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小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课堂笔记
古诗词是我们优秀的文化遗产，通过学习古诗词可以提升我们对中华文化的认识和理解。
在小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》中，我们学习了三首优美的古诗词，下面是我的课堂笔记。
第一首诗是《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所写，我们学习过的唐代诗人有很多，比如杜甫、李白等。
这首诗描写了诗人登高远眺的场景，通过对景物的描绘，表达了诗人的感慨和思考。
我们要注意的是这首诗的韵律和押韵，古诗词是有很强的语言美的，这也是需要我们加以重视的。
第二首诗是《静夜思》。
这首诗是唐代大诗人李白所作，它表达了诗人在深夜中的思绪和感受。
这首诗的语言简洁、优美，读起来非常舒适，同时也很容易让我们进入诗人的情境中去，感受到他的孤独和思念之情。
我们还要注意到这首诗的韵律和语言节奏，这也是需要我们好好领会的。
第三首诗是《清明》。
这首诗是唐代诗人杜牧所作，它的情感是比较沉重的，表达了诗人对亲人的思念和对社会现实的诘问。
通过对春风瑟瑟、人事代谢的描绘，诗人也借此表现了自己内心的苍凉和无奈。
这首诗也是我们需要认真体悟的，它让我们认识到，古诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种表达哲理和感悟的艺术。
通过对这三首古诗词的学习，我们不仅仅能够提升自己的语言能力和审美素养，更是可以了解到我国文化的博大精深。
我们
应该通过学习古诗词，努力磨炼自己的语感和文化修养，让我们的人生更加rich和充实。
人教版语文四年级下册第一课生字一、亭（tíng）读音：读音为“tíng”，声母是“t”，韵母是“ing”，读第二声。
部首：亠出处：若课文描绘江南园林、公园等景观场景，常出现“亭子”这一建筑，如“湖心亭”“六角亭”等，它是供人休憩、观景之处，承载着文化韵味与闲适氛围，为景色添彩，展现空间布局中的精巧点缀。
解释：有顶无墙，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花园里，如“亭子”（像常见的中式园林中的亭子，飞檐斗拱，独具匠心，如“这座亭子造型古朴典雅，吸引了众多游客驻足”）；形状像亭子的小房子，如“书亭”（售卖书籍的简易小建筑，如“街边的书亭虽小，却五脏俱全”）。
成语：亭亭玉立，形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔，如“池塘边的荷花亭亭玉立，美不胜收”，从亭子的挺拔身姿类比美好形象，若文中有对景物优美姿态描写，可联想。
组词：亭子、亭台、凉亭、岗亭。
造句：夏日傍晚，人们喜欢在小区的凉亭里乘凉。
近义词：阁（楼阁、亭阁，与“亭”在建筑类型上相近，都有精巧、供人停留之意，如“亭阁错落”）、榭（水榭、轩榭，如“水榭临湖”，常建于水边，与亭的水边或园林布局搭配类似，功能相仿）。
反义词：无（作为特定建筑，“亭”较难有反义词）。
二、庭（tíng）读音：读音为“tíng”，声母是“t”，韵母是“ing”，读第二声。
部首：广出处：文中若描写家庭场景、庭院环境，“庭院”一词展现居住空间的室外部分，花草繁茂、家人活动其间，如“四合院的庭院里，孩子们在嬉笑玩耍”，体现生活气息；或法庭场景，“法庭”作为公正裁决之地，有严肃庄重氛围，关联法律、秩序等话题。
解释：堂阶前的院子，如“庭院”（居住场所的户外院子，如“春天，庭院里的花都开了，五彩斑斓”）；厅堂，如“大庭广众”（指聚集很多人的公开场合，如“他在大庭广众之下发表了精彩演讲”）；审判案件的处所或机构，如“法庭”（进行司法审判的地方，如“罪犯在法庭上接受审判，神情紧张”）。
四年级下册第一课《古诗三首》部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文《独坐敬亭山①》[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲悠闲的模样。
③厌：满足。
《望洞庭①》[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，那个地点指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：那个地点用来形容洞庭湖中的君山。
《忆江南①》[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，那个地点是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在那个地点做过太守。
李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时刻了。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸味道，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增加了孤寂之感。
此诗写独坐敬亭山时的乐趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与孤寂的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，事实上，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，看起来世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境域：看起来是在一群山鸟的喧闹声排除之后格外感到清静;在翻动的厚云消逝之后感到专门的清幽安静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和孤寂。
