教师资格考试幼儿小班数学说课稿：鞋子的聚会

幼儿园小班数学教案：鞋子的聚会课程概述这是一节针对幼儿园小班的数学课程，课程主题为“鞋子的聚会”。

本课程通过引导学生观察和比较各种鞋子，从而帮助学生掌握数字概念，并培养学生的细心观察和分类能力。

教学目标•了解数字的基本概念和从1到10的数字序列；•能够正确比较和分类不同的鞋子；•培养细心观察和分类能力；•提高幼儿园小班学生的口头表达和思维能力。

教学准备•鞋子（5-10双，种类和颜色不一）；•数字卡片（1-10）；•带有不同数字的篮子（5-10个）。

教学过程1.介绍数字概念（5分钟）在课程开始前，老师通过数字卡片向学生展示从1到10的数字序列，并引导学生说出每个数字的名称。

2.观察和比较鞋子（10分钟）老师拿出5-10双鞋子，让学生们仔细观察和比较。

学生们可以自由地触摸和感受各种鞋子的形状、颜色和材质。

老师引导学生们说出鞋子的特点，例如：•鞋子的颜色是什么？•鞋子的形状是什么？•鞋子是由哪些材料制成的？3.分类鞋子（15分钟）老师为学生们准备5-10个篮子，并在每个篮子上贴上1-10个数字标签。

老师要求学生们将观察到的鞋子放到相应的篮子中，并说出放置鞋子的数字名称。

例如，如果学生们发现一双红色的球鞋，并且篮子上贴有数字“7”，那么他们应该将这双球鞋放置到数字为7的篮子中。

4.比较和讨论结果（10分钟）当所有的鞋子都被分类好之后，老师和学生们一起检查和比较结果。

同时，老师鼓励学生们讨论和解释自己的分类方法。

例如，为什么他们把一双长筒靴子放到数字10的篮子中，而不是放到数字9或8的篮子中。

通过这种方式，老师可以让学生们更好地理解数字的概念，也可以培养学生们分类和比较的思维能力。

教学总结本课程通过观察和比较不同鞋子的方式，帮助学生们理解数字概念，并培养了学生的细心观察和分类能力。

通过对结果的比较和讨论，学生们也更加清楚自己的分类思路，同时也提升了口头表达和思维能力。

课后延伸老师可以让学生用自己的鞋子做同样的练习，让他们自由分类。

幼儿园小班数学教案鞋子的聚会教案标题: 幼儿园小班数学教案-鞋子的聚会教学目标:1. 认识不同类型的鞋子。

2. 培养幼儿对鞋子的兴趣和观察力。

3. 帮助幼儿发展数学概念，如分类、比较和计数。

教学重点:1. 让幼儿能够识别和区分不同类型的鞋子。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 帮助幼儿理解数学概念，并应用到实际生活中。

教学资源:1. 不同类型的鞋子（如运动鞋、凉鞋、靴子等）。

2. 图片和海报展示不同类型的鞋子。

3. 计数卡片和计数工具（如磁贴或小石子）。

教学步骤:引入活动:1. 展示一些不同类型的鞋子，并鼓励幼儿观察和描述它们。

2. 引导幼儿思考问题，如"你们家里有哪些不同类型的鞋子？你们最喜欢哪一双鞋子？为什么？"探索活动:1. 将不同类型的鞋子放在桌子上，与幼儿一起分类。

比如，将运动鞋放在一起，凉鞋放在一起，靴子放在一起等等。

2. 鼓励幼儿观察鞋子的特点，比如颜色、形状、材质等，并帮助他们用简单的词语描述。

3. 与幼儿一起数一数每种类型的鞋子有多少双，并记录在计数卡片上。

拓展活动:1. 邀请幼儿带来自己喜欢的鞋子，并与其他幼儿分享。

他们可以描述鞋子的颜色、图案或特殊设计。

2. 制作一个鞋子海报，幼儿可以将自己的鞋子贴在上面，并用文字描述。

3. 利用计数卡片和计数工具，让幼儿进行简单的数学游戏，如将鞋子按颜色或大小进行排序。

总结活动:1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们学到了什么。

2. 鼓励幼儿用自己的话描述鞋子的不同特征，并与其他幼儿分享。

评估活动:1. 观察幼儿在分类和描述鞋子时的表现。

2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对鞋子类型和数学概念的理解。

教学延伸:1. 在户外环境中进行鞋子的观察活动，让幼儿寻找不同类型的鞋子，并记录下来。

2. 利用数学概念，让幼儿进行更复杂的鞋子分类和比较活动，如按颜色、材质或用途进行分类。

备注: 教案的具体内容和活动可以根据幼儿的年龄、兴趣和能力进行适当调整和修改。

一、主题活动名称：小班主题活动《鞋子的聚会》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构和使用功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱护鞋子的良好习惯。

