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2024年【每周一测】第五周语文五年级上册基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列词语中，不属于同音字的一组是（）A. 汽油、汽油票B. 担心、担任C. 工夫、功夫D. 近视、近视眼2. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）A. 他努力学习，终于金榜题名。
B. 他做事总是犹豫不决，让人感到左右逢源。
C. 这场演出非常成功，赢得了观众的满堂喝彩。
D. 老师在课堂上循循善诱，让我们受益匪浅。
3. 以下哪个句子使用了拟人手法？（）A. 雪花纷纷扬扬地飘落下来。
B. 风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响。
C. 月亮姐姐悄悄地爬上了树梢。
D. 太阳公公笑眯眯地照耀着大地。
4. 下列句子中，没有语病的一句是（）A. 通过这次活动，使同学们增长了见识。
B. 老师告诉我们，地球是围绕太阳转的。
C. 春天来了，万物复苏，花儿开得五彩缤纷。
D. 他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶黑色的帽子。
5. 以下哪个词语的部首是“心”？（）A. 思B. 忧C. 快D. 意6. 下列诗句中，出自唐代诗人李白的是（）A. 举头望明月，低头思故乡。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
7. 下列词语中，表示“团结协作”的是（）A. 众志成城B. 同舟共济C. 举案齐眉D. 破镜重圆8. 下列句子中，使用了比喻手法的是（）A. 他的脸红得像苹果。
B. 她的眼睛像星星一样明亮。
C. 这个蛋糕甜得像糖。
D. 他的心像石头一样硬。
9. 以下哪个句子是反问句？（）A. 你怎么还没回家？B. 这道题你做对了吗？C. 这么简单的问题，难道你不知道答案吗？D. 你能不能安静一点？10. 下列词语中，与“七上八下”意思相近的是（）A. 心惊肉跳B. 心旷神怡C. 心满意足D. 心血来潮二、判断题：5道1. 《草船借箭》这个故事讲述了诸葛亮利用草船向曹操借箭的经过。
（）2. “桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”这句话说明了阳朔的山水风光比桂林更美。
五年级语文下册第五周教案语文园地二教学目标：1.学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
2.阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句。
3.掌握感受名著中人物形象的方法。
4.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。
教学重点：学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学难点：阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形象的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：第1课时（１）板块一交流平台，指导学法1.最近我们班里的同学阅读了许多古典名著，请说说你们读了哪些古典名著。
（指名学生说）2.观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
本单元我们走进了古典名著，学习了四大名著中的精彩片段。
同学们回忆一下，课文讲的是哪四个故事？（指名学生说）3.这四个故事中的中心人物分别是谁呢？（指名学生说）4.这些中心人物中，你最喜欢谁？可以结合你阅读的整本书谈一谈为什么。
（指名学生说）5.阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？预设：（1）我读的是《西游记》的原著，古代白话文读起来很难懂。
（2）我读的是《红楼梦》的原著，我根本不知道里面有些古代用具的名称指的是什么。
6.想读懂经典名著很难，我们必须初步学习阅读古典名著的方法。
（1）指名学生读，齐读。
（2）你从他们的交流中发现了什么？（指名学生说）7.他们教给我们不少阅读古典名著的方法，我们可以运用今天学到的方法去阅读古典名著。
你还知道哪些阅读古典名著的方法？与大家分享一下吧。
（学生自由交流）8.教师小结：“囫囵吞枣”式快速阅读法、“细嚼慢咽”式精读法、“断章取篇”式细读法、“如牛反刍”式品读法、对比阅读法，都是阅读古典名著的好方法。
只要掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅。
古人说“不动笔墨不读书”，老师也要传授你们一个最喜欢的好方法：一边读一边圈点勾画，写批注。
语文五年级下册第五周周周清一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡ xiào jì diàn â hào dǎo mǐ yáo（）（）（）（）（）zhàn yì xiāo yān duî jiǎo chān fú fàng sì（）（）（）（）（）二、按意思写词语。
1．雪天给人送炭取暖，比喻帮助别人非常及时。
（）2．形容一起走向死亡，共同毁灭。
（）3．深厚的感情与友谊。
（）三、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。
