人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）能够理解课文中所用的修辞手法及其作用。

（3）能够概述课文中描绘的长江的自然特点和人文特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。

（2）通过图片展示、视频资料，直观地了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）激发学生对中华民族文化的自豪感。

（3）培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中使用的修辞手法及其作用。

（3）体会作者对长江的赞美之情。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。

（2）修辞手法的运用。

三、教学准备：1. 课文原文。

2. 与长江相关的图片、视频资料。

3. 生僻词语的解释。

4. 教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江的宣传片，让学生对长江有直观的认识。

（2）引导学生谈论对长江的了解和印象。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中描绘长江的句子，体会作者的赞美之情。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 知识拓展：（1）介绍长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生欣赏其他描写长江的诗歌或文章。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对长江的认识和赞美之情。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固对长江的认识。

2. 收集其他描写长江的诗歌或文章，进行欣赏和分析。

3. 结合自己的生活经验，写一篇关于长江的作文。

六、教学反思：在课后对整个教学过程进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度以及是否有助于学生对长江的理解和欣赏。

根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。

《长江之歌》优秀教案《长江之歌》优秀教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的《长江之歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《长江之歌》优秀教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。

对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。

三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。

2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。

3、出示问题，学生带这问题自由读文。

4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。

5、信息反馈。

6、指导学生美读课文。

四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。

2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。

五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。

六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。

2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。

七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。

学生：查阅有关长江的资料等。

八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。

教学过程一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）长江资源的开发与保护；（2）如何培养学生的主人翁意识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备相关讨论话题和演讲题目。

2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）收集有关长江的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；（2）提问：你们对长江有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）学生分享收集到的长江相关资料。

3. 课堂讨论（1）讨论长江资源的开发与保护；（2）对比分析国内外长江治理的案例。

4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。

5. 课堂演讲（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。

6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对长江的了解、参与讨论和小组合作的表现进行评价。

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。

一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。

二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。

通过学习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。

三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。

中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。

她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。

今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。

(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。

里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。

长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。

2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。

3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。

二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。

2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。

2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。

三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。

2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。

四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。

2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。

教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。

六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。

4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。

第二单元影视金曲——长江之歌教案2023—2024学年人音版音乐七年级下册教案1000字一、教材分析本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第二单元《影视金曲——长江之歌》。

本单元以我国著名歌曲为主题，旨在让学生通过学习这些歌曲，了解音乐与影视作品的紧密联系，感受音乐的魅力。

本节课主要通过对歌曲《长江之歌》的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐审美能力和创作能力。

《长江之歌》是一首描绘长江雄伟壮丽的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到长江的地理特征和文化内涵，同时也能提升自己的音乐素养。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与，通过聆听、演唱、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识，培养音乐审美能力。

同时，我还将结合多媒体教学手段，展示长江的美丽风光，增强学生的直观感受。

二、核心素养目标1. 音乐审美：通过聆听和演唱《长江之歌》，学生将感受歌曲的旋律美和节奏美，培养音乐审美能力。

2. 音乐表现：学生将通过演唱和演奏的方式，展现自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表现能力。

3. 音乐创造：学生将尝试改编歌曲，培养音乐创造能力，激发创新思维。

4. 音乐文化理解：通过学习《长江之歌》，学生将了解长江的文化内涵，提高音乐文化理解能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了《春晓》等歌曲，掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。

此外，学生对我国著名歌曲有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过演唱和演奏表达自己的情感。

在音乐学习方面，学生的能力较强，能够快速掌握新的歌曲和音乐知识。

在学习风格上，学生倾向于通过实践和合作学习，更喜欢直观、生动的教学方式。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《长江之歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要花费更多时间来掌握。

七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份。

2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能积极参与歌唱。

3.能够通过人音演唱，感受到歌曲中所表达的情感和主题。

4.通过本歌曲的学唱和学习，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重点
1.学生对中国长江的基本地理知识进行学习和了解。

2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱。

3.感受歌曲中所表达的情感和主题。

三、教学难点
1.学生对长江之歌的情感和主题的感受。

2.让学生能够从人音演唱中更好地领悟到歌曲的情感和主题。

四、教学过程
1. 导入环节
通过视频和图片的方式，向学生展示中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份，让学生对中国长江的基本情况有更深入的了解。

2. 学唱环节
1.聆听录音或观看教师演唱，了解长江之歌的曲调和歌词。

2.教师带领学生分唱歌曲各段，重点训练歌曲中的高潮部分。

3. 人音演唱环节
采用人音演唱的方式进行演唱，让学生通过舌头、牙齿和嘴巴等方式，模拟真实乐器的声音。

让学生从人音演唱中更能够感受到歌曲所要表达的情感和主题，进一步提高对音乐的鉴赏能力。

4. 情感与主题的感受
通过学习歌曲的歌词，引导学生思考长江之歌所表达的情感和主题。

集体讨论和思考，让学生更好地理解歌曲。

五、教学评价
通过本课教学，学生能够掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱，进一步感受到歌曲所要表达的情感和主题，提高了学生的音乐鉴赏能力。

