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九年级地理教案（热门）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级地理知识点梳理天才就是勤奋曾经有人这样说过。
如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。
学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。
下面是小编给大家整理的一些九年级地理的知识点，希望对大家有所帮助。
初三上册地理知识点总结一、地球：是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排列为第三颗，按大小排列位于第五位。
地球由两个圈层构成，即外部圈层和内部圈层，外部圈层由大气圈，水圈，生物圈构成;内部圈层由地壳，地幔，地核构成。
另外在大气圈层外还包围着磁层，里面有带电粒子组成的两条辐射带。
地球是一个两极略扁，中部略鼓的不规则球体，其赤道半径为6378公里，平均半径为6371公里。
地球的运动分为两种形式：地球绕地轴(两极)自西向东的自转，时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转，时间为365.26天。
有关地球大小的数据：1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%，海洋71%);2.地球的平均半径为6371千米;3.地球的周长(赤道)约为4万千米。
什么是类地行星，其与其他星球的区别是什么?类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。
它们跟类木行星有很大的分别，因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成，而不一定有固体的表面。
类地行星的结构大致相同：一个主要是铁的金属中心，外层则被硅酸盐地幔所包围。
它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。
太阳系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。
类地行星是与地球相类似的行星。
它们距离太阳近，体积和质量都较小，平均密度较大，表面温度较高，大小与地球差不多，也都是由岩石构成的。
二、我国矿产资源的特点：1.矿产资源总量丰富，人均资源相对不足;2.矿产品种齐全配套，资源风度不一;3.矿产质量贫富不均，贫矿多，富矿少;4.超大型矿床少，中小型矿床多;5.共生伴生矿多，单矿种矿床少。
我国自然资源的特点：1.自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
高考地理第一轮总复习知识点填空（学生专用）专题9 昼夜长短【学习目标】1. 理解昼夜形成、昼夜交替的原因。
2. 掌握昼夜长短变化的原因和规律。
3. 理解影响昼夜长短的因素，昼夜长短分布的有关规律。
4. 掌握昼夜长短的计算方法和技巧。
【重点和难点】1. 昼夜长短变化的原因和规律。
2. 影响昼夜长短的因素。
3. 昼夜长短的有关规律。
4. 昼夜长短的计算方法。
【知识结构和课前预读】——独立思考，课前填写，落实基础一、昼夜和昼夜交替1．昼夜的产生原因：1）地球是一个、也的巨大球体。
2）地球上的光线来自。
任何时候，地球的一半对着太阳，另一半背着太阳，对着太阳的半球（半球）处于，背着太阳的半球（半球）处于。
如不考虑大气对阳光的和作用，则昼、夜半球平分。
2．昼夜交替的形成1）原因：由于地球自转，地表各地出现昼夜交替的现象。
2）周期：１日（＝1＝小时）。
二、昼夜长短的变化1．昼夜长短的原因由于地球的公转，引起太阳直射点在地表进行运动（即：地球的公转—→太阳直射点移动—→晨昏线移动—→昼、夜弧变化—→昼夜长短变化）。
2．意义反映各地时间的长短（即接受的时间长短）。
【区别】昼夜、昼夜交替与昼夜长短变化的含义及原因。
三者都是地球上固有的自然现象，都涉及昼夜状况，但成因各不相同。
昼夜是针对同一时间地球上的不同地点而言的，是一个静态的概念，即昼夜现象的出现与地球的运动无关。
昼夜现象产生的原因是：地球是一个不发光、也不透明的巨大球体；在同一时间里，太阳光只能照亮地球表面的一半。
被照亮的部分为昼半球，没被照亮的部分为夜半球。
