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初中生物课程标准(2019年版)目录第一部分一、课程性质 (1)二、课程基本理念 (1)三、课程设计思路 (2)第二部分课程目标 (3)(一)知识 (3)(二）能力 (3)（三）情感.态度.价值观 (3)第三部分课程内容 (4)一、科学探究 (4)二、生物体的结构层次 (5)三、生物与环境 (6)四、生物圈中的绿色植物 (7)五、生物圈中的人 (8)六、动物的运动和行为 (10)七、生物的生殖、发育与遗传 (10)八、生物的多样性 (12)九、生物技术 (13)十、健康地生活 (13)第四部分实施建议 (15)一、教学建议 (15)二、评价建议 (16)三、教材编写建议 (17)四、课程资源开发与利用建议 (19)附录1教学与评价实例 (21)实例Ⅰ探究影响鼠妇分布的环境因素 (21)实例2观察细胞的基本结构 (21)实例3探究“酸雨”的危害 (22)实例4设计校园绿化方案 (22)实例5模拟“血型鉴定” (22)实例6探讨我国人口增长的趋势 (23)实例7探究蚂蚁的行为 (23)实例8观察家蚕的生殖与发育 (24)实例9“生物进化上要历程”拼图游戏 (24)实例10探究防止食物腐败的方法 (24)实例11探究酒精对水蚤心率的影响 (25)实例12“种子萌发环境条件”探究活动评价 (25)实例13“认识保护生物圈的意义”系列探究活动评价 (26)附录2学习目标的说明 (27)第一部分前言生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，取得了许多重大突破。
倒如，DNA分子双螺旋结构的发现、哺乳动物高度分化的体细胞克隆获得完整个体的成功、人类基因组计划的完成等，这些都标志着本世纪人类已进入生物科学和生物技术的新时代。
生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。
同时，生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。
生物科学和生物技术在解决人口问题、资源危机、生态环境恶化和生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。
辽宁省初级中学生物教学仪器配备标准
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课程与教学II课程建设《初中物理教学装备配置标准》等6个学科教学装备配置标准发布•m m为深入贯彻党的十九大精神，进一步推动城乡义务教育一体化发展，完善城乡统一的学校基本装备配置标准，健全与国家课程标准相匹配的中小学装备配置标准体系，规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备，近日，教育部发布了初中物理、化学、生物学、地理、数学和小学数学6个学科教学装备配置标准（以下简称“配置标准”，2019年9月1曰起正式实施。
“配置标准”坚持引领加快教育现代化的目标追求。
强调教育装备安全、环保，突出好用、实用、适用、管用的质量要求，着力解决“配什么”“怎么配”“不好用”“不能用”问题。
“配置标准”突出为课程和教育教学改革服务的价值导向。
强化应用指导，解决教学实践中教师“不会用”“用不好”的问题。
标准不仅关注教育装备自身“实体”的升级，而且关注使用装备的知识、经验、方法、模式和教学活动设计。
新增的“实践活动建议”设计安排了系列化、多样化的科学探究和实践活动，不仅装备“物”，而且装备“人”，引导教师从传授式、讲授式教学向促进学生主动学习、实践性学习、情景化学习、课程综合化学习转变，真正使教学装备成为深化“课堂革命”的有力助手，助力从传统课堂教学向现代课堂教学转变。
据悉，为进一步保障和提升教育装备质量，此次还发布了《基础教育装备分类与代码》《中小学膜处理饮水设备技术要求和配备规范》《碰撞实验器》等22项教育行业标准。
相关标准全文可通过全国教育装备标准化技术委员会（教育部教育装备研宄与发展中心网站）下载获取。
(摘自《中国教育报》2019年6月1日）进了学生的身心和谐，更促进了学 （摘自《中国教育报》2〇19年6月12生积极人生观、世界观的形成。
寻曰，有删节）访活动恰似“行走的思政课”。
40。
2019年初中生物教学装备配置标准
1. 引言
在过去的几年中，随着科技的不断发展和教育的改革，初中生物教学装备配置标准在不断地更新和完善。
2019年的初中生物教学装备配置标准是教学中的重要指导，它与学生的学习和教师的教学密切相关。
