浅谈农村学校少先队工作

关于农村学校少先队工作的浅见关于农村学校少先队工作的浅见2016年的9月我来到成都四川省团校，参加为期5天的少先队新任职辅导员培训，通过学习，学到了很多，但同时也发现了我们农村学校少先队工作与城市学校少先队工作的差距。

那么农村学校开展少先队工作与城里学校相比到底存在哪些问题呢，又该怎样去解决这些问题呢，下面就此浅谈一下我的一点想法。

第一、农村学校的少先队活动形式单一。

少先队工作的根本任务是培养出“听党话，跟党走”的可靠的接班人和建设者，那么在校园里我们怎样才能培养出“听党话，跟党走”的可靠的接班人和建设者？最可靠最便捷的途径就是我们的主题班队会活动。

城里学校的主题班队会活动有唱的、跳的、表演的……形式多样，丰富多彩，而我们农村学校的主题班队会最主要的形式，也是最常用的形式就是老师讲解、学生讨论、学生代表发言、学生交流、老师总结，跟城里学校形式多样的精彩的班队会主题活动相比，我们农村学校形式单一的少先队班队会主题活动显得格外的枯燥、无味。

究其原因，在我看来有以下几点：1.学校工作杂而多，师资力量不够。

在农村学校上课，每个老师要担任至少两门学科的教学工作，有的甚至是包班教学，课后要备课、批改作业、要听课、家访等等，而且很多农村学校没有专业的音体美老师，基本上都是科任老师兼任的，因此没有办法对学生进行专业系统的音体美教学，间接造成学生的艺术教育比较欠缺，所以每次的主题班队会就只有从简了。

2.农村学校的留守孩子数量大。

这些孩子的父母没有在身边，只有爷爷奶奶等陪在身边，不能很好的教养孩子，觉得吃饱穿暖就很好，忘了他们也需要精神食粮。

这些爸爸妈妈在外务工，自己留守在家的孩子没有去过动物园、博物馆，不知道天文台，一盒小小的彩色笔就能让他们高兴半天，他们有着强烈的好奇心，旺盛的求知欲，可在农村的孩子总是比城里的孩子少了那么一点见识。

这也就造成了农村学校的少先队活动形式单一，他们真的没有城里孩子那么多才多艺！4.少先队活动场地的限制。

浅谈如何做好农村学校少先队工作为适应当前新课改背景下小学教育发展的趋势，学校特别是较偏远的农村学校必须切实做好少先队工作。

这就要求我们在工作中立足实际、创新活动、细心沟通，切实解决农村学校少先队工作存在的地位缺失、内容缺失、主体缺失等问题。

标签：农村学校少先队活动学校少先队工作是基础教育的重要组成部分，学校少先队教育是实施中小学生思想品德教育，培养学生创新意识、协作精神、实践能力和集体荣誉感的重要平台。

近年来，少先队工作在各级教育行政部门和学校的重视下，组织架构逐步健全，活动平台不断完善，为适应新课改背景下小学教育健康发展做出了贡献。

但我们也要清醒地认识到，就当前农村学校少先队工作而言，尚存在師生思想认识不统一、活动开展无特色、家长协同配合不紧密等问题。

关于如何开展好较偏远的农村学校少先队工作，笔者认为要牢记“实、新、细、爱”几个字，做好以下几方面工作。

一、立足一个“实”字，强化少先队工作的重要性任何一个学校的少先队工作的成功与否，关键在于师生思想认识是否统一、学校领导是否重视、班主任是否有“少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成”的思想、学生是否认为少先队活动只是课外可有可无的兴趣爱好。

学校少先队工作是促进中小学教育教学发展工作中的关键一环，它能有效地提高中小学生的身体素质和道德素养，更能培养中小学生的综合素质和能力，使中小学生自身得到全面发展，并促其健康成长。

如果一所学校的少先队工作开展得好，整个学校就会朝气蓬勃，富有生机;反之，则会缺乏活力。

二、立足一个“新”字，强化少先队工作的创新性创新少先队工作，可以通过开展丰富多彩的活动为学生健康心理的发展提供舞台，培养他们的实践能力和协作精神，提高学生的心理素质和应变能力，达到培养健康心理的目的。