教学效果良好。

歌曲长江之歌详细教案教案标题：《长江之歌》详细教案教学目标：1. 了解《长江之歌》这首歌曲的背景和意义。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。

3. 培养学生对长江的认识和关注，激发对环境保护的意识。

教学准备：1. 《长江之歌》的录音或视频资源。

2. PPT或图片展示长江的相关资料。

3. 学生的歌唱评估表。

教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示长江的美景和重要性，引发学生对长江的兴趣。

2. 播放《长江之歌》的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和情感。

歌词学习：1. 分发歌曲歌词，让学生阅读歌词并解释生词和短语的意思。

2. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲表达的主题和情感。

3. 分段学习歌曲的歌词，带领学生一起朗读和模仿发音。

4. 利用歌曲填空或歌词排序的活动，巩固学生对歌词的理解和记忆。

歌曲演唱：1. 教师带领学生一起跟着录音或视频，进行歌曲的整体演唱。

2. 分段练习，教师逐句带领学生反复练习，确保学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏。

3. 分组演唱，将学生分成小组，让每个小组轮流演唱歌曲的一部分。

4. 选取一些学生进行个别表演，鼓励他们展示自己的才艺和个性。

拓展活动：1. 分组讨论，让学生就歌曲中提到的长江问题展开讨论，如水污染、生态破坏等，并提出解决方案。

2. 组织学生进行相关主题的绘画或手工制作，展示对长江的理解和关注。

3. 邀请专家或相关机构的代表来学校进行讲座，进一步加深学生对长江问题的认识。

评估：1. 使用学生的歌唱评估表，对学生的歌唱表现进行评估。

2. 观察学生在讨论和拓展活动中的参与程度和表现，给予积极的反馈和评价。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和演唱其他具有环保主题的歌曲，拓宽对环保问题的认识。

2. 组织学生参观长江流域的相关景点或进行实地考察，加深对长江的实际了解。

通过以上教案的实施，学生将能够全面了解《长江之歌》这首歌曲的背景和意义，学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱。

《长江之歌》教案课程名称：学唱《长江之歌》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《长江之歌》，感受长江的大气磅礴，培养学生对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。

2、过程与方法：欣赏、演唱、体验3、知识与技能：能用自然的声音，有感情的演唱歌曲。

教学重点: 对歌曲感情的把握，如何把这种情感真正内化于学生之心。

教学难点:第一段与第二段（再现段）的对比，情感升华的体验与演唱实践。

教学准备：多媒体、音视频资料、黑板教学过程：课程导入、欣赏、练声环节、学唱、知识了解、小结教师活动学生活动一、课程导入欣赏《话说长江》片段，让学生感受长江的磅礴气势。

在欣赏的同时引导学生聆听背景音乐，请学生说一说音乐与视觉画面之间的联系。

二、新课学习（一）欣赏声乐曲《长江之歌》体验歌曲所要表达的内容、情感，给你什么样的感受?你能联想什么？那么接下来我们就来学习这首《长江之歌》。

（二）练声环节1、演唱音阶、四度音程，尝试演唱七度2、2/4 |：c1 3 5 3 1 3 5 3|1—|li la li lali注意气息要连贯3、跟琴演唱乐谱4、逐句教唱歌曲，并分析乐曲结构。

a b a（三）了解作曲家王世光与作词家胡宏伟。

了解歌曲创作背景与流传情况。

（四）回顾歌曲，跟音频演唱。

小结：广阔的长江总是让我们心潮澎湃，流连于她的壮美，她的神情，让我们怀着崇敬与热爱将自己的情感投入到歌曲中。

作业：背唱《长江之歌》欣赏欣赏与思考在老师的指导下进行演唱发声练习跟琴演唱乐谱板书设计：长江之歌壮美、激昂、气势磅礴a→b→a情感升华教学反思：2.《长江之歌》教案篇2一、齐读两节最后4行诗句二、细读第一节，理解诗意1、思考：该以怎样的语气读第一节？自由朗读第一节。

2、指名朗读第一节，同学评议。

3、四人小组讨论各自读懂之处。

4、出示：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

”思考：（1）“你”指谁？为什么用第二人称？（2）“你从雪山走来”“你向东海奔去”说明了什么？长江的发源地、入海口分别是哪儿？（3）“春潮是你的风采”“惊涛是你的气概”让你懂得了什么？5、讨论、交流(1)第二人称显得亲切(2) 发源于唐古拉山，入海口是东海。