级看图写话技巧

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图 写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作 的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

仔细推敲写话要求找出要素

看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的不同之处

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸 和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会 想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼 说：