我们要利用学校所在辖区的地理优势，开展特色少先队活动。

例如，为了进一步弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，强化学校师生关爱老人的社会责任意识、服务意识，我校每年都会利用春节、端午节、中秋节、重阳节等节日，组织开展形式多样的志愿服务及献爱心活动。

新时期农村学校少先队工作的若干思考一、认识新时期农村学校少先队工作的重要性随着社会的发展和进步，农村学校少先队工作显得越来越重要。

少先队组织是培养社会主义接班人的重要阵地。

农村是我国的基层，培养一支懂农业、爱农村、为农民服务的接班人，对于农村的生产建设和发展意义重大。

少先队组织是培养学生爱国爱家乡的重要途径。

农村学校少先队工作可以通过开展各种活动，帮助孩子们树立正确的爱国观念，培养孩子们热爱家乡、自强不息的品质。

少先队组织是培养团结合作和互助精神的重要平台。

在农村，孩子们的生活环境相对单一，通过参加少先队活动，可以促进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队协作意识。

认识并重视农村学校少先队工作的重要性，对于推动农村学校教育的发展，促进学生全面发展，具有重要的现实意义。

在新时期农村学校少先队工作中，应该有一些切实可行的开展策略。

要注重团队建设。

少先队工作是集体活动，团队建设是工作的基础。

组建一支具有高素质的领导团队，是开展好少先队工作的关键。

要注重活动丰富多彩。

活动是少先队工作的核心。

对于农村学校来说，应该因地制宜，充分发挥地方特色，开展各种有益的活动，丰富学生的课余生活。

要注重家校合作。

学校、家庭和社会三者之间的配合，是少先队工作的保障。

学校和家长应该密切配合，共同为学生的少先队活动提供良好的社会环境。

三、培养农村学校少先队员的思考方式和创新精神在新时期，我们应该注重培养农村学校少先队员的思考方式和创新精神。

随着社会的变迁，传统的学习方式已经不能满足现代社会的需求，学生应该具备良好的思维方式和创新精神。

少先队工作应该通过开展相应的活动和教育，培养学生的主动思考能力和创造性思维，促进他们在未来的发展中有更好的发挥空间。

四、加强对农村学校少先队工作的领导和管理农村学校少先队工作是一个复杂的系统工程。

为了开展好这项工作，需要有一支具有一定管理和领导能力的队伍。

一方面，需要加强对少先队工作的领导，明确工作目标和任务，统筹资源，促进工作的顺利开展。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性随着中国乡村教育的发展，农村小学少先队活动成为了一种重要的组织形式。

少先队活动可以培养学生的团队合作意识、责任感和爱国主义精神，促进学生健康成长，为孩子们的未来打下良好的素质基础。

但是，如何有效地开展农村小学少先队活动，是一个值得探讨的问题。

一、加强组织管理，确保活动的规范开展少先队是一个很特殊的组织，它不同于其他组织，需要有明确的目标、任务和方法。

因此，要加强组织管理，提高活动的规范化水平，确保少先队工作的顺利开展。

首先，要制定详细的工作计划和安排，力求严密、周密，需要讲明活动的内容、时间、地点、要求等内容。

其次，要强化队伍建设，选派具有较高素质和能力的教师担任队干部，同时指导教师加强对队员的管理，并要给队员设置较为明确的纪律，有利于队员的纪律自觉性的养成。

最后，通过制定评选标准，组织小组竞赛等方式，激发少先队员的活力和积极性，营造浓厚的学习氛围。

二、注重内容的质量，提高小学生的综合素质少先队活动是培养少先队员综合素质的重要途径之一。

因此，注重活动内容和活动质量是非常关键的。

首先，要按照学生的年龄和认知水平，中心化整合农村小学少先队活动的任务和内容，提高传统文化教育、体育健身、科技创新等方面的活动含量，注重德育性、抗挫折性、自我意识的培养。

