人教版一年级数学上册公开课教学设计《6和7的认识》教案

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。

我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。

达到这些要求的小朋友请举手。

嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。

因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。

出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。

师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。

可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

一年级上册数学教案6、7的认识人教新课标教案：一年级上册数学教案6、7的认识我作为一名经验丰富的教师，对于一年级上册的数学教学内容已经有了深入的了解。

本节课我将要教授的是6、7的认识这一章节。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6和数字7的认识。

我将引导学生通过观察和操作，理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

二、教学目标1. 能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

2. 能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

难点是让学生能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量，并引导学生思考如何用数字来表示这些数量。

2. 例题讲解：我会拿出数字卡片，向学生展示数字6和数字7，并引导学生观察这两个数字的形状和含义。

然后，我会通过计数器，让学生看到数字6和数字7的实际数量。

3. 随堂练习：我会让学生分组，每组用小棒来表示数字6和数字7的数量，并让学生互相观察和交流。

4. 板书设计：我在黑板上会画出数字6和数字7的形状，并写上它们的名称和数量。

5. 作业设计：我会布置一道作业题目，让学生回家后用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下他们的答案。

六、作业设计请用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下答案。

答案：1. 家中有6个苹果。

2. 家中有7个橙子。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对数字6和数字7的认识有了更深入的了解，他们能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

6、7的认识（教案）人教版一年级上册数学我今天要为大家教授的是人教版一年级上册数学的第六、七节课程，主题是“6、7的认识”。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面。

第一部分是学习数字6和数字7，理解它们的大小顺序和书写方式。

第二部分是了解6和7的组成，如何用6和7来表示物品的数量。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握数字6和7，理解它们的大小顺序，能够熟练地书写数字6和7，并且能够用数字6和7来表示物品的数量。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解数字6和7的大小顺序，能够用数字6和7来表示物品的数量。

教学重点则是让孩子们能够熟练地书写数字6和7。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了数字卡片、画笔和画纸。

五、教学过程我会通过数字卡片让孩子们复习已经学过的数字1、2、3、4、5，然后引入数字6和7。

我会让孩子们观察数字6和7的形状，理解它们的大小顺序，并且练习书写数字6和7。

六、板书设计板书设计主要包括数字6和7的形状和大小顺序，以及如何用数字6和7来表示物品的数量。

七、作业设计作业主要包括两部分，第一部分是书写数字6和7，第二部分是用数字6和7来表示物品的数量。

作业题目：1. 书写数字6和7。

2. 用数字6和7来表示物品的数量，比如用6个圆圈或者7个三角形。

作业答案：1. 数字6和7的书写方式。

2. 用数字6和7来表示物品的数量，比如用6个圆圈或者7个三角形。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了数字6和7，是否能够用数字6和7来表示物品的数量。

同时，我也会思考如何拓展延伸，让孩子们能够更好地应用数字6和7。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

数字6和7的大小顺序和书写方式是本节课的重点。

对于一年级的学生来说，他们可能会有混淆数字6和7的情况，因此，我们需要通过各种方式来帮助他们理解和记忆。

人教版数学一年级上册《6和7》教案一、教学目标1.掌握数字6和7的认识、写法和大小的比较。

2.能够用6和7进行简单加法和减法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学表达能力。

二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片。

2.准备小学生喜欢的玩具或图片，用以辅助教学。

3.备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。

三、教学内容1. 认识数字6和7•让学生观察数字6和7的写法，指出它们的特点。

•让学生用手指或卡片比较数字6和7的大小。

2. 加法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的加法运算。

•练习题：7 + 6 = ，6 + 7 = 。

3. 减法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的减法运算。

•练习题：7 - 6 = ，6 - 7 = 。

4. 综合练习•融合加减法运算，让学生解决更复杂的问题。

•练习题：7 + 6 - 3 = ，6 + 7 - 4 = 。

四、教学方法1.情境教学法：通过实际场景让学生理解数字6和7的使用。

2.分组合作：让学生分组合作，互相帮助解决问题。

3.游戏式教学：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的兴趣。

五、教学过程1.用卡片或玩具展示数字6和7，引发学生的兴趣。

2.通过观察和比较数字6和7的大小，让学生加深认识。

3.以实际例子引导学生学习加法和减法运算。

4.引导学生进行综合运算的练习，巩固所学知识。

六、教学反思1.学生对数字6和7的认识情况如何，是否有提高？2.学生在加法和减法运算中的表现如何，有哪些表现亮点和不足？3.教师在教学过程中的不足之处，下次如何改进？七、作业布置1.完成课堂练习册中关于数字6和7的练习题。

2.完成一份关于数字6和7加减法运算的作业。

八、教学延伸1.继续学习数字8和9的认识和运算。

2.尝试通过游戏方式巩固数字6和7的学习成果。

以上是本次课程的教案，希望学生们可以通过这次学习，更好地掌握数字6和7的认识和运算方法。

《6和7的认识》（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解数字6和7的含义，能够准确地读写这两个数字。

2. 培养学生对数字6和7的敏感性，能够迅速地识别和区分这两个数字。

3. 培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力，如加法和减法。

4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的读写3. 数字6和7的加法和减法4. 数字6和7的应用三、教学过程1. 导入：通过图片、实物等形式，引导学生观察和发现数字6和7的特点，引起学生的兴趣。

2. 讲解：通过讲解和示范，让学生理解数字6和7的含义，学会读写这两个数字。

3. 练习：通过练习题，让学生巩固对数字6和7的认识，提高识别和区分这两个数字的能力。

4. 应用：通过实际操作和游戏活动，让学生运用数字6和7进行简单计算，培养计算能力。

5. 总结：通过总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固学习成果。

四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受和理解数字6和7。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用数字6和7。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。

4. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生对数字6和7的认识和运用能力。

2. 练习评价：通过练习题，评价学生对数字6和7的读写能力和计算能力。

3. 期末评价：通过期末考试，评价学生对数字6和7的整体掌握情况。

六、教学建议1. 注重培养学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2. 注重培养学生的动手能力和合作精神，引导学生主动参与学习。

3. 注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。

4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。

2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。

2. 教学难点：6和7的加减法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。

4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。

2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。

②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。

（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。

②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。

（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。

②学生尝试解答，教师总结解答方法。

③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。

（2）学生完成加减法练习。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。

同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

人教版数学一年级上册６和７的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案第【1】篇〗第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3.使学生掌握6和7的组成。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。

课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。

二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。

师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。

师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。

再数从外面走进来的一位同学，一共7人。

师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。

师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。

6个再添1是7。

师：谁会从1数到7，从7数到1(指名回答)学生活动：同位互相数一数。

小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。

在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

生：……(学生报得数)。

教学活动：贴出数字卡片6和7。

学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。

师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动：同桌互相说一说。