听夏骏博士报告有感

苏州章氏国学讲习会办学的几个自我矛盾作者：夏骏，周川来源：《现代大学教育》 2015年第5期收稿日期：2014-09-10作者简介：夏骏（1968-），男，江苏苏州人，教育学博士，苏州大学教育学院副教授，从事高等教育学、教学论研究；周川（1957-），男，江苏南通人，苏州大学教育科学研究院院长，教授、博士生导师，从事高等教育学研究；苏州，215123。

夏骏周川摘要：苏州章氏国学讲习会具有浓厚的书院特色，教育内容上坚守朴学传统；教育形式上坚守讲习传统；学术研究上坚守自治传统；师生关系上坚守自由传统。

其在国学和国学高等教育方面的自我矛盾表现为四个层面：一是作为特殊高等教育机构独特个性的秉持与丧失；二是以传统的方式实现国学研究和现代国学教育的发展；三是在发展的时代大潮中不断趋向于传统与保守；四是试图用传统文化解决因发展带来的各种问题。

关键词：苏州章氏国学讲习会；国学；高等教育；自我矛盾中图分类号：G649.29文献标识码：A文章编号：1671-1610（2015）05-0041-061925年，群学社将当时关于“国学”与“国故”的论辩编辑为《国故学讨论集》出版，曹聚仁在《春雷初动中之国故学》一文中曾将国学研究分作三类［1］：“国学”之为物，名虽为一，实则为三，北京国学研究所之国学，赛先生之“国学”也；无锡之国学专修馆，冬烘先生之“国学”也；上海之国学专修馆，神怪先生之“国学”也。

按曹聚仁的分类，苏州章氏国学讲习会或许可以归为“冬烘先生之‘国学’”一类。

“冬烘”有迂腐、糊涂之意，苏州章氏国学讲习会是错认了什么而得到“冬烘”之评价呢，国学、时代抑或自己？是它错认了社会，还是社会错认了它？苏州章氏国学讲习会是一所“无名而有实”的以国学高层次人才培养为宗旨的、具有特殊形式的高等教育机构。

苏州章氏国学讲习会在国学和国学高等教育方面的自我矛盾在于四个层面：一是作为特殊高等教育机构独特个性的秉持与丧失；二是以传统的方式实现了国学研究和国学教育的发展；三是在发展的时代大潮中不断趋向于传统与保守；四是试图用传统文化解决因发展带来的各种问题。

听《肖川教授的报告》有感听了著名专家肖川教授的报告，我感到受益匪浅，特别是肖川教授对幸福的理解，对我有深深的启迪。

他对幸福的理解是：幸福是充实而又闲适，心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

真正幸福的人，是过着值得尊敬和真正的人的生活的人，是精神上和物质上都很富有的人。

有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏就会有爱，有爱就会有美，有美就会有自由，有自由就会有快乐。

幸福意味着什么？就像肖川教授说的那样心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

其实每个人心中都有不同的理解。

那么，对于我们教师来说什么是幸福呢？教师的幸福就是在生活中无疲惫、压力、焦虑，精神充实、身心愉快。

培养出优秀的学生，为祖国培养出人才。

这样，教师才能品尝到自己人生的真正幸福，我们不仅要把握握好自己的心态，同时还要用心去发现自己身边的幸福，捕捉生命中的每一次感动，作为教师只要保持积极的心态，你就会拥有这种快乐，你就会嗅到来自灵魂香味——幸福。

教师的幸福人生优秀的教师都能从教育中品味到快乐、享受到幸福，因而他们能对工作保持长久的兴趣，不仅为了生活而工作，更是为了工作而生活，所以成了教师的楷模。

工作对他们来说是一种必须完成的任务，我们需要找到工作的快乐，感受教育的幸福。

教育工作是由一个个细节组成的，教育的快乐就蕴含在一个个细节之中。

看看那些优秀的老师们吧，他们能在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，看到自己的心血在学生身上溶化、萌芽、生长，真是越干越快乐，越干越幸福。

