部编版小学一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案教学设计

【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案

第三单元家中的安全与健康

第十一课别伤着自己

一、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：使学生初步形成居家安全的自我保护的意识。

2.能力目标：帮助学生学会求助成人，能做到远离危险行为。

3.知识目标：让学生了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。

二、学情分析

家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。同时，一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。一方面，遇到危险后不能很好地与家长沟通、向家长求助；另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。因此，在本课教学过程中，应重点培养学生能做到处理简单的意外伤害的能力，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。

三、教学重难点及突破策略

教学重点及难点：让学生知道居家安全的一些做法，学会求助成人；帮助学生初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。

突破策略：通过小组合作“迷宫棋”游戏，让学生在快乐的氛围中找出家中隐藏的危险；利用“小明和小黄狗”的故事，让学生懂得有些危险是人为造成的，可以避免；最后通过情景表演，让学生学会受伤后的基本处理办法。

四、教学方法

讲授法活动法

五、教学过程 【新课导入】

分享：我有一个什么样的家？

师：小朋友们，你们都有一个什么样的家呢？（或者说到家你们都能想到哪些词语呢？）

生：温馨、幸福、快乐......

师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是“家”会不会也存在着危险？在家玩耍是不是也会伤着自己呢？让我们一起走进今天的课堂，共同来探讨这些问题。

板书：别伤着自己

【新课讲授】

一、在家会有危险吗

师：家是我们每个人的“安全避风港”。可是，在家里也可能发生一些危险的事。现在请同学们翻开课本，和小组成员一起来走一走家里的“迷宫棋”。找一找家中隐藏的危险因素。

《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案

《别伤着自己》教案

教材分析

《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。设计目的是让孩子知道在家也不一定是安全的。初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。

学情分析

小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。

教学目标

1、体验如果遭遇不测损伤,自己和家人经历的痛苦和懊恼。 2、进修防范不测损伤的根本方法,进一步提高自我保护的意识与能力。

3、受伤后,当家长不在的时分,学会处理简朴的不测损伤事故。

讲授重难点

1、重点：

研究防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。

2、难点：

1

（1）研究防范意外伤害的基本方法。

（2）学会处理简朴的不测损伤事故。

教学准备

课件、收集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。

教学过程

—、在家会有危险吗？

1、情境导入

出示小朋友在家的生活照片。

师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？ 2、走迷宫

师：在家用水用电都有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。我们课本上画了许多小朋友在家里的生活情况，他们那样做有危险吗？

（1）涂妈妈的化妆品；

（2）用湿手摸电源插座；

（3）用圆头剪刀剪纸；

师：我们课本的44面有良多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一起商量商量，这样做对不对？

《11 别伤着自己》教学设计

教学目标

1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

教学难点

与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

1、询问学生。

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验。

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

二、开展活动一：安全小检查

1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3）怎样才能避免危险发生。

3、小结：安全事故应防范于未然。

三、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

四、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

第三单元 家中的安全与健康

11. 别伤着自己

教学目标

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。

2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

3.了解家庭生活中的安全隐患。

教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

教学准备:师制作课件，收集教学案例；学生找一找家里有哪些危险因素。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2 课时

教学过程

第一课时

一、视频激趣引入

1.师多媒体播放视频《图图照顾小豆丁》https:///x/page/d08140t6z5d.html

2.师：小豆丁在图图家的行为有哪些是不安全的？图图家有哪些安全隐患？

3.学生根据视频内容畅所欲言。

4.师：其实，在我们的家中，也有许多不安全的因素，你们的家中有不安全的因素吗？今天，我们就来找一找。 5.揭示课题：11. 别伤着自己

二、新知探究

活动一：在家会有危险吗

1.出示：我有一个（ ）的家，学生自由说一说有一个（ ）的家。

2.师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3.出示迷宫棋规则：

（1）找到起点，一人走一步。

（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

（3）说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么?

②他(她)的做法是否安全?为什么?

③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?

（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这样做是安全还是危险的。

4.学生分小组完成迷宫棋。

5.师引导学生汇报完成情况。

6.说一说：你家中有不安全的因素吗？

师小结：

7.是啊，我们的家中总是有这样或那样的危险，有的危险其实是我们自己造成的，很多危险都是可以避免的。