三、主题活动内容：1. 认识鞋子：让幼儿观察和比较各种不同的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等，了解它们的特点。

2. 鞋子的结构：引导幼儿观察鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，并了解它们的作用。

4. 爱护鞋子：教育幼儿要爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。

5. 创意鞋子：鼓励幼儿发挥想象，用废旧材料制作独一无二的鞋子。

四、主题活动准备：1. 各种鞋子实物：准备不同种类、不同颜色和款式的鞋子，供幼儿观察和体验。

2. 鞋子的图片：收集鞋子的图片，用于教学展示。

3. 废旧材料：准备一些废旧材料，如纸盒、布料、彩纸等，供幼儿制作创意鞋子。

4. 画纸、彩笔等绘画工具：供幼儿绘画鞋子。

五、主题活动过程：1. 引入：以“鞋子的聚会”为主题，邀请幼儿参加鞋子的聚会，激发幼儿的兴趣。

2. 认识鞋子：展示各种鞋子实物，让幼儿观察和比较，引导幼儿说出鞋子的名称。

3. 鞋子的结构：引导幼儿观察鞋子的各个部分，并讲解它们的作用。

4. 鞋子的使用：示范正确穿鞋和脱鞋的方法，让幼儿跟着操作。

5. 爱护鞋子：教育幼儿要爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。

6. 创意鞋子：引导幼儿发挥想象，用废旧材料制作独一无二的鞋子。

7. 展示成果：让幼儿展示自己制作的创意鞋子，大家互相欣赏、学习和交流。

8. 绘画鞋子：发放画纸和彩笔，让幼儿绘画自己喜欢的鞋子。

10. 结束：宣布活动结束，整理场地，收拾工具。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认知和喜爱程度。

2. 评价幼儿在制作创意鞋子时的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在活动中是否养成了爱护鞋子的良好习惯。