老师如果能进入这种状态的话，那他的一生都是快乐的。

如果我们能关注到教育的每一个细节，及时捕捉到这些变化，就能从中感受到教育的快乐与幸福——常怀感恩之心要感谢家长，他们把孩子交给我们，是对我们的信任。

能被那么多人信任，是一件多么高兴的事。

要感谢学生，是学生给了我们施展才华的场地，让我们的知识和智慧能够传承、增值，在成就学生的同时也成就了我们自己，使生命有了意义。

2024年聆听马院长谈话的心得体会范本今天听了杨总的谈话，使我深得充实和鼓舞，也发现自己的不足。

一年之计在于春，春天了还没有为播种什么种子做好准备，等到秋天怎么会有果实来收获。

第一次认真的反思自己，好像每天的生活是得过且过，对以后更不用谈什么人生理想，读书的时候是小学想初中，初中了想考更好的高中，高中了想考更好的大学，毕业了呢。

想有更好的工作，赚更多的钱过更好的生活，想在财务领域能有所长。

可当我发现我可以一人吃饱全家不饿，没有什么外在压力的时候，我突然觉得这样也很好。

通过今天的谈话，我觉得自己不善于表达，同时也发现我错了，突然觉得自己好像温水里的青蛙。

我承认杨总说的很有道理，人是要有理想，要有规划，要有远大的目标，要利用好碎片时间，但是我不认同说没有规划，没有成就就是被人奴隶，每个人对自己以后的路有每个人自己的看法，平平淡淡的一辈子和功成名就的一辈子都是一辈子，我不觉得平平淡淡的一辈子就比功成名就的一辈子差哪，没错现在的社会就是因为太多人想平平淡淡的一辈子，所以才造就了____。

在工作上我选择了会计这个职业，我就应该在这个领域学有所成，上次的谈话我对自己以后的工作很是充满信心，同时也感觉到公司给我提供了宽广的舞台，对我也提出了更高的要求，对我来说既是一种挑战，更是一种机遇，需要我不断提高自身素质，不断完1 善自己，才能最好的在这个宽广的舞台生存。

一、要有规划，曾经认为，计划不如变化快，总觉得规划就是一句口号，说的在好，还不如想一个切实的想法，去努力做到，未来的三年五年，希望能把会计师证拿下来，有个自己的家，至于更深的规划真没想过，我知道我这么说杨总会觉得我很没出息，而这一年我的目标就是养好身体，照顾好自己，学会独立，学会独处，在工作上能有所突破，能发现更多的不足。

二、定力是成功的基础，目标是成功的诱因一个人要想达到成功的目标都需要非常执着，能把小事做到极致，能把自己该做的事做到极致，这是一种心态，不计较个人得失，不管大事小事，用心去做好每件事，只要做任何事情你用心，在你所作的事情中听到心的动，让人感觉到生命的意味，用心做事不仅仅是认真做事，更是将情感融入事情当中，全身心的投入其中，不受外界的干扰，不受困难的干扰。

听林雅芳博士报告有感-了解规律尊重规律
3月31日下午，带着学校的使命来82中报告厅继续教育学习。

起初因为教我们班的好多老师要来，课根本调不开，于是请求合班上课，这让我对这场报告很有抵触感，我一路心情巨糟糕，更不要说提升教师幸福感的学习了，这哪有什么幸福可言。

报告马上开始，我拨弄手机，漫无目的地听着，可是不知不觉，林博士幽默的事例、调侃的语言、淡定的心态，让我渐渐投入了她的世界。

一直以为博士只会高屋建瓴、难以理解我们这些平民的酸甜苦辣，原来也有接地气的。

其实，教师的幸福感首先源于我们要了解孩子身心成长的客观规律并尊重规律。

只有了解了才能正视我们孩子们的各种“出格”的表现。

客观规律会让我们放平心态、不用伤肝伤肺，这不也是一种平淡的幸福吗？
幸福的提升在于我们如何应对孩子们的“叛逆”行为，我们其实也是孩子眼中的“叛逆者”。

我们告诉孩子不要做……又可知孩子们希望我们怎么去做。

互为叛逆，也许是十几岁青少年和家长、老师之间最玄妙的彼此。

老师不好当，当好老师难，当一个有幸福感的好老师更难。

在了解大规律以后我们还要因人而异，所以这时候我们的挑战就来了。

如何提升自己的个人学科素养？如何成为一个资源丰富的导师？如何应对多姿多彩的青少年？如何正确知道他们？如何……一个个如何的出现，让我们措手不及，但不管怎样，希望我们放平心态、尊重花期的客观规律、以饱满的热情守候花田。

2024年听常作印教授报告会心得模版关于如何在日常工作中成为一名合格的班主任，以下是我深受启发的几个关键点：一、塑造个人特色一个杰出的教育者和一个卓越的班级，都应具备其独特性。