含（）茹（）任（）（）怨百（）（）挠肝（）相（）坚（）（）屈（）胆忠（）鞠（）（）瘁（）危（）困赴（）蹈火千里（）（）（）苦卓（）愚（）（）山雪中送（）艰苦（）绝风雨无（）（）公移山任劳任（）扶危（）困百折不（）（）汤蹈火1、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
2、（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。
四、同音字填空。
sì放（）（）庙（）乎（）养jì ( )奠肆无（）惮（）往开来（）承事业（）录令人心（）万籁俱（）一（）之长五、给下面的句子加上标点。
(1) 有一次□我禁不住问他□□老班长□你怎么不吃鱼啊□□(2)□老班长□你吃啊□我们抬也要把你抬出草地去□□我几乎要哭出来了□六、按要求完成下列句子。
将下面的反问句改为陈述句。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？。
2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？。
修改病句。
1、九龙公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2、我们一定要紧密勾结，互相帮助。
3、在公园里当义务讲解员的有武警战士，有退休工人，还有白发苍苍的老人。
照例子写句子。
例如：妈妈叫妹妹。
妹妹洗衣服。
妈妈叫妹妹洗衣服。
1、同学们推选他。
他出席第三届少代会。
五年级语文第五周教案
《语文百花园二》
教学目标：
1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
2、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
教学难点：
学会观察，通过外形特征、生活习性等描写动物，表达对动物的喜爱之情。
教学过程：
1、陈述句、反问句互换。
（1）妈妈批评得对，我还有什么可说的呢？
（2）时间如此宝贵，我们要珍惜它。
2、总结归纳：反问句和陈述句在表达上有什么不同？
3、介绍一种动物
（1）仔细观察：
●说说动物的外形特征？（眼睛、耳朵、嘴巴、体型······）
●说说它们的生活习性是怎么样的？
●说说它们的生存环境是怎么样的？
（2）要求：
◆认真倾听，不打断别人，善于发现别人的优点。
◆说话连贯，有条理。
◆语气、语调适当，能大胆提出自己不同的意见。
◆动作、声音模拟准确
4、作业布置：
完成一篇作文（介绍一种动物）。
五年级下册语文报纸第5周答案1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn2、嵬的正确读音（）[单选题] *wéi(正确答案)guǐwēiguí3、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。
[判断题] *对(正确答案)错4、成语完形：星（）如雨[单选题] *陨(正确答案)空宇星5、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错6、7. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
B．近年来，我国的教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。
C．由于电影《长津湖》讲述了一个志愿军奋勇杀敌的感人故事，让人不禁潸然泪下。
D．袁隆平爷爷成功研究出杂交水稻，为我国农业发展和世界粮食供给做出杰出贡献。
(正确答案)7、《雨中登泰山》作者写到天街上的“小店”典型特点是（）[单选题] *新颖别致险峻狭窄(正确答案)古朴别致贫穷简陋8、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错9、“醴酪”的读音是“lǐluó”。
[判断题] *对错(正确答案)10、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。
[判断题] *对错(正确答案)11、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)12、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这一名言出自于《师说》。
[判断题] *对(正确答案)错13、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色14、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] * A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案) D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）15、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。
苏教版秋学期五年级语文第五周集体备课主备稿五年级语文第五周集体备课主备稿主备人：陈昌红一、单元解读本单元为“故事集锦”主题单元，包括成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。
成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。