七、教学建议：1. 在活动前，教师应提前准备好各种鞋子实物和图片，以便于教学展示。

幼儿园小班科学教案《鞋子的聚会》教案目标：1.培养幼儿对鞋子的认知和观察能力。

2.培养幼儿合作和沟通的能力。

3.培养幼儿对物品分类和比较的能力。

教材准备：1.一些不同种类的鞋子，如跑鞋、凉鞋、靴子等。

2.一块大布或纸。

3.彩色粉笔或彩色纸。

4.笔和纸。

教学过程：1.导入（10分钟）教师带领幼儿观察并讨论不同种类的鞋子。

教师可以问一些问题，如：“你们有哪些鞋子？它们是怎样的颜色的？它们有什么形状？它们的用途是什么？”通过这些问题，引导幼儿开始思考和讨论。

2.探究（20分钟）教师把一些不同种类的鞋子放在地板上，然后让幼儿围坐在旁边。

教师介绍“鞋子的聚会”，并告诉幼儿需要他们的帮助。

教师问：“我们可以用不同的颜色画出这些鞋子吗？”然后教师把大布或纸贴在墙上，让幼儿合作使用彩色粉笔或彩色纸，画出这些鞋子的形状和颜色。

3.分组（15分钟）教师要求幼儿自愿分为几个小组。

每个小组会有一个主题来讨论和展示。

主题可以是鞋子的颜色、用途、形状等，让幼儿把相同特点的鞋子放在一起。

教师可以给每个小组一些提示，如“将所有红色鞋子放在一起”或“将所有运动鞋放在一起”。

4.分享（15分钟）每个小组需要在讨论完毕后向全班分享他们的发现和归纳。

教师可以给每个小组提供一张纸和笔，让他们写下他们的发现和归纳。

然后，每个小组派一位代表到前面做展示，并对他们的发现进行解释。

5.温故（10分钟）教师带领幼儿一起回顾整个活动。

教师可以问一些问题，如：“我们在这次活动中学到了什么？鞋子有哪些不同的分类方式？为什么这些分类方式有用？”引导幼儿思考他们的学习成果。

6.结束（5分钟）教师总结这次活动的目标和收获，表扬幼儿的合作和观察能力。

并鼓励幼儿继续观察和发现身边的物品。

拓展活动：1.幼儿可以自己把家中的鞋子分类整理，然后和家人分享他们的观察和发现。

2.教师可以带幼儿参观一家鞋店，让幼儿对不同种类的鞋子有更多的了解。

3.幼儿可以选择一个自己最喜欢的鞋子，用纸和铅笔画出来，并告诉其他幼儿这双鞋子的特点和用途。

一、主题活动名称：小班主题活动《鞋子的聚会》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的用途和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，培养幼儿的分享意识和合作精神。

三、主题活动准备：1. 物质准备：各种鞋子、鞋盒、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。

四、主题活动过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和功能，引发幼儿对鞋子的兴趣。

2. 认识鞋子：教师展示各种不同的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称，了解鞋子的特点和用途。

3. 鞋子的游戏：教师组织幼儿进行鞋子的游戏，如“鞋子配对”、“鞋子跳跳”等，让幼儿在游戏中进一步了解鞋子。

4. 制作鞋子的手工：教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作属于自己的鞋子手工。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己制作的鞋子手工，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和经验。

五、主题活动延伸：1. 家庭活动：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校制作的鞋子手工，并讲述鞋子的用途和特点。

2. 环境创设：在班级环境中，设置“鞋子角”，让幼儿将自己喜欢的鞋子放在角落里，互相欣赏和交流。

3. 家园共育：家长可以通过观察幼儿在家的鞋子使用情况，了解幼儿对鞋子的认识和理解，与教师共同关注幼儿的进步。

六、主题活动六：探索鞋子的秘密活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解鞋子的内部结构，探索鞋子的制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和问题解决能力。

3. 情感目标：培养幼儿对鞋子制作的兴趣，增强幼儿的自我成就感。

活动准备：1. 物质准备：鞋子的样品，鞋底图案的透明胶片，剪刀，胶水，彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动场地，足够的工作空间。

活动过程：1. 导入：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和功能，引发幼儿对鞋子的兴趣。

2. 探索鞋子的内部结构：教师展示鞋子的样品，让幼儿观察并说出鞋子的内部结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。

小班主题教案《鞋子的聚会》一、教学目标1.让幼儿了解不同种类的鞋子，并能够正确配对。

2.增强幼儿的观察力和记忆力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容与方法1. 教学内容（1）词汇鞋子、凉鞋、运动鞋、皮鞋、拖鞋、靴子、芭蕾舞鞋、小皮鞋、凉拖、球鞋。

（2）活动1.鞋子排序。

2.推理小游戏：猜猜哪双鞋子缺失了。

3.鞋子配对游戏：让幼儿将相同的鞋子配对起来。

4.小班“鞋子的聚会”。

2. 教学方法1.教师示范+幼儿模仿的教学方法。

2.引导幼儿自主探究的教学方法。

3.小组合作的教学方法。

三、教学过程1. 鞋子排序1.准备多种不同类别的鞋子，并向幼儿展示。

2.教师模仿自己将鞋子排序，幼儿跟随模仿。

3.引导幼儿自己动手进行排序。

2. 推理小游戏：猜猜哪双鞋子缺失了。

1.准备多种不同类别的鞋子，其中一双缺失。

2.展示所有鞋子，让幼儿先看一遍。

3.隐藏一双鞋子，让幼儿猜猜是哪双鞋子缺失了。

4.上手指指队员来上。

3. 鞋子配对游戏1.准备多种不同类别的鞋子，每种只有一双鞋子。

2.将鞋子放在一起，让幼儿自己寻找相同的鞋子，将其放在一起。

3.引导幼儿合作完成任务。

4. 小班“鞋子的聚会”1.根据幼儿课桌数量，准备相同数量的鞋子，将鞋子摆放在各自的课桌上。

2.幼儿围在课桌旁，自由交流话题“鞋子的聚会”。

3.引导幼儿合作讨论自己带的鞋子，让其进行秀展示和交流。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否可以准确地辨认各种鞋子。