同时，应该将校内外资源融合运用，扩大活动范围，设置一些课外活动，并配合规范的制度开展学习、生活和服务等丰富的内容。

最后，需要平衡好教师引导和少先队员自主探索的比例，不断完善活动方法，鼓励少先队员的创新思维和自主性，完善活动形式，增强活动的趣味性。

三、注重实践教育，传递爱国主义精神农村小学少先队活动的一个重要任务是传递爱国主义精神，这是少先队员终身受用的精神财富。

如何从具体的实践融入到实际的校园教育中来，是少先队员学习爱国主义精神的关键。

因此，少先队工作要注重实践教育，让每一个孩子在实践中感受到祖国的繁荣和发展，同时也让他们理解祖国的巨大意义。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性随着我国农村教育事业的不断发展，农村小学少先队活动也逐渐成为学校教育的重要组成部分。

少先队活动不仅能够丰富学生课余生活，提高学生的综合素质，更重要的是可以培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义观念，有利于学生的全面发展。

农村小学少先队活动的开展对于学生的成长具有重要的意义。

本文将从农村小学少先队活动开展的意义、现状以及有效性等方面进行探讨。

一、农村小学少先队活动的意义1. 培养学生的集体主义观念农村小学少先队活动是学校集体生活的重要组成部分，通过少先队活动，学生能够在集体中学会团结互助、协作共进的精神，树立集体主义观念，培养爱岗敬业、乐于助人的品质，有利于学生的健康成长。

2. 提高学生的综合素质农村小学生处于身心发展的关键时期，通过参加各类少先队活动，可以锻炼学生的意志品质、创新能力、团队协作能力等综合素质，有利于学生全面发展。

少先队活动是培养学生爱国主义情感的有效途径，通过学习国歌、升国旗、参观革命纪念馆等活动，可以使学生深刻了解爱国主义的内涵，培养学生对祖国的热爱和责任感。

4. 帮助学生树立正确的世界观和人生观农村小学生处于成长的关键时期，通过少先队活动，学生能够接触到各种社会实践活动，增强对社会的认识和了解，有利于帮助学生树立正确的世界观和人生观。

目前，我国农村小学少先队活动存在一些问题。

由于师资力量的不足，农村小学少先队活动的开展受到一定的影响，活动内容单一、变化不大，缺乏新颖性和吸引力。

农村小学少先队活动的资金、场地、器材等方面存在一定的困难，限制了活动的开展和发展。

一些农村学校对少先队活动的重视程度不够，缺乏有效的组织和管理，导致活动开展的效果不是很好。

1. 以德育为主，促进学生成长农村小学少先队活动注重德育教育，通过开展各类主题活动、集体生活和社会实践等方式，促进学生成长，培养学生的优良品质。

2. 以爱国主义教育为重点，弘扬社会主义核心价值观农村小学少先队活动以爱国主义教育为重点，引导学生牢固树立爱国主义情怀和社会主义核心价值观，推动学生健康成长。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性随着农村教育的不断发展，少先队活动在农村小学中的开展也变得越来越普遍。

少先队活动不仅是学校教育的一部分，更是培养学生健康成长、树立正确人生观和价值观的重要途径。

在农村小学开展少先队活动的过程中，也面临着许多挑战和困难。

本文将从农村小学少先队活动的有效性出发，探讨少先队活动在农村小学中的意义和影响。

少先队活动在农村小学中的开展具有重要的意义。

农村小学的学生大多生长在乡村环境中，他们的成长环境和城市孩子有很大不同。

农村孩子们往往缺乏机会接触一些新鲜的事物，对外界的认识和了解相对较少。

开展少先队活动可以丰富他们的课余生活，带给他们更广阔的视野和更多的机会。

在少先队活动中，学生可以通过参加各种集体活动，增强集体荣誉感和团队意识，培养学生的团结协作和服从纪律的能力。

少先队活动还可以让学生接触一些社会和科学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

农村小学少先队活动的开展有利于培养学生的爱国主义情怀。

在农村环境下，孩子们往往更能深刻地体会到家乡的美好和自然的浓郁，他们对家乡的依恋和热爱也更加深厚。

通过开展一些与国家、社会和家乡相关的主题活动，可以增强学生的爱国情感，让他们树立正确的民族情怀和家国情怀。

开展一些关于传统文化和乡土风情的活动，让学生从中了解和感悟家乡的传统文化和历史，对传统文化和家乡产生浓厚的情感认同。

农村小学少先队活动对学生的性格和品德养成也起到了积极的影响。

农村孩子们由于生长环境的原因，常常缺乏自信心和自尊心。

通过参与少先队活动，可以锻炼学生的意志品质和自信心，让他们在集体活动中感到自己的价值和重要性，从而培养出乐于助人、勇敢坚强的品质。

在日常生活中，少先队活动也会善于培养学生的良好习惯和品德，比如爱劳动、尊敬教师、乐于助人等。

这些品质和习惯会伴随学生成长，成为他们一生受用的宝贵财富。

值得一提的是，农村小学少先队活动的开展也对学生的教育意识和终身学习能力形成有益影响。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性少先队是团结、教育少年儿童为主要任务的群众性组织，是中国共产主义青年团的预备组织。

