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《邓稼先》创意设计【教学创意】此课的教学创意是：发现阅读。
发现阅读，就是在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。
它要求学生在较为充分的预习和阅读课文的基础上，用审美的眼光阅读审视课文，从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用“我发现……用得好（精美、贴切、美妙等），它好在（精美、美妙在于，写出了）……” 的句式品评出这些内容的精妙之处，以达到深刻领会课文的阅读目的。
对学生进行发现阅读训练，既突现了学生的主体地位，又以教师的指导、点拨为辅，双边活动热烈。
同时帮助学生形成积极的探索态度，体验发现的乐趣，培养创新精神。
它要求教师全面占有材料，精心备课，指导、点拨要有步骤，有层次，力争达到少而精。
“发现阅读”教学方式一般适用于课文内容较为浅显、文质优美、情感丰富的一类课文的教学。
【平台展示】下面请看根据此创意而设计的《邓稼先》的主要教学过程。
1.教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的何式组织好语言，准备精彩发言。
同学们阅读课文，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：任人宰割：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。
鞠躬尽瘁，死而后已：我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。
它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，讣我们在敬佩中受到了教育。
2.教师：请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……何子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的何式组织语言，准备再次闪亮登场发言。
归纳学生发言：我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先” 这一句美妙，它的美妙在于这句话在本部分的末尾，显得突出、醒目。
11邓稼先基本思路：【教学目标】1、了解邓稼先先生的经历，体会作者的写作意图。
2、学习根据中心的需要选择和剪裁材料。
3、联系实际，理解人生的意义。
【教学重点】1、朗读课文。
2、品味重点词语的含义。
【教学难点】学习根据中心的需要选择和剪裁材料。
【教学工具】投影仪【重难点突破】抓住作者对邓稼先先生50年朋友深情这一感情基调来分析课文六部分之间的联系，从而理解本文材料的选择和剪裁。
【学法指导】抓住作者对邓稼先先生50年朋友深情这一感情基调来分析课文。
一、预习导学1．给加点字注音。
彷徨．．（）罗布泊．（）可歌可泣．（）鲜．为人知（）至死不懈．（）鞠躬尽瘁．（）妇孺．皆知（）马革裹．尸（）2．理解下列词语的含义阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？2．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？3．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
四、品味语言“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
（“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，板书设计：课后反思：①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：二、整体感知课文由小标题分为六个部分。
请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：三、深入探究“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
第十一课邓稼先第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的“元勋、宰割、著名、奠基、阔别、谣言呼啸、殷红、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、热泪盈眶、层出不穷、鞠躬尽瘁、死而后已。
”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。
教学重点:1、掌握“元勋、宰割、不懈、著名、奠基、开拓、阔别、谣言呼啸、殷红、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、热泪盈眶、层出不穷、鞠躬尽瘁、死而后已。
”等词语并灵活应用。
2、、要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点:1.掌握词语的读音及运用范围。
教学方法: 讲解法，练习法。
教具: 课本、黑板、粉笔、教案导入新课: 说说自己喜爱的一位科学家，引入课文情境。
一,教学过程及内容:1.导入新课，可以参考“预习”，也可以一通过图书，网络搜集关于邓稼先的资料，引导学生认可并贴近自己学洗的榜样。
2.教师范读课文或学生听录音，学生边听边画出不理解的词语和句子。
3.学生反复朗读课文，都读准字词。
针对容易读错的字词，教师板书以引起重视。
热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(qì)鞠躬尽瘁(jūcuì)彷徨(páng huáng)殷红(yān) 鲜红(xiān)殷切(yīn)鲜为人知(xiǎn)宰割zǎi元勋xūn诞生dàn 开拓tuò署名shǔ挚友zhì奠基diàn难堪kā 妇孺皆知rú孕育yùn签字qiān马革裹尸guǒ颤抖chàn谣言yáo截然不同jié筹划chóu邓稼先jià4.明确略读的要求，通过小标题的方式，快速确定每个部分的阅读重点，并能粗知大意。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
11 《邓稼先》教案【教学目标】1．让学生朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3．体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
重点：找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
难点：体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
第一课时 一、预习导学1．应掌握的加点字的读音。
河水萦．带（ ） 至死不懈．（ ） 鞠．（ ）躬尽瘁．( ) 鲜．（ ）为人知 妇孺．（ ）皆知 风悲日曛．（ ） 彷．（ ）徨．（ ） 死而后已．（ ） 2．词语解释。
可歌可泣： 鞠躬尽瘁： 截然不同： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 马革裹尸：二、整体感知，学生浏览课文1.文章在形式上有什么特别之处？2.结合每段小标题，了解各段主要内容。
努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
三、 学习探究1、有感情的朗读课文一、三部分，完成下列各题：（1）在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？2.品读精典语句 （1）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
3.全班按段交流，师生共同总结，提炼文段重点，指导品读研讨。
（1）朗诵品析“任人宰割”的句子。
(出示地图与图片）；“中国人站起来了”的句子；中国发射原子弹（现在让我们一起去感受一下那激动人心的一刻。
出示原子弹、氢弹爆炸电影及神舟5号图片）。
（2）朗读“我不能走”一节中的重要句子。
想想表现了邓稼先怎样的精神品质？（3）作者引用《吊古战场文》、《中国男儿》有什么用意？4.学完全文，你读到了一个 的邓稼先。
（1）小组讨论总结，上讲台自由板书。
（2）通过各个小组的汇报，我们似乎看到了一个立体式的邓稼先，邓稼先是凭着什么取得了这样大的成就呢？(绘心形图写板书——中国心)一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先，一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先……。
教学目标知识与能力1．掌握积累生字语，并学会运用。
2．了解两位科学家的有关情况及相关的背景材料，体会作者的写作意图。
3．了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法。
4．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
过程与方法1．反复阅读课文。
2．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。
情感态度和价值观学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。
教学重·难点1．理解作者将邓稼先放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论表现人物的作用。
2．揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。
3．感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
教学方法文献法、五步阅读法、讨论法、发现阅读法。
课前准备学生查阅课文中有关邓稼先和杨振宁的资料，并互相交流；教师准备好教案、多媒体课件和教学设备。
课时安排：两课时教学过程第一课时教学要点：资料汇总交流，了解课文有关的背景资料；朗读课文，积累重要词语；默读课文，整体感知文意；思读课文，理清全文思路，理解文章六部分之间的联系；悟读课文，引导学生深层探究。
教学内容和步骤：一、导入课文二、资料汇总、交流，了解相关背景教师要求学生把课前收集到的图片、文字资料、公开展示、交流。
图片用实物投影显示，文字资料或朗读，或多媒体显示。
三、朗读课文，整体感知㈠教师范读，学生听读。
教师抽查学生预习情况（多媒体显示）。
1、为下列加点的字注音。
彷徨．huánɡ鲜．为人知xiǎn 锋芒毕露．lù选聘．pìn元勋．xūn 鞠躬尽瘁．cuì妇孺．皆知rú殷．红yān宰．割zǎi 筹．划chóu2、解释词语并造句。
仰慕：敬仰思慕。
鲜为人知：很少被人知道。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