这种生动形象的写法，能给读者以联想，同时暗示了诗人在敬亭山游玩观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
四年级下册语文书第一课古诗三首,课堂笔记,翻译
原文（1）：
独坐敬亭山【唐】李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
译文：
仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
原文（2）：
望洞庭【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
译文：
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
原文（3）：
忆江南【唐】白居易
其一
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
译文：
我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。
春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？。
人教版语文四年级下册生字表（拼音版）第一课：古诗词三首bāo lài lónɡwēnɡyán máo shūxúsùdié剥赖笼翁檐茅疏徐宿蝶tínɡqīnɡxīzá蜓蜻稀杂第二课：乡下人家mián jìxiéhuìtǎnɡtàsǒnɡlǜlìtóu 眠寄谐绘倘踏耸率例投xùfènɡdūn shìɡòu序凤蹲饰构第三课：天窗yīnɡbàfúbiān shuòzhànɡtān ruìbo jiè鹰霸蝠蝙烁帐滩锐卜藉wèi慰第五课：琥珀xiánɡcèshuāmái fān zhènɡshèn làshǎnɡhuá详测刷埋番挣渗辣晌划cān shìzhīhǒu nù餐拭脂吼怒第六课：飞向蓝天的恐龙pìyìzhīpénɡlúdūn tài suìmiáo mò辟翼肢膨颅吨态隧描末línɡháoɡēdùn bèn凌毫鸽钝笨第七课：纳米技术就在我们身边xūzào fánɡjíbāo kānɡjiàn yǐnɡānɡtàn 需灶防疾胞康健隐钢碳shūchòu xiānɡyōnɡnà蔬臭箱拥纳第九课：短诗三首duǒtāo xīluóténɡmièmàn fán躲涛膝萝藤灭漫繁第十课：绿huīchājǐpínɡ挥叉挤瓶第十一课：白桦mǒxiájìlónɡménɡsuìxiāo xiùrónɡtú抹霞寂胧朦穗潇绣茸涂huà桦第十三课：猫bópén yānɡzāo shémèn jiěqiānɡɡǎo cènɡ勃盆殃遭蛇闷解腔稿蹭pínɡzhítān lǜyōu屏职贪虑忧第十四课：母鸡tífújuétānɡɡūwāi jièjǐnɡfūjì啼伏掘汤咕歪戒警孵绩dúzhōnɡbàyàn tǎo毒忠坝厌讨第十五课：白鹅tiānɡònɡánɡjiémǐn pífùɡuǎn shìpì添供昂捷敏脾附馆侍譬ɡǒu jùpōcùdiào苟剧颇促调第十六课：海上日出jǐn zǐxiānɡtìlàn shānǔfàn kuò仅紫镶替烂刹努范扩第十七课：记金华的双龙洞yuán duān sǔn rǔlùéyítún jiān yù源端笋乳陆额移臀肩郁zhǎi juān dùluózhè窄鹃杜罗浙第十八课：文言文二则fénɡpín bóqínɡōnɡyínɡnánɡ逢贫博勤恭萤囊第十九课：小英雄雨来（节选）huānɡshīdíbāchóu jiébóɡēshuān lǐ慌尸敌扒绸劫膊胳栓哩huànɡqiān kànɡniǔjìn晃铅炕扭晋第二十二课：古诗三首yàn húluòrónɡfú雁壶洛蓉芙第二十三课：黄继光zhàbào rónɡqǐdàn shè炸爆荣启弹射第二十四课：“诺曼底号”遇难记jiàn qiǎn cuòzǎiɡǎnɡzhìwéi sīhùn lónɡ践遣措宰岗秩维嘶混窿kūpōu fùlún窟剖腹伦第二十六课：宝葫芦的秘密（节选）bàbànɡshòu kuítiǎn fúzhuài yātànɡniǎn 罢棒瘦葵舔福拽丫烫撵ɡuāi jǔyāo shào jiè乖矩妖绍介第二十七课：巨人的花园chāi jiásīxiào zōnɡchénɡjìn pái qìyǔn 拆颊私啸踪惩禁牌砌允shuò硕人教版语文四年级下册词语表（拼音版）第二课：乡下人家mèng xiāng tián mì梦乡甜蜜shuài lǐng zhào lìdútèhuálìshùn xùzhuāng shì率领照例独特华丽顺序装饰gòu chéng cuīmián qǔ构成催眠曲第三课：天窗fùzáwèi jièbàqìbiān fúqíhuàn shǎn shuò复杂慰藉霸气蝙蝠奇幻闪烁zhàng zi hétān ruìlìwēi lìsǎo dàng帐子河滩锐利威力扫荡māo tóu yīng猫头鹰第五课：琥珀qíng xíng xiáng xìtuīcèduàn juéchōng shuāsōng zhī情形详细推测断绝冲刷松脂zhēng zháyān mònùhǒu shǎng wǔměi cān huīchén 挣扎淹没怒吼晌午美餐灰尘fúshìrèlàlàchéng qiān shàng wàn拂拭热辣辣成千上万第六课：飞向蓝天的恐龙tuōlíkāi pìjùbèi qián zhīpéng dàxíng tài 脱离开辟具备前肢膨大形态dìqiúsuìdào miáo huìmòqīgēn jùlíng kōng 地球隧道描绘末期根据凌空gēzi chídùn bèn zhòng kǒng