2019高中地理 第3章 地球上的水 课时分层作业 海水性质与运动 必修1

《海水的性质和运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对“海水的性质和运动”的学习，加深学生对海洋基本知识的理解，掌握海水的物理性质和化学性质，了解海水的运动规律，并培养学生运用所学知识分析海洋现象的能力。

二、作业内容1. 基础知识掌握：学生需完成对海水的温度、盐度、密度等基本物理性质的复习与理解，并通过课本或网络资源，了解海水运动的基本概念和原理。

2. 实践活动设计：结合教材内容，设计一次海洋观测活动，例如实地考察当地的海水温度和盐度，或通过网络平台了解其他地区的海水状况。

同时，绘制一张简单的海水运动示意图，表示出常见的海水运动类型及其方向。

3. 探究性作业：以小组为单位，围绕海水运动的影响因素及其后果展开探究性学习。

小组需提出一个假设并设计实验方案进行验证。

三、作业要求1. 学生应充分利用课堂时间进行海水的物理性质和化学性质的学习与探讨，并结合教师提供的教学资源完成自主学习。

2. 在实践活动中，要保证数据的准确性和记录的详细性。

学生可自行设计观察记录表格，以便更好地收集和分析数据。

3. 探究性作业要求每组同学团结协作，在假设的提出、实验方案的设计、数据收集和分析等方面都能充分讨论并做好记录。

最后以书面报告的形式呈现研究成果。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况和正确率进行评价，给予必要的指导和帮助。

2. 对于实践活动中表现突出的学生和小组给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生要找出问题所在并提供帮助。

3. 对于探究性作业的报告，教师应着重评价学生的团队合作能力、创新能力以及解决问题的能力。

同时也要注意给予建议和指导，帮助学生提升能力。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改后，要及时给出反馈意见和建议，让学生了解自己的不足和需要改进的地方。

2. 对于共性问题，教师可以在课堂上进行集体讲解和指导；对于个别问题，教师可以进行个别辅导或与同学一起讨论解决。

3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，如通过观察身边的海洋现象来加深对海水性质和运动的理解。

2020-2021学年高一地理人教版（2019）必修一同步课时作业（9）海水的运动一.下图为理想大陆周围洋流分布的模式图。

读图回答1-2小题。

1.对沿岸气候有降温减湿作用的洋流有( )A.②③⑤B.①④⑥C.①②④D.③⑤⑥2.甲、乙、丙、丁四海域中,渔业资源比较丰富的有( )A.甲、乙B.丙、丁C.乙、丙D.甲、丁二.下图是以极点为中心的半球图,箭头表示洋流的流向,读图完成下列1-2题。

1.图中洋流与其形成的盛行风搭配正确的是( )A.①--东北信风B.②--盛行西风C.③--西南季风D.④--极地东风2.图中P、Q、M、K四海域洋流对地理环境的影响是( )A.Q地因受寒流影响,冬季气温较低B.P地因受暖流影响,冬季气温较高C.M海域多海雾,对海上航运不利D.K海域因上升流而形成大渔场三.读图,回答问题。

1.图示海域属于( )A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋2.洋流L属于( )A.自西向东流的暖流B.自东向西流的暖流C.自西向东流的寒流D.自东向西流的寒流四.下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。

读图,回答下列小题。

1.科隆群岛特有动物种属比例较大,形成这一现象的地理条件是该群岛( )A.地处赤道附近B.远离大陆C.构造运动强烈D.地形复杂2.科伦群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鼠蜥的共同家园,主要因为该群岛( )A.气温日较差大B.处在动物迁徙路线上C.地处热带但受寒流影响D.气候垂直差异明显五.下图为世界某区域图。

读图完成下列各题。

1.图中M市西部海域渔业资源极为丰富,其主要原因是( )A.寒暖流交汇,海水搅动,饵料丰富B.有寒流经过,海水上泛,饵料丰富C.入海河流众多,带来丰富营养物质D.港湾宽阔,风浪较小,适于渔业捕捞2.图中洋流( )A.能使自南向北航行的海轮航速加快B.导致沿岸地区气温升高,降水增多C.造成附近海域夏季多海雾,影响航运D.促进热量不断向高纬度海区输送六.下图为北半球某海域洋流分布略图,读图,完成问题。

3.3 海水的运动课程标准 课标解读1．运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响 1．能够说明海浪、海啸、风暴潮的形成和影响2．说明潮汐的形成、时间分布特征和对人类生产生活的影响3．能够通过分析图表资料，说明洋流的性质及其影响知识点01 海浪1，表层海水最基本的运动形式有海浪、潮汐、洋流。