本文将从深度和广度的角度，结合个人观点和理解，来全面评估2019年初中生物教学装备配置标准的要求和规定，并撰写一篇有价值的文章。
2. 从简到繁，由浅入深
2.1 2019年初中生物教学装备配置标准的基本要求
根据2019年发布的初中生物教学装备配置标准，学校应配备适量的生物教学仪器设备，满足教学需要。
这些仪器设备包括但不限于显微镜、试管、实验台、活动板、草履虫观察箱等。
教室中应有充足的自然光线和通风设施，以提供一个良好的实验环境。
2.2 2019年初中生物教学装备配置标准的教学内容覆盖
2019年的初中生物教学装备配置标准要求教学内容应覆盖生物学的基本概念、原理和实验。
要求学生在实践中学习，培养观察、实验、分析、解决问题的能力。
教师要针对不同的教学内容，配备相应的实验仪器设备，并鼓励学生自主实验和探究。
2.3 2019年初中生物教学装备配置标准的教师培训要求
为了保证教学质量，2019年的初中生物教学装备配置标准要求学校应加强教师的相关培训。
教师需要具备丰富的生物学知识和实验经验，掌握安全实验的基本操作规范，并且能够根据教学进度和学生的实际
情况灵活调整实验内容和方法。
3. 文章正文
3.1 总结回顾
2019年初中生物教学装备配置标准明确了学校在生物教学装备配置上的基本要求，强调了教学内容覆盖的重要性，同时也提出了对教师
培训的要求。
这些要求和规定都旨在提高学生的实验能力和科学素养，促进学生对生物学知识的深入理解和实际运用。
3.2 个人观点和理解
作为一名教育工作者，我认为2019年初中生物教学装备配置标准
的发布是对我教学工作的一个重要指导。
通过对标准的深入学习和理解，我能更好地为学生提供实践性的教学内容和丰富的教学资源，帮
助他们更好地学习和掌握生物知识。
4. 结语
2019年初中生物教学装备配置标准的出台，对学校的生物教学工作产生了积极的影响。
学校和教师要严格按照标准要求，不断完善和更新
生物教学装备配置，确保教学质量。
在教学过程中，要注重学生实践能力的培养，引导学生从实践中学习，并加强对教师的相关培训，提高他们的教学水平和能力。
通过上述对2019年初中生物教学装备配置标准的深入评估和撰写的文章，我相信我能全面、深刻和灵活地掌握这一主题，并在教学实践中更好地应用和落实这些要求和规定。
初中生物教学装备配置标准的更新，反映了教育部门对于生物教学的重视和对教学质量的不懈追求。
随着社会的不断发展和科技的不断进步，生物教学的内容和方法也在不断更新和完善，希望能够更好地培养学生的科学素养和实践能力。
作为一名教育工作者，我们需要深入理解和全面掌握2019年初中生物教学装备配置标准的要求和规定，以更好地指导教学实践。
2019年初中生物教学装备配置标准的基本要求涉及学校配备适量的生物教学仪器设备，包括显微镜、试管、实验台、活动板、草履虫观察箱等。
这些仪器设备的配置直接关系到教学的顺利开展和学生实验能力的培养。
学校和教师需要认真对待标准中的这些要求，确保学校具备充足的教学装备，并且合理使用和管理这些装备，以提供一个良好的实验环境。
另外，2019年初中生物教学装备配置标准还要求教学内容应当覆盖生物学的基本概念、原理和实验，培养学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。
这也意味着教师要在教学实践中注重引导学生进行实践
操作，帮助他们从实践中学习，掌握生物知识。
也需要教师对教学内容进行合理安排，为学生提供相关的实验仪器设备，并且鼓励学生自主进行实验和探究，以提高他们的实践能力和科学素养。
2019年初中生物教学装备配置标准还强调了对教师的相关培训要求。
教师需要具备丰富的生物学知识和实验经验，掌握安全实验的基本操作规范，并且能够根据教学进度和学生的实际情况灵活调整实验内容和方法。
作为教师，我们需要积极参加相关的培训和学习，不断提高自己的教学水平和能力，以更好地满足教学工作的需要。
对于个人而言，深入理解和掌握2019年初中生物教学装备配置标准的要求和规定，对于提高我的教学水平和能力具有重要意义。
通过努力学习和理解这些要求和规定，我能够更好地为学生提供实践性的教学内容和丰富的教学资源，帮助他们更好地学习和掌握生物知识。
也能够更好地指导学生进行实验操作，引导他们从实践中学习，提高他们的实践能力和科学素养。
2019年初中生物教学装备配置标准的出台，对学校的生物教学工作产生了积极的影响。
学校和教师需要严格按照标准要求，不断完善和更新生物教学装备配置，确保教学质量。
在教学过程中，要注重学生实践能力的培养，引导学生从实践中学习。
也要加强教师的相关培训，提高他们的教学水平和能力。
只有这样，我们才能更好地落实2019年
初中生物教学装备配置标准的要求和规定，为学生提供更好地教育教学环境，帮助他们健康成长。