lóng鸽子迟钝笨重恐龙第七课：纳米技术就在我们身边shēn kèxūyào bìng zào yùfáng jíbìng xìbāo 深刻需要病灶预防疾病细胞jiàn kāng yǐn xíng gāng tiěcái liào shūcài gōng néng 健康隐形钢铁材料蔬菜功能bīng xiāng yōng yǒu nàmǐwúnéng wéi lì冰箱拥有纳米无能为力第九课：短诗三首bōtāo téng luófán xīng波涛藤萝繁星第十课：绿jiépāi zhěng qízhǐhuījiào liàn jiāo chājízhōng 节拍整齐指挥教练交叉集中nèn lǜmòlǜ嫩绿墨绿第十一课：白桦zhāo xiájìjìng méng lóng xiāo sǎbái huà朝霞寂静朦胧潇洒白桦máo róng róng毛茸茸第十三课：猫táo qìmǎn yuèyǒng měng jiěmèn méi huāgǎo zhǐ淘气满月勇猛解闷梅花稿纸bǐng xījìn zhíxiǎng dòng hūhuàn屏息尽职响动呼唤第十四课：母鸡tāng yuán yùbèi jǐng jièchéng jìdúshǒu zhōng hòu 汤圆预备警戒成绩毒手忠厚fǎn kàng xīn shìlǐyóu tǎo yàn反抗心事理由讨厌第十五课：白鹅gōng yǎngáng shǒu zītài mǐn jiépíqi fùjìn 供养昂首姿态敏捷脾气附近fàn guǎn shìhòu pìrújíjiāng jīng jùjúcù饭馆侍候譬如即将京剧局促yīn diào gāoào kōng kōng rúyěyìsībùgǒu 音调高傲空空如也一丝不苟第十六课：海上日出bùjǐn càn làn fēn biàn duómùchànànǔlì不仅灿烂分辨夺目刹那努力fàn wéi kuòdàqīng jìng范围扩大清静第十七课：记金华的双龙洞guān shǎng shísǔn dùjuān kuān guǎng dēng lùéjiǎo 观赏石笋杜鹃宽广登陆额角jǐyāhūnàn yídòng jiǎo gēn xīn qíng yōng jǐ挤压昏暗移动脚跟心情拥挤jùjíqìshìshízhōng rǔ聚集气势石钟乳第十九课：小英雄雨来（节选）huāng máng fáng bèi shīshou dírén chóu zi jièzhi 慌忙防备尸首敌人绸子戒指guǐliǎn jiénàn gēbo qiāng shuān yáo huàng qiān bǐ鬼脸劫难胳膊枪栓摇晃铅笔fālèng lúhuā发愣芦花第二十三课：黄继光xiāo mièzhàn chǎng guīdìng búliào zǐdàn lièhuǒ消灭战场规定不料子弹烈火bào zhàpào dàn xiāo xi jiān jùguāng róng zhùshì爆炸炮弹消息艰巨光荣注视fèn nùqiāng dàn tūjīshèjīzhàn lǐng mìng lìng 愤怒枪弹突击射击占领命令chíxùjīng tiān dòng dì持续惊天动地第二十四课：“诺曼底号”遇难记jiàn xíng diào qiǎn zhǔzǎi gǎng wèi zhìxùwéi chí践行调遣主宰岗位秩序维持hùn luàn kūlong líng chén xíng shǐ混乱窟窿凌晨行驶第二十六课：宝葫芦的秘密（节选）jièshào xìng fúpīmiàn guīju yāo guài shēng míng 介绍幸福劈面规矩妖怪声明xiàng rìkuí向日葵第二十七课：巨人的花园chāi chúxiōng hěn liǎn jiájǔdòng zìsīhǒu jiào 拆除凶狠脸颊举动自私吼叫shǐzhōng hūxiào zōng jìjìn zhǐyǔn xǔfēng shuò始终呼啸踪迹禁止允许丰硕róu nèn柔嫩。
四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。
2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。
其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2、四年级语文下册第一课古诗词三首生字组词杂复杂杂货稀稀少稀疏篱篱笆竹篱蜻蜻蜓点水蜓蜻蜓蜻蜓蝶蝴蝶粉蝶宿宿舍寄宿徐徐徐徐步疏稀疏生疏茅茅屋茅草檐屋檐房檐翁老翁渔翁赖依赖信赖剥剥夺剥削3、四年级下册第1课古诗词三首清平乐·村居全诗课堂笔记①主要内容：这首词描绘了农村一个五口之家的生活画面，借此表现人情之美和生活之趣，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。
辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋词人、将领，有词中之龙之称。
与苏轼合称苏辛，与李清照并称济南二安。
有词集《稼轩长短句》等传世。
代表作有《菩萨蛮书江西造口壁》《永遇乐京口北固亭怀古》等。
4、四时田园杂兴（其二十五）诗句课堂重难点笔记1.诗题四时田园杂兴是什么意思？四时指一年四季，田园指农村，杂兴指有感而发的兴致。
意思是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
2.诗的后两句运用了怎样的写作手法？日长篱落无人过让我们看到正午时分幽静的景象，这是静景描写。
而那蜻蜓蛱蝶飞更显得田野静悄悄的，这是动景描写。
这首诗在写法上运用了静中有动，动静相衬的写作手法。
5、四年级语文下册第9课古诗词三首诗句理解四年级语文下册第9课古诗词三首诗句理解A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
理解：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
四年级下册语文第一课知识点我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。
重点刻画了小儿子。
“喜”和“卧”用得好。
“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。
小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。
“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
知识点宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里-南宋杰出爱国诗人杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。
汉族江右民系。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。
绍兴二十四年(1154年)，杨万里登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。
开禧二年(1206年)，杨万里病逝，年八十。
获赠光禄大夫，谥号"文节"。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
注解：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
鉴赏：①前两句是纯景物的静态描写。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。
路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。
通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。
“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。
全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。
南宋名臣、文学家、诗人。
卒后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。
范成大素有文名，尤工于诗。
他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。
风格平易浅显、清新妩媚。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。
著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注解：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
鉴赏：①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。
昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍：辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。
著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策。
由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居。
开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职。
开禧三年（1207年），辛弃疾病逝，年六十八。
后赠少师，谥号“忠敏”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。
但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
主题：《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注解：①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
鉴赏：①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。
接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。
从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。
上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。
第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。
重点刻画了小儿子。
“喜”和“卧”用得好。
“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。
小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。
“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。
既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
相关资料辛弃疾最经典的十首词《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