昼夜更替是针对地球上的同一地点不同时间而言的，它是一个动态的概念，它是在昼夜现象的基础上加上地球的运动（自转和公转）产生的结果。
由于地球的自转，地球表面产生了以1太阳日为周期的昼夜更替现象。
昼夜长短变化是指地球上除赤道外各纬度上昼夜长短的周年变化。
由于黄赤交角的存在和太阳直射点的回归运动，除赤道以外的各纬度地区接受太阳照射的时间（即昼夜长短）产生周期为1回归年的变化。
第九讲山地地貌和河流地貌一、知识框架二、高考考点梳理考点一褶皱山、断块山与火山[知识整合]1．褶皱山(1)褶皱①概念：岩层在强大的挤压作用下，发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。
②基本形态——背斜和向斜判断方法从形态上背斜向斜岩层一般向上拱起岩层一般向下弯曲从岩层新老关系上中心部分岩层较老，两翼部分岩层较新中心部分岩层较新，两翼部分岩层较老图示构造地貌未侵蚀地貌常形成山岭常形成谷地或盆地侵蚀后地貌背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地向斜槽部岩性坚硬不易被侵蚀，常形成山岭图示【学法指导】判读地质构造的基本技巧区分背斜和向斜构造时，不应单纯的从形态上来判断，而应从岩层的新老关系方面进行研究。
中心岩层老，两翼岩层新，为背斜；中心岩层新，两翼岩层老，为向斜。
例如：下图中A为背斜，而B为向斜。
2．板块构造学说(1)板块构造学说基本观点①地球表层的岩石圈并不是完整的一块，而是被断裂带分割成六大板块，其中A为亚欧板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。
②板块处于相对的运动状态。
内部比较稳定，边界比较活跃，多火山、地震。
(2)两种边界与地形 ①挤压碰撞(消亡边界)⎩⎪⎨⎪⎧ 大陆板块相互挤压碰撞，常形成山脉、高原大洋板块与大陆板块挤压碰撞，常形成海沟、山脉或岛弧 ②张裂分离(生长边界)⎩⎪⎨⎪⎧ 陆地板块内部张裂地带，常形成裂谷海洋中板块张裂地带，常形成大洋中脊 3．断块山(1)断层：地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体发生破裂，并沿断裂面发生明显的位移。
(2)断层的位移类型位移类型 表 现水平方向会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌 垂直方向 相对下降 形成谷地和低地 相对上升 发育成山岭或高地4．火山(1)熔岩高原：岩浆沿着地壳的线状裂隙流出而形成。
(2)火山①形成：岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而形成。
②组成：包括火山口和火山锥两部分。
第9讲构造地貌的形成新课标·内容要求新课程·素养要求新教材·对应节次2020年新高考·命题统计结合实例，解释内力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
综合思维、区域认知[选择性必修1]2.2北京卷第3、4题；上海卷第5题一、地质构造与地貌1.褶皱岩层在地壳运动产生的强大挤压力作用下发生塑性变形而产生的一系列波状弯曲。
形式地貌原因褶皱背斜形成山岭，如A处中间岩层向上拱起形成谷地，如C处背斜顶部因受张力产生裂隙，容易被侵蚀成谷地向斜形成谷地，如B处中间岩层向下弯曲形成山岭，如D处向斜槽部由于受到挤压，岩石致密，不易被侵蚀[思考]能否根据地貌是山岭或谷地来判断其地质构造是背斜还是向斜？提示不能，有可能出现地形倒置现象。
2.断层地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩层的承受能力时，岩层发生断裂，并沿断裂面发生明显位移而形成。
形式地貌举例断层水平位移，如图E岩层在水平方向上被错断圣安德列斯断层垂直位移，如图F上升的岩块经风化侵蚀常成为块状山或高地华山、庐山、泰山相对下降的岩块常形成谷地或低地渭河平原、汾河谷地山地断层断层沿线易受风化侵蚀，常发育成沟谷、河流山泉出露[思考]如何判断某一构造是不是断层？提示一是看岩层是不是受力断裂，二是看它是否沿断裂面有明显的位移，只有同时具备这两个条件才是断层。
二、板块运动与地貌1.板块构造学说的主要观点(1)地球岩石圈是刚性的，破碎成为多个不规则的块体，即板块。
(2)这些板块上覆于熔融的软流层之上，一直处于缓慢的、不断的运动之中。
(3)板块间的相互运动主要有相向、相离等形式，并因此产生不同的地貌形态。
