(完整版)听课记录表(新教师)

教师听课记录表模板
教师听课记录表
日期：________
课程名称：________
任课教师：________
被观察教师：________
观察人：________
观察时间：________
课堂评价：
1. 教学目标是否明确，是否符合学生水平和学科要求？评价：________
2. 教学内容是否具有针对性和系统性？是否贴近学生实际和生活？评价：________
3. 教学方法是否多样化，是否利用了多种教学资源和技术手段？评价：________
4. 教学组织是否有条理，是否能够调动学生的积极性和主动性？评价：________
5. 教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和动力？评价：________
6. 师生互动是否积极有效，教师是否能够准确理解学生的问题和需求？评价：________
7. 教师在课堂上是否能够及时进行反馈和评价，帮助学生改进和提高？评价：________
8. 教师是否注重学生的自主学习和合作学习，是否能够培养学生的创新思维和能力？评价：________
9. 教师的语言表达是否准确、清晰，是否能够引起学生的兴趣和理解？评价：________
总体评价：
1. 教学目标达成情况：________
2. 教学内容设置情况：________
3. 教学方法运用情况：________
4. 教学组织实施情况：________
5. 教学效果评价：________
6. 学生参与情况：________ 其他建议和意见：________ 观察人签名：________
被观察教师签名：________。

初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。

学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。

2. 过程与方法目标。

通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。

这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。

培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。

3. 情感态度与价值观目标。

激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。

一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。

培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。

三、教学内容。

1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。

同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。

2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。

他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。

然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。

在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。

他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。

教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容可爱的民族娃娃教学过程概况教学目标：一、知道中国是多民族国家，五十六个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。

二、根据主要民族的特点，尝试绘画出娃娃。

教学准备：幼儿用书《创意绘画》，教学挂图。

教学过程：一、欣赏各民族的图片。

幼儿共同欣赏各民族的服饰，猜猜是什么民族？二、了解各民族的习俗，服饰特点让幼儿讨论他们和我们比较，有哪些地方不一样？教师小结：㈠维吾尔族：头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，过坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。

㈡藏族：在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。

男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶。

㈢傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙子参加泼水节。

㈣朝鲜族：喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬家。

三、幼儿讨论。

为什么维吾尔族人经常举行叼羊比赛？（大草原的特征）为什么傣族姑娘喜欢跳孔雀舞？（吉祥的说法）为什么藏族人的歌声那么响亮？（高原的生活）四、幼儿自由绘画自己喜欢的民族娃娃。

㈠按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。

㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。

五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃，布置成民族娃娃村。

活动评价综合评价教学活动听课记录表年月日单位灵川梧桐墅幼儿园班别执教老师听课人科目艺术内容美丽的花手套教学过程概况教学目标：一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。

二、尝试用不同的方法来装饰手套，发展创造和审美的能力。

教学准备：半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。

教学过程：一、交流活动：㈠你们看我们的墙上多漂亮！这些都是我们小朋友和老师收集来的手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？（自由观察交流）㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？（个别交流）㈢这些手套都一样吗？哪里不一样？㈣你们说手套有什么用？（共同小结：天冷保暖、保护小手）㈤我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？（重点介绍：工作手套、一次性手套、手术用手套）二、制作手套㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？为什么这么放？（认识左右、对称）㈢猜猜看，它们都是怎么做的？（幼儿讲述）㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？㈤幼儿各自选用材料制作手套。

听课记录表范文教师教师听课记录表最新听课记录表范文教师(精篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：三个儿子听课地点：xx班级第一课时1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子1．引导学生自由读课文。

要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。

②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？2．检查识字情景3．生字会认了，这些句子会读吗？（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

4、读下头的句子，练说“一个（只）——。

一个（只）——。

另一个（只）——。

”句式。

5.引导学生再读课文反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

”）（指名生读）采访刚才读的同学。

1、请学生说说哪个字书写时要注意。

2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。

3、指生上来板书，指出优缺点。

4、学生书写。

听课评析本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。

最新听课记录表范文教师(精篇二《桂林山水》听课记录教学过程：一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。

