华南师范大学校车时刻表-2014

南京师范大学班车时刻表
1.本时刻表从2008年2月18日起执行，乘车实行刷卡制。

2.所有学生一律在黄楼站点候车。

3.表中标明“仙林”的在仙林校区的正常路线分别为:市区→黄楼→化成楼→厚生楼→学海楼→广乐楼→学行楼；学行楼→广乐楼→学
后勤管理处85891128，师豪公司汽运部83598515 2008年1月16日
周六、周日及法定节假日班车时刻表
1、本时刻表从2008年2月18日起执行，乘车实行刷卡制。

2、所有学生一律在黄楼站点候车。

3、表中标明“仙林”的在仙林校区的正常路线分别为: 市区→黄楼→化成楼→厚生楼→学海楼→广乐楼→学行楼；学行楼→广乐楼→学
海楼→厚生楼→化成楼→黄楼→市区。

后勤管理处85891128，师豪公司汽运部83598515 2008年1月16日。

校车运行线路表申请表 The following text is amended on 12 November 2020.
校车运行方案审批表
校车标牌申请表
注：公安管理部门机动车查验岗重点按校车类型核定载客人数，查验座椅扶手，安全带等安全装置及车窗玻璃透光度等项目是否符合国家标准
校车运行方案审批表
校车标牌申请表
注：公安管理部门机动车查验岗重点按校车类型核定载客人数，查验座椅扶手，安全带等安全装置及车窗玻璃透光度等项
校车运行方案审批
校车标牌申请表
注：公安管理部门机动车查验岗重点按校车类型核定载客人数，查验座椅扶手，安全带等安全装置及车窗玻璃透光度等项
校车运行方案审批表
校车标牌申请表
注：公安管理部门机动车查验岗重点按校车类型核定载客人数，查验座椅扶手，安全带等安全装置及车窗玻璃透光度等项
校车运行方案审批表
校车标牌申请表
注：公安管理部门机动车查验岗重点按校车类型核定载客人数，查验座椅扶手，安全带等安全装置及车窗玻璃透光度等项。

2012年2月18日起广州校区点对点班车运行时刻表广大师生:根据上学期运行情况和新学期教学计划，为了更好地满足教职工、学生乘坐点对点班车需求，经相关部门研究，从2012年2月18日（星期六）起广州校区点对点班车实行如下运行时刻表：一、南北校区一东校区班车时刻表1.工作日点对点班车运行时刻表A）南校区―东校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）B）北校区―东校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）C）东校区―南校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）D）东校区―北校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）2、周六、周日和节假日点对点班车运行时刻表A）南校区―东校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）B）北校区―东校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）C）东校区―南校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）D）东校区―北校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）备注:1、东校区内班车行车路线生科院停车场西侧（候车点）― 药学院南门（候车点）—教学楼A 座北侧（起始点）—行政楼北侧桥头（仅限8 : 20、17 : 10班次车）（候车点）—北学院楼（北望路岗亭）（候车点）—教学实验中心（北望路岗亭）（候车点）一教师公寓对面（候车点）。

2、票价3元/次，用校园卡进行缴费。

、、南校区一北校区班车时刻表A）南校区―北校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）B）北校区―南校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）咨询及投诉电话:运输服务中心：东校区后勤办：总务处：北校区后勤办:总务处二0 一二年二月十五日。

如何来到华南师范大学南海校区？为了方便广大的师弟师妹前来华南师范大学（南海校区），我们在之前的《南海校区交通线路（乘车指引）》文章的基础上，再多奉献一篇具体的驾车、乘车指引，希望以此能对师弟师妹前来华师南海校区有所帮助。

在这里，我们以自驾车和公共交通两种方式，按照不同广东省内不同的区域，来对此做一个阐述。

一、自驾车：粤东、粤北地区、东莞、深圳、惠州、潮汕地区：可自驾车先前往广州，通过广州环城高速，通过广清立交桥，前往沙贝立交桥，转往沙贝收费站，进入广佛高速公路，然后到达雅瑶立交转右车道进入广三高速公路。

在广三高速公路的狮山出口，走出狮山出口，转左，沿着321国道走约1.5到2公里左右，在左手边会见到“南海软件科技园”的蓝色牌匾，然后转左进入南海软件科技园，沿路一直走，约两公里左右，即可见到华南师范大学。

清远：可以通过广清高速，转广州环城高速，前往沙贝立交桥，转往沙贝收费站，进入广佛高速公路，然后到达雅瑶立交转右车道进入广三高速公路。

在广三高速公路的狮山出口，走出狮山出口，转左，沿着321国道走约1.5到2公里左右，在左手边会见到“南海软件科技园”的蓝色牌匾，然后转左进入南海软件科技园，沿路一直走，约两公里左右，即可见到华南师范大学。