(4)板块内部相对稳定，两个板块之间的交界处是地壳比较活跃的地带。
2.六大板块图中数码①代表美洲板块，数码②代表太平洋板块，③板块代表亚欧板块，④代表非洲板块，⑤为印度洋板块，⑥为南极洲板块。
3.板块运动形成的地貌(1)相向运动→板块碰撞⎩⎨⎧陆—陆：褶皱山系陆—洋⎩⎨⎧陆地：海岸山脉边界：海沟海洋：岛弧(2)相离运动→板块张裂⎩⎨⎧陆地：裂谷、断层海洋：海岭、海洋[易误辨析] 火山、地震带为什么多分布在板块交界处？提示 两个板块之间的交界地带，是地壳活动比较活跃的地带，多岩浆活动。
地理9宫格练习题1. 东经、西经是如何确定的？- 等经线是指地球上每一平行圈的全部经线都落在同一垂直平面内的经线，被定为本初子午线，它的东、西两侧的经线分别称作东经和西经。
- 以本初子午线为零度经线，向东经量度为正数，向西经量度为负数，东经和西经总和为360度。
2. 什么是地球自转？什么是地球公转？- 地球自转是指地球围绕地球自身的轴线从西向东旋转，所需要的时间是23小时56分和4秒。
- 地球公转是指地球沿着椭圆形轨道绕太阳运行，一年的时间为365天5时48分46秒。
3. 区分长江、黄河、珠江的流域及流经城市。
- 长江流域位于中国中东部，流经省份包括青海、西藏、四川、云南、贵州、湖南、江西、安徽、江苏、湖北、上海，最后汇入东海，流经的城市包括重庆、武汉、南京、上海等。
- 黄河流域位于中国西北部，流经省份包括青海、宁夏、陕西、甘肃、内蒙古、山西、河南，最后汇入渤海，流经的城市包括兰州、西安、郑州等。
- 珠江流域位于中国南部，流经省份包括广西、广东、海南，最后汇入南海，流经的城市包括广州、深圳、澳门等。
4. 我国海岸线长约多少公里？- 中国的海岸线长约1.8万公里。
5. 世界上面积最大的洲是哪个？面积约为多少？- 亚洲是世界上面积最大的洲，面积约为平方公里。
6. 我国地大物博，共有多少个省？- 中国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
7. 中国的四大低原是哪些？- 中国的四大低原分别是东北平原、黄土高原、华北平原和长江中下游平原。
8. 世界最高峰珠穆朗玛峰位于哪个山脉？- 世界最高峰珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉。
9. 什么是地理格局？- 地理格局指一个地区或一国家的地形、气候、水文、土壤、动植物和人口等要素的总和以及他们之间的相互关系和分布规律，是该区域或国家的总体观念和基本条件的综合。
10. 地球与其他星球最大的不同在哪里？- 地球与其他星球最大的不同在于地球上具备人类可以生存的气候、水、以及生命等条件，其他星球的条件尚未得到发现。
（1）地球与地图（3）中国地理（4）湖南地方文化常识世界地理和中国地理的分区部分，《地理课程标准》只规定了必选区域的数量，而没有规定必须学习哪些区域。
本考试标准对区域地理的学习提供四个案例，旨在帮助广大师生明确区域的基本地理要素，以及学习区域地理必须掌握的基本知识、基本技能。
◆认识世界的大洲案例------亚洲。
①通过阅读地图，说明亚洲的主要部分位于东半球和北半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西南以苏伊士运河与非洲为界，东北以白令海峡与北美洲为界，西北与欧洲连为一体，东南面隔海与大洋洲相望。
②通过读图和阅读有关资料，归纳出亚洲的地形以高原、山地为主，平均海拔高，地势中间高，四周低；地跨热带、北温带和北寒带，气候复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广；河流多发源于中部的高原和山地。
亚洲的地形复杂多样，是造成亚洲气候复杂多样的重要原因之一；中间高、四周低的地势，使河流顺地势呈放射状向四周奔流入海。
③通过阅读有关资料，知道亚洲是世界人口最多的大洲。
众多的人口，对资源和环境产生了巨大的压力：由于人口的增长速度远快于粮食产量的增长速度，于是人们砍伐森林，开垦草地，以扩大耕地面积，或在草原地区过度放牧，加剧了水土流失和土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。
④通过分析有关资料，知道亚洲经济发展水平不平衡。
少数国家如日本属于发达国家，大部分国家属于发展中国家，即使同为发展中国家，经济发展差异也很大。
◆认识世界的地区案例---欧洲西部。