教师和班级的独一无二，正是他们的"品牌"。

一些教师尽管教书多年，却仍未能超越平庸，原因在于他们用同一套模式对待所有学生。

常老师的讲座让我明白，教师和班级的持久生命力源于其独特性，这种特性能吸引学生、家长、同事和自我，这就是我理解的"品牌"。

优秀的教师懂得用多种方式引领班级，而平庸的教师则局限于单一模式。

因此，我们需要有创新意识，勇于从不同角度思考和实践，以建立自己和班级的特色，这样，我们才能避免成为"庸师"，真正成为优秀的教育者。

二、对每个学生保持耐心常老师分享的一个故事让我印象深刻。

一个名为小崔的学生起初只会在课堂上睡觉。

常老师并未放弃他，而是从另一个角度看待这个问题，认为他的行为比扰乱课堂要好。

通过利用小崔对《西游记》的热爱，常老师积极引导他，最终小崔成为了中考状元。

这个故事提醒我，每个孩子都有无限潜力，我们需要以开放的心态去发掘和引导他们，而不是轻易放弃。

三、管理的艺术常老师提到的五个策略中，我最认同的是"踢球"，即把管理的责任交给学生。

许多教师抱怨管理学生困难，而我也有同感。

但常老师的见解让我对管理有了新的理解。

我们应培养学生的自我管理能力，而不是让他们习惯于向老师告状。

当学生遇到问题时，教师应鼓励他们提出解决方案，而不是直接寻求答案。

这样，学生可以在管理中不断成长，而教师则扮演选择和指导的角色。

常老师的讲座对我影响深远，我非常感谢有这样的机会接触先进的教育理念。

在此之前，我可能也是众多平庸教师中的一员，忙碌却缺乏目标。

现在，我已有了更清晰的认识，相信在未来，我将能够找到作为教师的价值，实现自我和学生的共同成长。

____年____月聂家桥中心完小王建青2024年听常作印教授报告会心得模版（二）在____月____日的早上8点30分，华南农业大学的吴启堂教授于3教417报告厅举行了一场主题为“重金属污染问题与污染土壤修复”的讲座。

听常作印教授报告会心得第一篇：听常作印教授报告会心得如何让自己成为“品牌”教师——听教育专家常作印老师讲座有感九疑山中心校田自新今天，我们有幸听了教育专家常作印教授的报告《一辈子学做班主任》，感触颇多、受益匪浅。

在三个多小时的报告和讲座中，常作印老师的精彩讲演让我印象深刻。

我感触最深的是如何让自己成为“品牌”教师。

一、做学习型教师常老师的很多名言让我刻骨铭心，如何能有效的让自己的职业不断升值，其中最重要的一点就是学习。

1、一是自学：常教师给我们展示了他的书房，他读过的书有两万多册，每本按10元计算都有二十多万元。

2、参加培训：我们不仅仅只是参加学校安排的培训，还要自己主动寻找机会去参加各种培训。

我记得我刚参加工作不久，不太会使用计算机，2001年我就主动去参加了县人社局主办的为期一个月的计算机高级培训，而且参加了高级证书考证，取得了计算机高级证。

这为我以后做总务工作打下了坚实的基础。

2003年我又报考管理专业自考本科，于2005年取得了湖南农大的管理专业本科文凭。

2006年至2007年我又参加学习考取了会计资格从业证。

当时很多总务主任的会计资格从业证是请人代考出来，而我是通过两期培训，两次考试考出来。

别人笑我傻，不灵活。

2014年我主动要求参加了副校长培训。

上周我又主动申请到长沙参加了“新时期核心素养下德育体系构建暨班主任工作技能提升研讨会，感觉收获较多。

3、听课交流：在校多听有经验的老师的课并与同事交流分享。

上网多看名师的讲座与同行交流。

正如常老师说的：活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流；我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。