2.看幼儿在组内是否能够合作，正确完成任务。

3.记录幼儿在讨论中的表现，看是否赞同别人的观点，是否能够自己表达想法。

五、教学反思本教案通过多种游戏和活动的形式，让幼儿可以自主探索和发现不同种类的鞋子，同时也增强了他们的团队合作能力和交流能力。

在教学中，幼儿可以通过模仿教师，自己尝试分辨鞋子，通过活动，让他们得到了更好的锻炼。

但是，在整个教学过程中，需要注意不能让某些幼儿落单，应该引导幼儿开展合作互动，发挥集体力量，共同完成任务。

鞋子们的聚会小班数学教案一、教学目标：通过鞋子们的聚会，学生将能够：1. 掌握数词的读写和能够正确应用；2. 辨别和使用基本的数学符号；3. 分辨和使用比较大小的词汇；4. 提高解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学准备：1. 鞋子模型；2. 计数卡片；3. 笔和纸。

三、教学步骤：Step 1：引入话题（10分钟）1. 教师出示鞋子模型，让学生观察鞋子的种类和颜色。

2. 教师激发学生对鞋子的兴趣，引导他们分享自己最喜欢的鞋子，并向同学们提问，例如：“你们身上有几只鞋子？”、“你们的鞋子是什么颜色的？”等。

Step 2：数词教学（15分钟）1. 教师出示计数卡片，示范并引导学生正确读写1-10的数词，例如：“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。

2. 让学生在小组内分别使用计数卡片，练习读写1-10的数词。

3. 教师提问学生：“鞋子们的聚会上来了几只鞋子？”学生使用所学数词回答。

Step 3：数据收集和整理（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组给每只鞋子标上一个数字，表示该鞋子是第几只。

2. 让学生分别报告他们组内鞋子的数量，例如：“我们组有五只鞋子。

”3. 教师帮助学生收集和整理每个小组的数据，并在黑板上用图表的方式呈现，例如制作一个柱状图。

Step 4：使用比较词汇（15分钟）1. 教师引导学生回顾并使用比较大小的词汇，例如：“more, less, equal”。

2. 让学生观察图表，发现不同小组鞋子的数量，并用所学词汇进行描述，例如：“A组的鞋子比B组的鞋子多/少。

”3. 学生在小组内讨论，用所学词汇描述不同组的鞋子数量。

Step 5：问题解决和团队合作（30分钟）1. 教师设计一些问题，要求学生运用已学内容解决，例如：“小明组的鞋子比小红组的多1只，小红组有3只鞋子，那么小明组有几只鞋子？”2. 学生分组进行讨论，解决问题，并用计数卡片回答问题。

幼儿园小班教案《鞋子的聚会》教案：《鞋子的聚会》一、教学内容1. 认识各种不同的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等；2. 学会区分鞋子的左右脚；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 使幼儿能够认识各种不同的鞋子，并了解它们的特点；2. 培养幼儿的观察力和动手能力，学会自己穿鞋；3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿学会区分左右脚，并能自己穿鞋；2. 教学重点：幼儿认识各种不同的鞋子，并了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、鞋子图片、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段鞋子舞的视频，引发幼儿对鞋子的兴趣；2. 展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名字和特点；3. 讲解如何区分左右脚，并进行实践操作；4. 小组活动：幼儿分成小组，互相帮助穿鞋；6. 作业：画出自己喜欢的鞋子，并剪下来贴在纸上。

六、板书设计1. 板书《鞋子的聚会》；2. 板书内容：各种鞋子的图片和名称。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并剪下来贴在纸上；2. 答案：幼儿根据自己的喜好画出鞋子，并正确剪下来贴在纸上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方；2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家里和父母一起整理鞋子，巩固所学知识。

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等内容均符合幼儿园小班的教学要求，希望能够帮助到您。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 鞋子左右脚的区分：对于幼儿来说，区分左右脚是一个比较困难的问题。

在日常生活中，很多幼儿都无法正确区分自己的左右脚。

因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式和方法，帮助幼儿理解和掌握左右脚的区分方法。

2. 观察力和动手能力的培养：幼儿的观察力和动手能力相对较弱，需要教师通过丰富的教学手段和实践活动，引导幼儿观察各种鞋子的特点，并亲自动手操作，提高他们的观察力和动手能力。