2，最常见的海浪是由风力形成的。

浪高越高，能量越大。

人们通常用波峰、波谷、浪高、波长等要素来描述波浪。

3，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动应避开大的海浪。

4，海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。

在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。

当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。

热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。

海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。

5，海浪是塑造海岸地貌的主要动力。

人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。

【即学即练1】当地时间2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西巴鲁市发生7.7级地震。

截至10月2日，已经造成1234人死亡。

下图为地震后的照片。

据此完成下面小题。

目标导航知识精讲照片反映的海水运动形式为（）A．风浪B．潮汐C．海啸D．风暴潮【答案】C【分析】由图示信息及所学知识可知，受强地震影响，海水波动形成巨浪，这种巨浪被称为海啸，C正确。

风浪是在海上最常见的风浪，也就是受风力作用而产生的波浪。

A错误。

潮汐是日月引力下海水周期性涨落现象，具有规律性，危害比较小，B错误。

风暴潮是由海面大气运动引起的，D错误。

故选C。

【点睛】海浪、潮汐、洋流是海水运动的主要表现形式，其中风浪、波浪、海啸、风暴潮等形式都属于海浪。

知识点02 潮汐1，潮汐是海水的一种周期性涨落现象，它的成因与月球和太阳对地球的引力有关。

一天中，通常可以观察到两次海水涨落。

学习资料专题附2 课时分层作业海水性质与运动(建议用时：45分钟)[学业达标练]1．关于海水温度的叙述，正确的是( )A．北半球同一海区夏季水温高于冬季B．同一暖流经过的海区水温都相同C．不同纬度的海区，相同深度的水温相同D．同一季节，相同纬度的海区水温相同A[同一海区夏季太阳辐射强，所以水温高于冬季；同一暖流流经的海区由于纬度不同，其水温不尽相同；不同纬度由于表层接收到的太阳辐射不同，表层水温不同，所以相同深度不同纬度的海区水温不同；同一季节，相同纬度的海区由于受暖寒流不同影响，水温可能不同。

] 读下图，完成第2～3题。

甲乙丙丁2．2月份时，图中a、b、c、d四海域水温由高到低依次是( )A．c>d>a>b B．a>d>c>bC．c>b>a>d D．a>c>d>b3．图中各海域盐度由低到高的排列，正确的是( )A．d<b<c B．a<c<dC．b<d<a D．c<d<a2．B 3.C[图中a位于马达加斯加岛东侧，沿岸有暖流，暖流增温，并且位于南回归线附近太阳辐射强，降水少，蒸发强，所以a处水温最高，盐度最高；b位于英国西侧海区，纬度最高，故水温最低，另外该海区为温带海洋性气候，降水量大，蒸发弱，故盐度最低；c位于古巴的东南海区，降水丰富；d位于澳大利亚西南海区，沿岸有寒流经过，故水温较a海区低，盐度比同纬度的a海区低。

]每年春季和初夏都会有近千座冰山漂至纽芬兰岛东北海岸，这里被称为是“冰山胡同”。

读北大西洋中高纬度洋面年平均水温图，回答4～6题。

4．关于图示区域海水水温分布特点的说法正确的是( )A．同纬度水温西高东低B．随纬度增加水温升高C．西部水温温差大，东部水温温差小D．由南向北递减变化均匀5．影响图示区域海水水温分布的主要因素是( )A．纬度、光照B．海拔、地形C．纬度、洋流D．海陆位置、盛行风6．冰山出现的时间、数量还受气温变化影响。

第2节海水的性质合格考达标练一、单项选择题读全球水平衡图，回答1～2题。

1．图中显示的水平衡规律不正确的是( C )A．陆地水平衡为正值B．高纬度海洋水平衡为正值C．中纬度海洋水平衡值随纬度增高而不断减少D．低纬度海洋水平衡为负值2．20°～30°纬度区海洋水平衡带来的影响是( C )A．海水温度升高B．海水温度降低C．海水盐度升高D．海水盐度降低[解析] 第1题，中纬度是指南北纬30°～60°的地区，图中显示该区域内海洋水平衡值大致随纬度增加而不断增加。