二、做研究型教师1、把经验变成文字，平时多练笔。

把自己在教学中取得的经验写成论文去投稿。

与同事分享你的经验。

2、多参与教学研讨交流，到大学校去看别人怎么上课，多与同行交流经验。

3、参与课题研究，我们学校小，同一学科老师少，搞不了课题，但我们可以到大的学校去参与他们的课题。

爱思唯尔讲座姜申琦观后感前几天去听了爱思唯尔的讲座，主讲人是姜申琦，那可真是一场相当有意思的讲座，现在就跟你唠唠我的观后感。

一进讲座现场，就感觉氛围特别不一样。

姜申琦老师一出场，就自带一种亲和力，就像是那种特别酷又特别亲切的学霸学长或者学姐的感觉。

讲座开始后，姜申琦老师的讲解真的是深入浅出。

他讲的那些专业知识啊，本来我还担心会像天书一样难懂呢。

结果呢，他就像是个超级大厨，把那些复杂的知识当成食材，巧妙地搭配组合，再用通俗易懂的语言“烹饪”成一道道美味可口的知识大餐。

比如说在讲到一些学术研究方法的时候，他没有直接干巴巴地讲理论，而是用了好多特别有趣的实际案例。

就像在讲如何分析数据的时候，他讲了一个关于调查某种小动物习性的数据研究案例，瞬间就让我这个对数据有点头疼的人也能轻松理解其中的门道了。

而且，姜申琦老师特别擅长和观众互动。

他不是那种自己在台上滔滔不绝地讲，不管台下观众死活的类型。

他时不时就会抛出一个小问题，或者开个小玩笑，逗得全场哈哈大笑。

这时候我就感觉整个讲座不再是那种严肃得让人想打瞌睡的课堂，而是一场超级有趣的知识派对。

有一个互动环节，他让大家分享自己在学术研究中遇到的难题，我看到周围的人都特别踊跃地举手发言，那场面就像是一群久别重逢的朋友在互相倾诉呢。

再说说讲座的内容结构吧。

真的是条理清晰得不得了。

从开场的引入，就像是在给我们打开一扇通往新知识世界的大门，然后一步一步地带着我们在这个世界里畅游。

他先介绍了大的背景知识，让我们对整个领域有个宏观的认识，接着就开始深入剖析一些具体的研究方向和成果。

每一个部分之间的过渡都非常自然，就像走在一条平坦的大道上，不会突然出现个大坑让你措手不及。

还有啊，姜申琦老师在讲座中还分享了很多他自己的学术经历和心得。

这部分对我来说简直是宝藏啊。

听他讲自己曾经在学术研究中遇到的挫折，就感觉原来那些看起来超级厉害的学者也不是一帆风顺的。

他讲自己如何克服困难，从失败中吸取教训的故事，就像是给我们这些在学术道路上或者即将踏上学术道路的人打了一针强心剂。

2024年听余知行报告心得体会样本____年听余知行报告心得体会在____年，我有幸参加了一个由知名心理学家余知行主讲的报告会。

这个报告会在心理学领域引起了广泛的关注和热议，因为余知行是一个备受尊敬的心理学家和思想领袖。

他以他深入研究和实践的心理学理论和方法闻名于世，他的报告被期待着能给我们带来新的思考和见解。

整个报告会持续了三天时间，共分为六个主题。

从第一天开始，余知行引领我们探索了人类心灵的奥秘和内在的力量。

他首先介绍了心理学的基本概念和原理，包括感知、认知、情绪和动机等方面。

他深入浅出地解释了这些复杂的概念，使我们能够更好地理解人类的思维和行为。

在第二天的报告中，余知行聚焦于人类社会的心理机制和群体行为。

他强调了人类是社会性动物，我们的行为和决策往往受到社会环境的影响。

他引用了大量的实验和研究结果，让我们认识到人类社会是一个复杂而有趣的系统，个人与社会之间相互作用。

第三天的报告主题是自我意识和成长。

余知行探讨了人类自我认知的心理过程，以及个体发展和成长的重要性。

他分享了一些个人成长的经验和故事，激励我们要积极拓展自己的能力和追求个人成长。

他还提出了一些实用的方法和策略，帮助我们认识自己的优势和劣势，并成为更好的自己。

在整个报告会的过程中，我收获了很多对心理学理论和实践的新的理解和见解。

首先，我意识到人类的行为是复杂和多变的。

我们的行为不仅受到个体的心理因素影响，还受到社会和环境的影响。

了解这些因素对我们行为的影响，对我们更好地理解自己和他人非常重要。

其次，我学到了如何认识自己并发展个人优势。

余知行鼓励我们要积极探索自己的兴趣和激发自己的潜力，不断成长和进步。

他提出了一些实用的方法和技巧，例如定期反思和设定目标，帮助我们更好地认识自己，拓展自己的能力和提高自己的竞争力。

最后，我还学到了如何更好地理解和帮助他人。

余知行强调了人际关系和人类的共情能力的重要性。

他鼓励我们要尊重他人的感受和需求，并善于与他人沟通和建立良好的关系。

家长魅力滋养着孩子愉悦成长观后感2022年7月13日，上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会于腾讯会议室举办了“亲子对话青春期，和谐家庭共成长”第三届线上系列公益讲座第七讲——“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”。