小班科学《鞋子的聚会》教案课程背景在幼儿园科学教育中，让孩子通过观察周围的事物，探究其中的科学道理，是非常有益的。

本次课程将以鞋子为主题，通过实物教学和动手操作，引发幼儿园儿童的科学兴趣，带动他们的科学思维。

教学目标•学习了解鞋子的用途、功能和种类。

•学习观察不同鞋子的形状和颜色，比较相同和不同之处。

•培养孩子的动手能力，学习系鞋带、穿鞋子等操作。

•通过实物操作，学习数学知识，如颜色的分类、形状的认知。

•科学思维的培养，通过观察实际事务，学会提出问题、思考答案的方法。

教学重点•学习了解鞋子的用途、功能和种类。

•学习观察不同鞋子的形状和颜色，比较相同和不同之处。

•培养孩子的动手能力，学习系鞋带、穿鞋子等操作。

教学环节环节一：课前引入教师向孩子们介绍今天的主题“鞋子的聚会”，引发孩子们对鞋子的思考。

环节二：听故事老师向孩子们讲述故事：“今天，你们的鞋子开了一个小聚会，你们的鞋子也来参加了，这个聚会是什么样的呢？”借助故事的情节，引发孩子们的思考和想象，以此学习更多关于鞋子的知识。

环节三：观察不同鞋子的形状和颜色教师将几种不同的鞋子放在桌子上，要求孩子们仔细观察鞋子的颜色、形状、工艺制作等方面的差异，以培养孩子们观察事物的能力。

环节四：学习系鞋带和穿鞋子教师向孩子们演示如何系鞋带、穿鞋子，并让孩子们亲自尝试操作。

通过这个环节，培养孩子们的动手能力，并学习如何正确地系鞋带、穿鞋子。

环节五：游戏环节教师选择一些颜色或形状相同的鞋子，让孩子们分成小组进行比赛，看哪个小组的速度更快，谁的表现更好。

通过游戏，培养孩子们的团队协作能力。

环节六：总结教师引导孩子们重温本节课学到的知识，帮助他们总结所学过的内容，并鼓励他们在日常生活中多多观察，探索更多有趣的事物。

总结本节课采用了多种教学方法，如故事讲解、观察实物、操作、游戏等，充分发挥了幼儿的主动性、创造性，培养了他们的观察、思考和动手能力。

通过这个课程，让孩子们了解鞋子的用途、功能和种类，学习观察不同鞋子的形状和颜色，比较相同和不同之处，培养他们的动手能力，学习系鞋带、穿鞋子等操作，并学会提出问题、思考答案的方法。

幼儿园小班教案：《鞋子的聚会》一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创造力和团队协作能力。

二、教学重点1.认识不同种类的鞋子。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的动手操作能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿积极参与活动，发挥他们的想象力。

2.如何让幼儿在活动中体验到团队协作的乐趣。

四、教学准备1.教具：各种鞋子（包括运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨靴等）。

2.图片：各种鞋子的图片。

3.纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入教师出示一只鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

教师提问：“你们知道鞋子有什么作用吗？”让幼儿自由发言。

2.认识鞋子教师出示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。

教师引导幼儿观察鞋子的颜色、形状、大小等特点。

教师提问：“你们知道这些鞋子分别适合在什么场合穿吗？”让幼儿自由发言。

3.鞋子的聚会教师宣布：“今天，我们邀请了很多鞋子来参加聚会，让我们一起来欢迎它们吧！”教师将鞋子摆放在地上，引导幼儿自由选择鞋子，并说出选择的原因。

教师组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿找到相同种类的鞋子并配对。

4.制作鞋子教师分发纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己喜欢的鞋子。

教师提供制作鞋子的步骤和技巧，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的鞋子。

教师协助幼儿完成制作，并鼓励幼儿展示自己的作品。

5.鞋子秀教师组织幼儿进行鞋子秀，让幼儿穿上自己制作的鞋子，展示给其他幼儿看。

教师邀请幼儿发表对他人作品的看法，培养幼儿的欣赏能力。

教师提出问题：“你们在活动中学会了什么？有没有遇到困难？是怎么解决的？”让幼儿自由发言。

六、课后延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起制作一双鞋子，并带到幼儿园进行展示。

2.教师组织家长会，与家长分享本次活动的内容和成果，引导家长关注幼儿的成长。

七、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。