第2题，20°～30°纬度区海洋水平衡值为负值，说明蒸发量大降水量小，必然使海水盐度升高。

读沿130°W经线太平洋水温、盐度随纬度和深度变化剖面示意图，回答3～5题。

3．读图可以判断( C )A．海水的温度和盐度均由低纬向高纬递减B．海水的温度和盐度均由表层向底层递减C．水深1 000 m以上海水的温度和盐度随深度变化较大D．水深2 000 m以下海水的温度和盐度随深度变化较大4．甲处的数值可能是( D )A．34.3 B．34.4C．34.5 D．34.75．图中乙、丙两地盐度产生差异的主要影响因素是( B )A．纬度位置B．海陆位置C．降水量D．蒸发量[解析] 第3题，从图中可以看出海水的盐度由副热带海区向南北递减，故A错；在丙处海水的盐度由表层向底层先降低后升高，故B错；水深1 000 m以上的海水等温线和等盐度线较为密集，变化较大，故C正确；水深2 000 m以下的海水等温线和等盐度线较为稀疏，变化较小，故D错。

第4题，根据等温线分布可以看出甲处表层温度与同纬度其他地区相比，温度较低，应受寒流影响，故表层盐度较低，底层受洋流影响较小，故盐度由表层到底层是先增大后减小，根据上述分析可以判断甲处的盐度可能是34.7，D正确。

第5题，乙位于南回归线附近，丙位于北回归线附近，两地纬度位置南北对称，但盐度明显不同，主要是受海陆位置影响，北回归线附近陆地面积大，河流径流汇入较多，河流对海水起稀释作用，盐度较低，故B正确。

第1节水循环(时间：30分钟总分：50分)一、单项选择题读水循环示意图，回答1～2题。

1．图中正确表示海陆间水循环的组合是( B )A．A→B B．A→C→D→EC．F→D→G D．I→D→G2．我国东部沿海地区海陆间循环最活跃的季节是( B )A．春B．夏C．秋D．冬[解析] 第1题，本题考查海陆间水循环的环节。

海陆间水循环包含蒸发、水汽输送、降水、地表径流四个环节，图中表现为A→C→D→E。

第2题，本题考查水循环活跃程度的影响因素。

我国东南沿海地区为亚热带季风气候，夏季东南风从海上带来充足的水汽，形成降水，且气温高，蒸发旺盛，使得水循环更加活跃。

读水循环示意图，回答3～4题。

3．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面上的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。

这一段话说明参与水循环的圈层有( D )①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈A．①② B．①②④C．②③④D．①②③④4．“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·圜道》)这段文字主要涉及( B )A．静态水资源的更新过程B．水循环的C、F和地下径流三个环节C．水循环的D和E环节D．全球水量不均衡原理[解析] 第3题，水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。

第4题，文字中涉及水汽输送、地表径流、地下径流等环节。

读水循环示意图，回答5～6题。

5．图中a、b、c、d、e代表的水循环环节分别是( C )A．蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流B．下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流C．水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发D．水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流6．下列有关水循环的说法，正确的有( D )①促使陆地水资源取之不尽、用之不竭②影响全球生态和气候，塑造地表形态③人类活动深刻地影响水循环的各个环节④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新A．①②B．①③C．②③ D．②④[解析] 第5题，a表示海洋上空的水汽输送到陆地上空；b表示地表径流(河流)注入海洋；c表示下渗，地表水转化为地下水；d表示地下径流，地下水流入海洋；e表示蒸发，海洋水转化为大气水。

《海水的性质和运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对《海水的性质和运动》这一课程内容的理解，掌握海水的物理性质和化学性质，了解海水运动的基本规律和特点，并能够运用所学知识分析实际问题。

通过作业的完成，提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础知识巩固- 要求学生复习并掌握海水的温度、盐度、密度等基本物理性质，理解这些性质对海水运动的影响。

- 掌握海水运动的基本形式，如潮汐、洋流等，并能够阐述其产生的原因和影响。

2. 案例分析- 分析某一具体海域的海水性质和运动特点，例如某大洋洋流的成因和影响。

- 结合实际案例，分析海水运动对沿海地区气候、海洋生物及人类活动的影响。

3. 实验报告- 设计并完成一个简单的物理实验，如模拟潮汐或洋流运动实验，观察并记录实验现象。

- 分析实验结果，阐述实验现象与海水性质和运动的关系。

4. 探究性学习- 搜集关于海水运动对全球气候影响的相关资料，进行归纳总结。

- 结合所学知识，提出自己对海水运动及其对环境影响的看法或建议。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容逐项完成，保证每个环节的完整性和准确性。

