人教版七年级语文下册第四单元核心知识点汇总

（完整版）部编七年级语文下册四单元知识点第四单元第13课《叶圣陶先生二三事》1.文学常识张中行，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。

主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。

张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。

二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。

1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。

2.文章思想内容作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。

3.重点词语颠沛流离（diān pèi ）商酌（shāng zhuó）累赘（léi zhuì）朦胧（méng lóng）拖沓（tuō tà）妥帖（tuǒ tiē）譬如（pì rú）修润：修改润色。

东四八条：北京东城区胡同名。

商酌: 商量斟酌。

朦胧:不清楚，模糊。

文中指一种美学境界。

累赘：不必要，麻烦。

拖沓：不爽快，不简洁。

妥帖：恰当，十分合适。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。

颠沛:遭受挫折或困难。

流离:离散、流落。

4.重点问题（1）文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？答：①待人厚。

体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。

②律己严。

通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。

表现其“使人自重”的“德的力量”。

（2）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

还特别重视“简洁”第13课《最苦与最乐》1.文学常识梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改良主义者、学者。

戊戌变法领袖之一。

人教版初一下学期第四单元核心知识点梳理|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。

语言平实朴素，感情真挚动人。

《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按我们的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙;如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。

在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。

整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。

《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。

我们要体会古人立身处世的崇高境界。

二、单元字词汇总13.叶圣陶先生二三事诲人不倦hu r n b ju n：教导人特别耐心，从不厌倦。

商酌zhu ：商量斟酌。

不妥tuǒ：不好，不合适。

付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

累l i赘zhu ：指拖累、麻烦。

别bi 扭niu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。

拖沓t ：形容做事拖拉。

14.驿路梨花延伸：延长，伸展。

迷茫：广阔而看不清的样子。

简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。

悠闲：闲适自得。

恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。

这里指梦中看得不真切的样子。

暮色：傍晚昏暗的天色。

红润：红而滋润，多指皮肤。

漫步：没有目的悠闲地走。

晶莹：光亮而透明。

折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

修葺q ：修理(建筑物)。

15.最苦与最乐契q ：用刀子刻;证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据;符合。

本文取第二种意思。

失意：不得志。

达观：对不如意的事情看得开。

如释重负：好像放下了沉重的负担。

悲天悯mǐn人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。

海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。

人教版七年级下册语文第四单元知识点汇总学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

本店铺编辑了人教版七年级下册语文第四单元知识点，希望对您有所帮助!16 社戏一、重点字词1.给下列加点字注音。

归省xǐng 惮dàn 欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú水篙gāo 橹lǔ撮cuō棹zhào 楫jí行háng辈点拨：注意多音字"省""行"等字的读音。

>>>>点击阅读：第16课社戏17 安塞腰鼓一、重点字词1.给下列加点字注音。

亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂戛jiá然而止18 竹影一、重点字词1.给下列加点字注音。

惬qiè意水门汀tīng 徘pái徊huái参cēn差cī点拨：注意多音字"参""差"的读音。

19 观舞记一、重点字词1.给下列加点字注音。

褶zhě裙颦pín蹙cù粲càn然嗔chēn视叱chì咤zhà点拨："嗔"不要误读成zhēn。

20 口技一、重点字词1.给下列加点字注音。

呓yì语 hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇"几"的读音。

人教版七年级下册语文第四单元知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!【人教版七年级下册语文第四单元知识点汇总】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

七年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版七年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版一、字词惮（dàn)踱（duó）归省（xǐng)行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán )曳屋许许声（yè hǔ）絮叨（xù dāo )怠慢（dài)蕴藻（yùn zǎo)懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo)吁气（xū）家眷（juàn)倘(tǎnɡ）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián)犬吠（quǎn fèi )bó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇闭塞（sāi)磅礴（pánɡ（piě) 蘸（zhàn )惬意（qiè）少顷（shǎo qǐnɡ )参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù )粲然（càn)嗔视（chēn)叱（chì )zhà）浑身解数（xiè）尽低回婉转（wǎn zhuǎn )叱咤风云（chì态极妍（yán)惆怅（chóu chànɡ )呓语（yì yǔ）【第16课.社戏】本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。