作为少年儿童的第一堂社会主义教育课，少先队活动在农村小学中的开展具有重要的意义。

本文将从活动开展的方式、活动内容的设计以及活动效果进行探讨，以期深入了解农村小学少先队活动的有效性。

农村小学少先队活动的开展方式是关键。

少先队活动的开展方式包括发布活动任务、组织集体活动、个人活动和主题活动等。

这些活动方式都是为了激发学生的兴趣，培养他们的集体主义精神和社会责任感。

在农村小学中，由于资源匮乏、师资力量薄弱等因素的制约，活动开展的方式便面临着一定的困难。

需要在活动开展方式上进行改进，注重更加贴近学生生活的活动，通过多种渠道引导学生积极参与，以提高活动的有效性。

活动内容的设计是活动开展的关键。

活动内容的设计应当注重培养学生的各方面能力，包括思维能力、表达能力、动手能力等。

在农村小学中，可以通过开展各种主题活动、科技活动、社会实践活动等，引导学生积极参与，提高他们的综合素质。

活动内容的设计还应该注重结合学生的实际情况，因地制宜地进行设计，激发学生的自主性，提高他们对活动的参与度，从而提高活动的有效性。

活动效果是评价活动有效性的重要指标。

农村小学少先队活动应当注重活动效果的评估，从而及时发现问题，改进活动的方式和内容。

活动效果的评估可以通过学生的表现、学校的氛围、社会的反馈等方面进行评判。

只有对活动效果进行科学的评估，才能进一步提高活动的有效性，从而更好地达到教育和培养学生的目的。

浅谈农村小学少先队工作的问题与对策由于诸多因素，一些学校少先队组织名存实亡，活动开展不经常，严重影响了少先队工作的发展和少年儿童的身心发展。

如何正视这些问题，采取针对性措施，提高农村少先队工作效率，成为摆在农村少先队工作者面前的一个重要课题。

下面简单谈谈我对农村小学少先队工作现状的几点看法及几点建议。

一、存在的问题问题一：队伍建设有待加强1.素质有待提高。

农村少先队辅导员对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本校、本区之内，固守旧的工作思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。

2.人员有待稳定。

辅导员属于少先队组织，更属于学校。

一方面，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识不够，农村地区师资薄弱等原因，导致了一些学校在安排辅导员教学任务时，出现了兼课多现象。

另一方面，一些学校领导的“大力抓好教育教学工作”的思想，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。

3.待遇有待落实。

在我任职的学校，农村学校大队辅导员地位没有明确的定位。

虽说造成此问题的原因有很多方面，也比较复杂，但不容忽视的是，这在一定程度上确实影响了辅导员的工作积极性、主动性和创造性。

4.评价有待完善。

农村学校少先队辅导员兼代其它学科，不是专职地从事少先队管理和研究工作。

而学期结束后，评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学成绩。

也就是说，没有专职的工作定位，造成少先队辅导员的地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。

问题二：工作开展不活跃1.流于传统，创新不够。

农村学校少先队工作往往纯粹把“迎检”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程。

往往遵循自上而下的树形图式开展，下级对上级下达的指令言听计从，不敢轻易越雷池半步。

2.限于学校，拓展较难。

农村学校少先队工作，大多围绕大、中、小队主题活动开展。

条件稍好的学校，只是在校内开辟一个劳动实践基地，或者在校内、班内设置几个服务岗位，让队员们接受锻炼，以增强服务意识。

【关键字】学校少先队论文浅谈农村学校应该如何开展少先队工作中寨小学：余晖以人为本”的教育理念告诉我们：学校的发展，离不开教师的专业成长，更离不开学生的生命个体自由健康地发展。