2. 案例分析和实验报告需结合实际，注重观察和记录，分析过程要逻辑清晰。

3. 探究性学习部分需学生自主搜集资料，整理成文，并提出自己的见解。

4. 所有作业需在规定时间内独立完成，不得抄袭或由他人代做。

5. 作业格式要规范，字迹工整，数据准确，图表清晰。

四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，进行综合评价。

2. 评价内容包括基础知识掌握情况、案例分析和实验报告的质量、探究性学习的深度和广度等。

3. 对于优秀作业给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方给出具体建议和指导。

五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

2. 对于存在的问题，教师需提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和体会，促进学习进步。

课时分层作业（六）水资源的合理利用（建议用时：45分钟）［学业达标练］读六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较图，回答1〜2题。

1 •水资源总量最多和最少的大洲分别是 （ ）A.亚洲 非洲 B .亚洲 大洋洲 C.南美洲 欧洲D.南美洲 大洋洲2 .六大洲水资源分布差异明显的根本原因是 （ ）A. 年降水量的空间分布不均B. 蒸发量的空间分布不均C. 河流的空间分布不均D. 人类活动的空间分布不均1 . B 2. A ［第1题，由图中信息可知水资源总量最多的大洲是亚洲，最少的是大洋洲。

第 2题，造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是年降水量的空间分布不均。

］下图所示区域内自南向北年降水量由 200mm 左右增至500mm 左右，沙漠地区年降水量仅左右。

据此回答3〜5题。

图例畔沙漠30-N挙节性河流35^ E3 .图中甲地区夏季降水量最接近 （ ）A. 50mm B . 150mm C. 200mmD. 250mm4 .解决该区域农业用水紧张的可行措施有（ ）50mm①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术 ④建水库调节径流A. ①② B .②③ C.③④D.①④5•甲地区农业发达，其成功之处在于 （ ）A .提高了水资源的数量和质量 B. 调节了降水的季节分配 C. 调节了降水的年际变化 D. 提高了水资源的利用率3. A4. B5. D ［第3题，图示区域处于热带沙漠气候和地中海气候的过渡区域，又因是 夏季，该地受副热带高压控制，炎热干燥，降水量少。

第4题，图中湖泊为死海，湖水的盐度相当高，不可能用于灌溉；且该区域气候偏干，年降水量总体偏小，再加上纬度低，蒸发旺盛，区 域内河流又多为季节性河流，建水库对缓解当地农业用水紧缺状况意义不大。

第5题，甲地区气候干旱，水资源数量少，不利于农业的发展，但因其充分利用喷灌、滴灌等先进的灌溉技术，提 高了水资源的利用率，多数农产品能自给。

］6 .由表分析可以看出（）A. 我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国B. 我国每万元 GDP 耗水量约是美国的10倍C. 我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3D. 澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富 7 .我国每万元GDP 耗水量高的主要原因是（ ）A. 工业发达，耗水量大B. 技术水平低和节水意识淡薄C. 人口众多，生活用水量大D. 水污染严重8. 建设节水型社会的主要措施是 （ A .加大水利建设投入 C.提高水资源利用率6. B7. B8. C ［第6题，我国人均水资源拥有量低于法国，但水资源总量远远高于法）B .控制城市规模 D.优先发展工业国。

海水的运动导学案【学习目标】1．运用图像材料认识海浪类型及形成。

2．能够运用图像资料说明潮汐的成因和作用。

3．了解洋流的概念；理解并掌握洋流的成因。

4．举例说明洋流对地理环境的影响。

【重点难点】重点：掌握海水运动的基本形式——海浪、潮汐和洋流及其运动规律。

难点：掌握海浪、潮汐和洋流的成因和对人类活动的影响。

【知识梳理】一、海浪1.表层海水最基本的运动形式：_________、_____________、_____________。

2.海浪：为海里的波浪，并且人们通常用__________、___________、_________、___________等要素来描述波浪。

最常见的海浪是由____________形成的。

3.海啸：________、______________或_____________、____________可能会引起海水的波动，甚至形成______________，这种巨浪称为海啸。

4.风暴潮：在______________等作用下，近岸地区海面水位急剧___________，称为风暴潮。

当___________与_________涨潮同时发生，海水水位___________，______________来势倍增。

热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的__________。

5.海浪的作用：塑造____________地貌的主要动力。

6. 人们通过__________和____________措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植________________等。

二、潮汐1.概念：潮汐是__________的一种_________涨落现象，它的成因与月球和太阳对地球的_________有关。

一天中，通常可以观察到两次海水_________。

古人将白天的海水涨落称为________，夜晚的海水涨落称为_________，合称潮汐。

2.潮汐的规律：农历一个月中，___________和_________各出现两次。