《成语故事》由3个成语故事组成，均由古籍故事改编而来，介绍了成语的来源及寓意。
《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
《嫦娥奔月》叙说美丽善良的嫦娥为了免于百姓受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意象优美、情节动人，人物的形象在情节展开的过程中表现得栩栩如生。
《读书莫放“拦路虎”》是学生初次接触的一篇自读课文，旨在加强阅读方法的指导，帮助学生形成良好的阅读习惯。
《伊索寓言》选择了三则意蕴丰厚的寓言，情节紧凑，语言生动传神，发人深省。
每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。
与之呼应，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读面。
《习作3》是观察习作，重点训练如何观察，并将观察顺序和写作顺序相结合。
《练习3》共安排5项内容，有语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。
其中语文与生活和口语交际是训练重点。
“语文与生活”这道题需要学生领会李玉和这段唱词的弦外之音。
“诵读与积累”让学生诵读与积累的是散文《幸福》。
“写好钢笔字”继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。
“学写毛笔字”练习写虎字头和病字旁两种偏旁的写法。
二、课时安排：《成语故事》2课时《推敲》2课时《嫦娥奔月》2课时《读书莫放拦路虎》1课时《习作3》2两课时《练习3》2课时三、文本解读：8、《成语故事》一、教材解读把成语故事放在了开篇，也说明了“成语”作为我国古代优秀文化的积淀之一，无疑是排在前面的，它的言简（短短的几个字，就是一个故事）意赅（能揭示一定的道理），充分显示了我国古代劳动人民的智慧，值得同学们去关注和学习。
2017～2018学年度第一学期 五年级语文第 5周周测试卷[答卷时长40分钟 总分：100分 ] 命题人： 张 玉一、读拼音，写词语。
（20分）b ǔr ǔ guòlǜ pàn duàn ta ī shēng chuí zhí二、填写下列修饰词。
(10分)( )的牙齿 ( )的阳光 ( )的身体 ( )的灰尘 ( )的景色 ( )的爪子 ( )的道路 ( )的面容 ( )的眼神 ( )的胸怀三、写出下列句子的说明方法。
(9分)1．目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
( ) 2．不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
( )3．鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
( )四、按要求写句子。
（15分） 1、江南的春天是个美丽的地方。
（修改病句）2、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）3、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
（仿写句子）五、按要求将下面的诗句补充完整。
（10分） 1、书犹药也， 。
2、 ，白首方悔读书迟。
3、浮云终日行， 。
4、 ，春生江上几人还？5、江南季度梅花发， 。
六、言外之意。
(9分)夜深了，王晓琴还在练习小提琴，楼上的李爷爷下来敲门说：“晓琴，你这么刻苦呀，夜深了还在练琴！” 晓琴说：“李爷爷，我还不够刻苦，还得更加努力呢！”李爷爷的言外之意是： ________________________ 王晓琴把李爷爷的话理解成： ___________________ 如果你是王晓琴，应该对李爷爷说： _______________七、阅读短文，回答下列问题。
（30分）蚂蚁蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一、它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小生物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。
五年级（上册）语文周周清练习卷（第五周）答案
一、口哨浇水糕饼吩咐矮小便宜播种韵味
二、1.居然 2.果然 3.虽然
三、1.无论……都…… 2.即使……也……
3.如果……就……
4.因为……所以……
四、按要求写句子。
1.一幅美丽的画
2.村子浸在香气里。
3.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
六、积累与运用
1.全身的流线型结构减之一分则嫌短素之一忽则嫌白
2.许地山有用只讲体面而对别人没有好处
3.流响出疏桐居高声自远
七、（一）课内阅读
1.仰慕辨别珍贵
2. 矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道
3.石榴苹果默默无闻无私奉献
4.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
5.示例:由竹子我领悟到了做人要虚心,有不断向上的精神；由蜡烛我领悟到了做人要有“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献、勇于献身的精神。
（二）课外阅读
1.①盈②暮③嫩
2.衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）