本次主讲嘉宾为松江区未成年人心理健康辅导中心副主任、松江区家庭教育指导中心副主任、松江区仓桥学校总支书记、上海市终身教育研究会家庭教育专业委员会委员老师。

本次活动由上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会、上海青春在线青少年公共服务中心联合主办，上海市大同初级中学、上海市天山第二中学、上海外国语大学附属外国语学校松江云间小学、上海市商业学校、上海科技管理学校、上海市西南工程学校、上海市第二轻工业学校、上海市杨浦职业技术学校、松江区家庭教育指导中心、上海健康医学院承办。

上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会主任老师、上海立达学院老师分别担任本次讲座的主持人与联席主持人。

本次活动由千纸鹤文化传媒（上海）有限公司通过在线直播平台进行同步转播，参与者有来自青春期与性心理健康教育60所实践基地的老师、家长、学生和个人会员，以及12355上海青春在线青少年公共服务中心志愿者，和来自全国各地观众共计3487人次。

理顺家庭关系回归和谐伦理首先，老师指出家庭关系在青少年成长过程中起着至关重要的作用，父母相爱和谐就是对孩子成长最大的支持，而在家庭系统中，夫妻关系是家庭关系当中的基础和核心，在家庭关系中起着主导作用，同时也是家庭和谐幸福的一个决定性因素。

在实际生活中，夫妻之间教育理念不一致，双方争执不休及长期的冷战很容易导致关系走向破裂，所以很多时候家庭反而成了另一个角斗场，在这个过程中受伤的不仅是夫妻双方，更多的是夹在中间的孩子，在处理类似的问题的时候，张老师建议可以从以下三个方面出发，分别是：理顺家庭关系，回归和谐伦理；提升沟通技巧，做到交流畅通；树立榜样力量，实践知行合一。

接着，老师指出在处理家庭关系的过程中，要注意边界感。

博士请坐下,硕士留下,本科等下,专科让下读后感博士请坐下，硕士留下，本科等下，专科让下，读后感。

学业是一项漫长而辛苦的过程，每个不同的学历阶段都有许多好处和体会，尤其是进入各个学历阶段时。

本科作为初入大学的第一阶段，对于学生而言，意味着离毕业的前奏已拉开序幕，开启着学术探索之旅；而硕士阶段则是大学学习的核心阶段，学习更严格深入，体验更多，更明确了学习方向；而最后，博士阶段则是综合运用以前所学知识实现自我认证和认知的过程，也是突破学术认知和综合能力的关键点。

自己也经历过从本科到博士的学习历程，从初入大学时无所适宜，未曾接触过现实世界得知识，大学阶段的求知欲到硕士阶段的专业学习，以及博士阶段的学术探索，都是一段不可复制的记忆。

从本科走进大学，特别是进入一个全新的学科时，我对知识到底是什么，都抱有极大的好奇心，每节课都会箍著精神认真听，当然也花了很多努力学习，这样一来，我发现自己突然意识到了积累知识的重要性，和知识的广度和深度所能给我的影响。

随着继续深造，硕士阶段的学习更加专业，以前只是接触了皮毛的探索开始转为深入、系统的研究，同时在一些研讨会中，也让我触及到知识的另一面，了解学科发展前沿以及各种研究新趋势，让我对学科发展趋势有了更深入的认识，并且培养了独立思考的能力，这也是硕士阶段学习中最难忘的经历。

随着更深入的学习，最终进入了博士阶段，学习过程更可谓精进，不仅要深入研究领域相关知识，还要培养自己独立思考的能力，进行创新研究。

在此过程中，是结识了许多行业的知名专家，也结识了许多和自己同行的伙伴，这些让我获得了更多的学术经历，同时也让我更加自信地去面对未来的挑战。

总的来说，从本科到博士，是一段记忆犹新的学习历程。

不仅学习了不同的知识，更体会到学习的重要性，以及各种学术经验，这些都会一直让我在今后的学习和工作中受益。