学生德育，是学校教育的重要组成部分，它担负着举足轻重的育人使命。

德育为先，作为其一分子的少先队工作，更应自觉主动地发挥它的辅助作用，给学校发展增添勃勃的生机与活力。

然而，就农村学校现状而言，情况不容乐观。

因此，我认为应该让少先队工作真正成为农村学校发展的生命线。

一、农村学校少先队工作现状分析：——组织健全，但职能不明。

社会主义学校发展至今，少先队工作蓬勃兴起。

不少学校在此方面成绩卓著，各种荣誉纷至沓来。

的确，我们的优秀少先队工作者、辅导员们，呕心沥血，不遗余力，为健全组织，规范管理，作出了惊人的贡献。

许多感人事迹，也是耳熟能详，有目共睹的。

但是，反观农村学校，虽然在组织层面上，各大、中、小队辅导员，各大、中、小队长都一应俱全，甚至也聘请了相应的校外辅导员，可是，相当一部分的中队辅导员、中队长，都是由班主任、班长兼职，他们或许因管理班级教学、学习的事务繁忙，以至于忽略了真正意义上的少先队工作，或许因职能不清、不明，导致许多工作无法真正开展。

在这种情形下，校外辅导员就只能徒有其名了。

——活动落实，但目的缺失。

可是，话又得说回来。

现在的许多农村学校，也曾多次被授予雏鹰争章“七星级达标学校”的荣誉称号。

这也是辅导员们辛苦努力的结果，我们无权抹杀他们的功绩。

那一枚枚饱醮着心血与汗水的雏鹰奖章，闪耀着辅导员和队员们的智慧之光、精神之光。

他们设计了一系列的争章内容，开辟了一个个的活动阵地，导编了一幕幕的精彩故事，成就了一次次的辉煌战果。

然而，像这样的，纯粹把“达标”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程的教育形式，即便每一位队员都亲身经历了，他们又会有多深的体验呢？体验不深，情感怎么培植？体验不深，道德怎么内化？这种只顾形式，不求内涵的做秀活动，我认为是不可取的，它不会给队员的成长带来任何的益处。

浅谈农村小学少先队活动开展的有效性农村小学少先队活动是少先队组织的基层组织，是培养少先队员健康成长的重要途径之一。

在农村地区，少先队活动不仅要面对学生学业负担沉重、生活环境相对闭塞的现实情况，还要兼顾家庭教育资源匮乏、师资力量不足等问题，如何有效地开展农村小学少先队活动，成为关系儿童健康成长的重要议题。

本文将就农村小学少先队活动开展的有效性做一些探讨。

一、农村小学少先队活动的重要性农村小学少先队活动的开展对儿童的全面成长具有重要意义。

通过少先队活动，可以增强儿童的团结合作意识和集体荣誉感，培养他们的团队合作能力和领导能力。

通过参与各种活动，可以培养儿童的动手能力、动脑能力和创新意识，使他们在实践中学会与他人协作、交流并解决问题。

通过开展各类文体活动，可以增强儿童的体质，培养他们的体育兴趣，促进他们的身心健康发展。

最重要的是，少先队活动还可以加强对农村儿童进行思想教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。

在农村地区，由于人口流动、资源匮乏等原因，少先队组织的建设和活动开展面临着一些困难。

很多农村小学的教师资源相对紧缺，很难有足够的力量来保证少先队活动的有序开展。

农村学生的家庭教育资源有限，很难有良好的家庭氛围来支持孩子参与少先队活动。

农村地区缺乏丰富多样的文体设施和资源，也影响了少先队活动的开展。

农村小学的学生学业负担通常较重，他们的学习时间和精力也可能不能充分投入到少先队活动中。

那么，如何在农村小学有效地开展少先队活动呢？应该加强对农村小学教师的培训，提升他们的活动组织能力和专业素养，使他们能更好地组织和引导少先队活动。

需要加强对农村学生家庭的家庭教育服务，提供更多关于少先队活动的信息，鼓励家长积极支持孩子的活动参与。

要尽量整合资源，多方合作，争取更多的支持和资源，为农村小学少先队活动提供保障。

要通过活动创新，丰富少先队活动内容，使之更符合农村儿童的实际需要和兴趣爱好。