3.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4.蒲公英。
教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
五年级语文自学材料（第五周、第六周）5月22日学习内容：初步学习《一夜的工作》学习要求：1学会本课5个生字及10个新词。
2能正确、流利地朗读课文。
3初步了解课文的主要内容，理清文章的思路。
学习开始：一看生字表自学生字（读准字音，理解字意，记住字型）碟（D 口部余9画特别要注意）二初读课文，把课文读正确（两遍）。
不懂的词语利用恰当的方法解决。
三再读课文理清文思1读课文，边读课文边思考每个自然段的主要内容。
2说说课文写了一件什么事？提示：你用哪种方法归纳的？可用段意串联法，也可用扩题法。
（答案：课文记叙了作者送稿件去中南海请总理审阅，看到了总理一夜紧张的工作情况，对总理不辞辛苦的工作精神和简朴生活作风由衷地敬佩，抒发了对总理的敬仰之情。
）3了解文章的记叙顺序，给课文分段，并概括各段内容。
提示：课文哪几段较具体地讲述了“我”亲眼目睹了周总理一夜工作的情景。
答案：一（1）“我”送稿子给总理审阅。
二（2-6）“我”在周总理的办公室，亲眼见到他一夜工作的情景。
（2）审稿前（3、4）审稿时（5、6）审稿后三（7-8）内心充满感动。
四作业1 ）5个生字，每个写3遍；2）10个生词每个两遍3）思考：读课文之后，你认为总理是一个怎样的人？4）你还了解总理的哪些事迹？5月23日学习内容：继续学习《一夜的工作》学习要求：了解总理一夜的工作情况，对他辛勤工作和简朴生活产生敬仰之情。
有感情地朗读课文，会背最后两节。
学习开始：一说说你了解总理哪方面的品质？是从哪里了解的？二分段读课文，思考：“我”亲眼所见的总理一夜的工作情况说明了什么？你从哪些地方看出来的？边读书边批注。
三细读课文体会一）体会周总理工作的劳苦1周总理见了“我”，指着写字台上厚厚的一叠．．．．要批这些文件。
”．．．．．文件说：“我今天晚上从加点的词语你体会到了什么？（工作量特别大）读一读。
2轻声读第四自然段，“他一句一句地审阅……有时还问我一两句。
”1）想想什么叫浏览，审阅又是什么意思？2）总理又是怎样审阅的？提示：一句一句地审阅、一边看一边圈、一边看一边思索一边询问，这些数量词、动词说明什么？反复读读，体会。
（周总理工作严肃认真）3“你先到隔壁值班室睡一觉”、“经过相当长时间他才审阅完”、“公鸡叫了才休息”、“下午参加活动”从这些表明时间的句子你能体会出什么？（夜以继日，长时间工作）4总理就是这样，当人们沉沉入睡的时候，他却在埋头工作，真可算是鞠躬尽瘁。
然而，他奉献的多，而索取的有是那么少。
二）从哪些地方可见总理十分简朴？1陈设简单：1）周总理的办公室都有什么？它们是什么样的？怎样理解“如此而已”2）再读这一段，“高大的宫殿式的房子”你有什么新感受？再读一读。
（强烈的对比，更体现其简朴的品质）2简单的夜宵：“两杯”、“一小碟”、“数得清颗数”四、总理做的工作那么繁重，可办公室的设备却极其简单。
更令我们感动的是他工作了一夜，可夜宵是那么简单。
1大声读令你感动的语句、或段落。
2读最后一段，思考：“我”为什么“不断地对自己说”3出声读作者的心理感受，体会作者的心情。
四作业1有感情地将课文读给家长听。
2背诵课文最后两段。
3课训P70--2、35月26日学习内容：《18 挑山工》学习要求：8个生字17个新词. 2给课文分段写出段意和主要内容。
一、导语：同学们，在三百六十行中有这样一种行业——挑山工。
通过预习你对挑山工有了哪些了解？你还有什么不懂的问题？在我们解答这些问题之前，让我们来一起扫清文字障碍，理出文章的脉络。
二.学习生字新词：1.正音：黑黝黝包蕴膝盖曲折陡直 2.字形：黝蕴谜憨三.给课文分段归纳段意：一段（1、2）我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。
二段（3---6）一次，“我”登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。
三段（7）我画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。
主要内容：我在登山时，看到挑山工登山路程比游人长，但速度并不比游人慢。
一次，“我”登泰山时，和一位挑山工攀谈受到了启发，解答了疑问。
四.有感情的熟读课文。
五.作业：1 生字8个，每个6遍 2 词17个，每个4遍3熟读课文5月27日学习内容：1指定词语中任选几个写一段意思连贯的话.2能抓住题目和重点词语体会思想内容.3有感情地朗读课文,背诵第二自然段.4使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶的道理，体会挑山工朝着目标坚持不懈的攀登精神,懂的作任何事要达到目标就要踏踏实实勇不停步地去努力.一、读课题，这节课我们就带着问题来学习课文。
1 为什么挑山工比普通游人要多走一倍的路？2 为什么挑山工挑那么重速度并不比游人慢？3 为什么我需要它？4 哲理是什么？二、细读课文：1为什么挑山工比游人走的路程多一倍？自读有关段落（曲折向上攀登）“挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。
”1）挑山工走的路线什么形？怎么走的折尺形？2）为什么他们要这么走呢？3）你读这句话时应该怎样读？为什么？理解“！”的作用。
（表达了作者的敬佩的感情）4）挑山工上山多艰难啊！挑山工作这样的折尺形路线比游人的路线要多一倍。