①通过读图，知道欧洲西部是指欧洲的西半部，大部分位于北温带，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东与欧洲东部相连；知道主要国家有法国、德国、英国、意大利等，这4个国家的首都分别是巴黎、柏林、伦敦、罗马。
②通过阅读地形图或地形剖面图，知道欧洲西部的地形以平原为主；平原主要分布在中部、北海和波罗的海沿岸，山地主要分布在北部和南部。
③通过读图或阅读有关资料，知道欧洲西部的气候深受大西洋的影响，大部分地区属于温带海洋性气候，冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配比较均匀，草场面积广大，有利于发展畜牧业，荷兰、丹麦等国是世界著名乳畜大国。
居民的饮食结构与发达的畜牧业有着密切的关系，食品以牛排、奶油、奶酪等为主。
④通过举例，如欧洲西部地中海沿岸国家，夏季阳光明媚，海滨沙滩优美；北部有曲折、幽深的峡湾，引人入胜；南部高耸的阿尔卑斯山，是人们登山和滑雪的好地方；大量的古建筑遗址、文化艺术城市和博物馆，各地方独特的风土人情等等，叙述欧洲西部发展旅游业的优势。
⑤知道欧洲联盟是欧洲西部最有影响力的区域性国际组织。
◆认识世界的国家案例---日本。
①通过读图，知道日本是位于亚洲东部、太平洋西北部的群岛国家，领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近许多小岛组成，首都是东京。
②通过读日本地图，知道日本的海岸线曲折，地形以山地、丘陵为主，属温带和亚热带季风气候，海洋性特征明显。
森林和水力资源丰富，矿产资源贫乏。
由于位于亚欧板块与太平洋板块交界地带，日本火山、地震活动频繁。
在夏秋季节，经常遭受台风袭击。
③通过读图或阅读有关资料，联系日本的自然条件特点，知道日本充分发挥海上运输的优势，从国外大量进口原料和燃料，积极开拓国际市场，形成了以加工贸易为主的经济。
④通过读图或阅读有关资料，知道日本的国际货运以海洋运输为主，国际客运以航空为主；知道日本的主要城市有东京、名古屋、大阪、神户、北九州等。
⑤通过分析有关资料，知道日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。
⑥知道日本是一个加工贸易型国家，从澳大利亚、巴西、印度、中东等国家和地区大量进口原料和燃料，制成工业产品，再销往世界各地；日本的贸易对象主要有美国、中国和欧洲；日本与中国的文化交流源远流长，而在近现代受欧美文化影响，使日本文化既保留着民族的传统内容，又兼有东西方文化的特色。
◆认识中国的区域案例---长江沿江地带。
①通过读图，知道长江沿江地带东起上海，西至攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽约100～200千米；该地带以河流为生命线，通江达海，地理位置优越。
②通过读图，知道该地带地势较低，以平原和低山丘陵为主，平原东西排列，各段宽窄不一。
③通过读图，知道长江沿江地带属亚热带季风气候，并归纳出夏季炎热、冬季温和、四季分明、降水丰沛的气候特点。
④通过读图和分析有关资料，知道长江沿江地带是我国重要的农业区，是我国发达的综合性工业地带，目前已成为我国最具活力的高新技术产业开发带之一。
自西向东形成几大工业基地：以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地；以宜昌、重庆为中心的电力、冶金工业基地；以武汉为中心的工业带，是我国钢铁、轻纺工业的重要基地；由沪宁杭等城市形成的工业基地是我国最大的综合性工业基地。
⑤通过举例，如长江黄金水道横贯东西，水运便利等，叙述长江在本地带经济发展中的作用。
⑥通过举例，如长江沿江地带平原广阔，土壤肥沃，气候温暖湿润，雨热同期等等，叙述影响本地带农业发展的地理因素。
⑦通过举例，如长江沿江地带的西部地区可以借助江海联运，进入国际市场，其东部地区是东部沿海产业向中西部推进的通道等等，叙述区际联系对本地带经济发展的意义。
⑧分析有关资料，知道长江沿江地带酸雨污染、水土流失严重，洪涝灾害频繁，了解本地带环境保护与资源开发利用的成功经验。
⑨通过举例，如酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害等等，叙述本地带环境和发展对生活方式和生活质量的影响。
2．过程与方法初中毕业地理学业考试关注学生知识的理解与掌握、技能的形成，更关注学生知识形成和思维建构的过程。
考查知识与技能的同时，考查学生思考地理问题的过程和方法，两者紧密结合。
赋予更多学习方式、方法的引导，培养学生严谨、科学的学习态度。