二．授新课1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。

2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。

并思考桂林的水的特点。

3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。

4．出示关于水的图片，然后齐读课文。

5．提问（本段作用）老师总结。

6．再齐读一遍课文并思考修辞方法7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子* *。

8．分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。

9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。

）10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。

讲堂教课听课记录表(教师用表)
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附件 1
文件编号： JD02JW011/01
集美大学讲堂教课听课记录表（教师用表）
课程名称 授课老师 职称
学院
授课对象
上课地址
（专业、年级）
上课时间
第 周 礼拜
第
节
学生应到人数 出勤人数
迟到人数
教师授课状况：请您对以下项目作出评论，在相应栏处打“√”
评论项目
评论内容
优 良 中 及格 不及格
教课安排紧凑， 内容熟练； 授课精神饱满； 教课态度
讲堂言论守规矩
内容丰富、信息量大、逻辑性强；理论联
教课内容
系实质；能联系学科发展新思想、 新观点、新成就
要点突出，板书工整，课件直观，表达清
楚；启迪式教课，鼓舞学生思虑和议论， 教课方法与能力
培育学生批评性思想与创新能力； 讲堂驾
驭能力强
讲堂纪律好、氛围活跃；学生精神饱满， 教课成效
注意力集中
整体评论得分
评论建议 ( 长处、弊端及建议 ) ：
听课人署名： 日 期：。

教师听课活动记录表记录日期：XX年XX月XX日受邀教师姓名：受邀教师所在学校：被观摩教师姓名：被观摩教师所在学校：被观摩课程名称：被观摩课程科目：被观摩课程年级：被观摩课程教学内容：活动内容：本次听课活动邀请了受邀教师进行课堂演示，被观摩教师作为观摩对象。

受邀教师的课程名称是XXXX，科目为XXXX，年级为XXXX，教学内容为XXXX。

教学目标是XXXX。

本次听课活动的目的是为了通过观摩他人的授课，提升自己的教学水平，发现自身的不足，并从中获得教学经验和灵感。

受邀教师课堂总结：受邀教师通过本堂课的设计和教学操作达到了教学目标。

在教学过程中，他运用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。

特别值得称赞的是他在课堂管理上表现出的高水平，保持了良好的课堂秩序。

同时，他还充分关注了学生的学习情况，通过提问和学生的互动，使学生更好地参与到课堂中来。

被观摩教师反思：本次听课活动使我受益匪浅。

通过观摩受邀教师的课程，我意识到我在教学设计和课堂管理上还有许多不足之处。

受邀教师的课程设置灵活多样，充分考虑到学生的学习兴趣和需求。

而我在这方面需要更多的探索和尝试。

在课堂管理上，受邀教师的严谨和有序让我深受启发，我会在今后的教学中更加注重细节和规范，营造更好的学习氛围。

通过本次听课活动，我认识到只有不断学习和思考，才能不断提高自己的教学水平。

我会继续努力，不断进取，为学生的学习提供更好的教育环境和机会。

总结：本次听课活动取得了良好的效果，受邀教师的授课给了被观摩教师许多启发和反思。

通过相互观摩，教师们可以相互借鉴经验，提升自身的教学水平。

希望今后能有更多的听课活动来丰富教师们的教学经验。

听课记录表格范文模板听课记录听课人：XXX 部门：XXX 职称：XXX授课教师：XXX 授课班级：XXX 课程名称：XXX 授课时间：XXX评价内容：脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。

讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。

讲课内容充实，信息量大。

理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。

语言表达准确、生动，富有感染力。

用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。

能有效地利用各种教学媒体。

讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。

评价等级：优秀课程性质：XXX 授课地点：XXX听课后总体评价：优秀教学过程建议或评语：授课教师能够熟练掌握课程内容，讲解清晰，条理分明，能够灵活运用多种教学方式，调动学生的积极性，使课堂效果突出。

建议在教学过程中更加注重情感教育，培养学生的创造能力和情感意识。

小学评课标准评课作为一种质量分析，需要有一种质量标准。

就像产品的质量验收需要有质量标准一样。

由于学科、年级、地区和评课目的任务不同，很难有一个通用的标准。

以下是供参考的评教学标准：一、评教学目的（体现目标意识）1.5分1.教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。

2.重点和难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。

3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

4.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

二、评教学程序（体现主体意识）2分1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。

4.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。

5.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

三、评教学方法（体现训练意识）1.5分1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。

3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。