本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写从平桥村夜航到赵庄看戏的全过程。

刻画了一群农家少年朋友的形象，表现劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

七年级（下）第四单元知识点整理第16课社戏(短篇小说)【整本书的重中之重，要反复品味，读透此篇】一、重点字词1．给下列加点字注音。

归省( ) 惮( ) 欺侮( ) 撺( )掇( ) 凫( )水篙( ) 橹( ) 撮( ) 棹( ) 楫（）行（）辈点拨：①xǐng②dàn③wǔ④cuān duo⑤fú⑥gāo⑦lǔ⑧cuō⑨zhào⑩jí○11hán g注意多音字“省”（shěng 、xǐng）“行”（háng、xíng）等字的读音。

2．解释下列句中加点的词语。

(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。

委实：(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。

依稀：(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

自失：点拨：①归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

②惮：怕，畏惧。

③絮叨：翻来覆去地说。

④撺掇：从旁鼓动人做某事。

⑤委实：实在。

⑥自失：（听得出神）忘了自己。

⑦弥散：弥漫消散。

⑧漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。

3．用恰当的词语填空。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，几尺，即又出了桥。

于是起两支橹，一支两人，一里一换……点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词，表现了小伙伴们驾船技术的高超、熟练、能干。

二、重点句子背记知识清单：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

三、文学(文体)常识背记知识清单1.《社戏》选自鲁迅的两部小说集之一的《》，另一部小说集是《》体裁是。

2.理解“乐土”的含义。

3.重点部分：（月夜行船、归航偷豆）（1）环境描写（10-13段、22-23段）：①多种感官角度描写：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）②运用修辞手法：“淡黑的……但我确还以为船慢。

人教版七年级语文下册各单元知识点整理（常见考点）七年级（下） 第一单元知识点整理第1课　从百草园到三味书屋 散文一、重点字词1．给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词）3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）第2课　爸爸的花儿落了一、重点字词1．给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子 咻x iū咻玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ懒惰duò2．用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

精选全文完整版（可编辑修改）人教部编版七年级语文下册第四单元课文详解14 叶圣陶先生二三事/张中行15 驿路梨花/彭荆风16 最苦与最乐/梁启超17 短文两篇14 叶圣陶先生二三事预习重点一、作者简介张中行（1909—2006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。

主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。

其代表作有随笔集《负暄琐话》等。

二、字音词义修润：修改润色。

生疏shū：因长期不用而不熟练。

商酌zhuó：商量斟酌。

恳kěn切：诚恳而殷切。

譬pì如：比如。

朦méng胧：1.月光不明。

2.不清楚，模糊。

累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。

别扭：（说话、作文）不通顺，不流畅。

拖沓tà：形容做事拖拉，不爽利。

妥tuǒ帖：恰当，十分合适。

诲huì人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。

不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。

颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

以身作则：用自己的行动做出榜样。

三、主题概述本文通过回忆叶圣陶先生写作治学和待人接物方面的典型事例，重点塑造了叶圣陶先生的两种品行——待人厚，律己严。

文章语言虽平实易懂，但其中对叶圣陶先生品行的刻画却感人至深。

四、文章结构第一部分（1）：交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。

第二部分（2）：总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。

第三部分（3~5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（6~8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

第五部分（9）：提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。

五、鉴赏品读1.第1段的“罩”字有什么表达效果？“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。

2.第2段中作者引用《论语》上的话有什么作用？引用《论语》上的话，将孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。

最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散"的，它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.《说和做-—记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神.这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”.《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设.动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格.《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的.写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议"的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生 ( 节选 ) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。