考试主要体现如下几方面培养目标的检测：◆引导学生感知身边的地理事物，收集相关的地理信息，通过分析、比较、抽象、概括等思维过程，形成地理观念或概念，以及理解地理事物分布和发展变化的规律。
◆尝试运用已获得的地理概念、原理，对地理事物进行分析，做出判断。
◆尝试从学习和生活中发现简单的地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
◆运用适当的手段和方法，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
3．情感态度与价值观关注学生情感、态度、行为的发展，试题中渗透丰富的情感、态度与价值观，知识检测与情感考查有机融合，引导学生感悟生活，促进情感升华。
主要检测以下几方面的培养目标：◆初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
◆关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
◆尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
◆增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
三、试卷结构（一）内容结构地球和地图，约占10%；世界地理，约占40%；中国地理，约占40%；《湖南地方文化常识》中的地理内容，约占10%。
知识覆盖率达到80%。
（二）试题题型考试选用的题型主要有：单项选择题、填空题、判断题和综合题(一般采取填图绘图、图表分析、资料分析和问答等形式呈现)。
呈现形式力求新颖，富有创意。
（三）试题难度试卷难度适宜，杜绝偏题、怪题。
具体要求：容易题，约占70％；稍难题，约占15％；较难题，约占15％。
整卷难度值控制在0.70-0.80。
四、题型示例右下图为湖南中部某地等高线地形示意图，读图完成1—2题。
1．2010年5月中旬，该地区多次遭受暴雨袭击。
右下图中①、②、③、④四地中，最易发生滑坡、泥石流的是A．①B．②C．③D．④2．根据因地制宜的原则，下列果树中，在该地区最适宜栽种的是A．柑橘B．椰子C．苹果D．荔枝答案：C、A2010年春季，某国火山多次喷发，产生大量火山灰颗粒进入大气层。
右下图为该国略图，读图完成3—4题。
3．图中冰原常年覆盖有大量冰雪，形成这种景观的主要影响因素是A．纬度位置、海陆位置B．纬度位置、地形C．海陆位置、地形D．海陆位置、人类活动4．该国火山喷发，影响了所在大洲的交通运输，受影响最严重的是A．公路运输B．海洋运输C．铁路运输D．航空运输答案：B、D5．武广高速铁路大大缩短了武汉城市圈、长株潭城市群和珠江三角洲城市群之间的“距离”，该高速铁路经过的省级行政区是A．鄂、湘、粤B．滇、赣、粤C．鄂、湘、桂D．鄂、豫、粤答案：A6．阅读材料和右下图，完成下列问题。
材料：电视剧《还珠格格》一幕：小燕子等人逃亡到“南洋”居住。
皇帝找寻到“南洋”，见到他的王子和格格们：“孩子们，冬天到了，外面已经下了好几场大雪。
天气会越来越冷，如此漫长寒冷的冬天你们怎么过啊！”……（南洋泛指东南亚各群岛及中南半岛的沿海地区。
）（1）东南亚处在亚洲与大洋洲，印度洋与﹍﹍﹍﹍洋的“十字路口”，是世界重要的海上交通要道。
（2）日本人视甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？（3）分析材料中皇帝对孩子们说的话是否符合“南洋”的实际。
为什么？答案：（1）太平（2）马六甲海峡是沟通太平洋和印度洋的咽喉要道，是日本与亚、非、欧沿岸国家往来的重要海上通道，日本资源匮乏，进口的石油、铁矿等能源和矿产大都要经过这里（3）从东南亚的纬度位置看，“南洋”地处热带地区，终年高温，不可能有漫长寒冷的冬天，更不可能下雪7．阅读材料，右图为海南岛水系分布示意图，读图完成下列问题。
材料：2010年1月，国务院发布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》，将海南国际旅游岛建设上升为国家战略。
（1）位于海南岛与雷州半岛之间的是﹍﹍﹍﹍海峡。
（2）说出海南岛地势的主要特点，并说明判断的理由。
（3）简要说明海南岛发展旅游的有利条件。
答案：（1）琼州海峡（2）地势中部高，四周低。
理由：大多数河流呈放射状流向四周海洋（3）①旅游资源丰富；②气候温暖，阳光充足；③交通便利；④国内外市场不断扩大；⑤旅游接待能力强；⑥政策支持（任意答出2个要点即可，其它合理答案，酌情给分）。