可是奇怪的是他们的速度不比游人慢。
这是为什么呢？作者通过一次亲身经历感受到了这一点。
三1读课文2---6自然段，作者的亲身经历说明什么？2由此作者心中产生的不解之谜，是什么？他的疑问解答了么？3默读，画出作者心中疑问解答了的句子。
4挑山工的话回答了作者心中的不解之谜。
你读懂了什么？“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？……你看，是不是这个理儿？”1）挑山工上山和游人到底有什么不同？2）为什么他们不能那么随便？（心有目标）3）一步踩不实不行？（脚踏实地）4）一个劲儿（坚持不懈）5）这样才能到达山顶（实现目标）5体会读，提问：你能感受到挑山工话中的哲理么？其中包含着什么道理？用自己的话说一说。
四正因为看到挑山工登山的情景和听到他话中的哲理，所以我回来画了一幅画。
1自读最后一个自然段，想一想，这段该怎么读？2作者一直把它挂在书桌前，为什么需要它？3总结：我需要这种精神不断激励我前进，也希望这种精神能激励所有人，所以我写下这篇文章借以激励所有人一、作业：1、有感情地朗读课文2、抄背第二节。
3. 完成语训上的练习4. 仿写仿照对挑山工进行的外貌描写，写一段话，描写班里的一位同学的外貌，不说出的她（他）的名字，让大家猜猜他到底是谁？《猜猜他是谁》5月28日第一单元复习一、基础知识。
1、读一读，再想想该怎样写好下面的字，然后练习把字写正确，写匀称。
攀登竹筏泰山峰峦雄伟波澜壮阔水平如镜连绵不断拔地而起2、先想想词语的特点，再仿照样子或按要求积累词语。
茄子紫：水平如镜：写树木花草的词语：写山水田野的词语：二、阅读能力。
1、记忆积累。
2练习背诵80首古诗中的：《浪淘沙》刘禹锡《泊船瓜洲》王安石《晓出净慈送林子方》杨万里2、阅读短文。
按要求阅读选读课文中的《镜泊湖奇观》，回答问题。
①、查字典或查词典，自学不认识的字，理解新的词语。
②、练习有语气地朗读课文。
③、默读课文，思考问题：A、你读懂了哪些内容？你知道了什么？课文表达了怎样的思想感情？B、你有什么不懂的地方？提出了哪些问题？你想怎样解决？④、练习填空： A、镜泊湖形成的原因是：B、镜泊湖的特点是：是从这些地方看出来的：C、你最喜欢这里的：因为：⑤、摘录你喜欢的语句：三、表达能力。
按复习计划中的要求去做，相信你一定会按时认真地完成作业的。
5月29日23、狼牙山五壮士学习任务：学习生字新词，初读课文，了解课文内容和写作顺序。
提出不懂问题。
学习过程：一、导语：同学们，在抗日战争时期，许多的英雄儿女为了消灭日本侵略者，抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。
今天我们就一起来读一篇英雄的故事，它的题目叫《狼牙山五壮士》。
二、自学生字新词。
1、请同学们打开生字表按照我们以前的学习方法来自学。
⑴读准字音。
注意这几个字：绷、崎岖、掷学习多音字“绷”并按不同的读音组词。
⑵写出每个字的部首，余几画。
⑶给生字组新词。
2、将读读写写的词语读熟，并查出不理解的词。
建议查：斩钉截铁、居高临下、气壮山河、壮烈豪迈三、熟读课文，给课文分段，了解课文是按照什么顺序连段成篇的。
文章按事情发展顺序可以分为5部分。
1、（1）五壮士接受掩护群众和连队的任务。
2、（2）五壮士把敌人引上狼牙山，痛击敌人。
3、（3）五壮士把敌人引上绝路。
4、（4---6）五壮士英勇歼敌。
5、（7--10）五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
四、说说课文讲了一件什么事，归纳主要内容。
（课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
）五、提出不懂的问题。
六、作业：1、写生字三遍、词两遍。
2、熟读课文。
3、在综合练习本上写出文章的段意和主要内容。
4、听写词语。
5月30日学习要求：1、学习课文内容，通过抓住文章的感人之处，体会文章表达的感情。
2、通过体会文章，理解“壮士”的含义。
学习过程：一、导语：今天我们一起来学习《狼牙山五壮士》。
什么样的人可称为“壮士”？有这样五位战士，在1941年秋，在日寇集中兵力向我晋察冀根据地的狼牙山区大局进犯的时候，五位战士接受了掩护群众和部队转移的任务，为了拖住敌人，五位战士毅然将敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰，最后壮烈跳崖了。
文章的作者称这五名战士为“狼牙山五壮士”，为什么称他们为“壮士”呢？二、细读课文。
1、同学们把书打开，轻声课文儿，想想：课文中的哪些情景让你感受到这无名战士是当之无愧的壮士？画出令你感动的语句。
2、再体会一下，然后出声读一读。
3、围绕“壮士”，抓住感人情景，体会重点语句：⑴诱敌上山痛击敌人（通过对五壮士的神态、动作等描写，让我们感受到敌人虽然很多，但五壮士有勇有谋，作战英勇顽强。
通过对敌人的描写，侧面写出了五壮士的英勇顽强，消灭了很多的敌人。
）他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出全身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
⑵引上绝路走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道连长要把敌人引上绝路。
（为了保护人民群众，毅然选择死路，舍己为人，勇于献身。
）⑶英勇歼敌五位战士一面向顶峰攀登，一面依托树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