肇庆：先走走广肇高速公路，到佛山市三水区转广三高速公路，进入佛山市南海区，在狮山出口出来，转左，沿着321国道走约1.5到2公里左右，在左手边会见到“南海软件科技园”的蓝色牌匾，然后转左进入南海软件科技园，沿路一直走，约两公里左右，即可见到华南师范大学。

粤西地区：可驾车，走现名为“沈海高速”的高速公路（原茂湛高速、阳茂告诉，开阳高速、佛开高速、广佛高速）以及其他高速公路转到广佛高速，在雅瑶立交转广三高速，在狮山出口出来，转左，沿着321国道走约1.5到2公里左右，在左手边会见到“南海软件科技园”的蓝色牌匾，然后转左进入南海软件科技园，沿路一直走，约两公里左右，即可见到华南师范大学。

华东师大交通班车时刻表（2009年3月更新）一、中山北路校区—闵行校区教师班车（周一至周五）中山北路校区→闵行校区6：50 8：50 11：50 13：50 16：50闵行校区→中山北路校区6：50（始发：枫桦景苑小区西门） 10：00 12：45 15：00 16 ：40 17：30 19：50（周五停发） 20:55 22：10二、金沙江路中江路—闵行校区（周一至周五）金沙江路师大驾驶员培训部→闵行校区7：00三、中山北路校区—闵行校区（周六、周日）中山北路校区→闵行校区7：30闵行校区→中山北路校区16：30四、南站—闵行校区（周一至周五）经停研究生公寓南站→闵行校区7：10 9：10 12：00 14：10 17：00闵行校区→南站6：20 （始发研究生公寓）10：00 12：45 15：00 16：40 17：30五、闵行校区—南站（周六、周日）经停研究生公寓闵行校区→南站8：30 12：00 14：45南站→闵行校区9：30 13：00 15：30六、莘庄北广场—闵行校区（周一至周五）莘庄北广场→闵行校区7：15闵行校区→莘庄北广场6：20（始发研究生公寓）说明：1、原增发闵行校区11:50、14：00、15：30至上海南站班车取消。

2、校内班车调度咨询：62232245戚业国教授、博士生导师主授课程高等教育管理学（硕士研究生）研究领域高等教育管理，目前的学术重点是高等教育理论、高等教育战略与规划、学校管理诊断、教育质量管理、教育人力资源管理等电子邮箱ygqi@主要著作1.《民间高等教育投资的跨学科研究》复旦大学出版社2000.10 独著2.《走向高效能的教学》广西师范大学出版社2004.5主编3.《课程改革与课程评价》教育科学出版社2001.2合著4.《研究生教育学》广西师范大学出版社2001.8副主编5.《中国高等教育研究新进展2002》华东师范大学出版社2003.11副主编主要论文“论大学的学术生态环境建设” 《江苏高教》2004.2 第一“论学习方式转变与基础教育改革” 《广西师范学院学报.哲学社会科学版》2003.2 独立“突发公共事件与教育应急机制”《教育发展研究》2003.10 独立“论高等教育大众化时代的质量观” 报刊复印资料《教育质量与教育评估》2002.2 独立“学校发展与教师的专业发展” 《教育理论与实践》 2002.8 第一“论大众化时代的高等教育质量观” 《南华大学学报(社会科学版)》 2002.02 第二“产学合作的价值基础与大学组织创新” 《浙江学刊》 2002.05 第二“终生教育：知识经济时代的教育政策选择”《2001两岸青年学者论坛论文集》2001.5独立“高等教育扩招必须防止“成本病” ”《吉林教育科学.高教研究》2001.5 第一“Diversification of Funds Sources and the Innovation of Management Mode of China’s universities” Current Issues in Chinese Higher Education OECD2000年报告（第一）“论素质教育目标体系框架的构建” 《教育研究》2000.1 第一报刊复印资料《教育学》2000.4 第一“社会排行评估:我国高等教育无法回避的现实问题” 《中国高等教育评估》2000.2 第二“大学排行：需要与可能” 《中国高等教育评估》 2000.4 独立“论素质教育与可持续发展” 《教育探索》2000.1 独立“论教育产业的市场属性及其机制” 《青岛海洋大学高教研究》 2000.4 独立“高等学校收费与学生资助的理论基础” 报刊复印资料《高等教育》1999.1 第一“美国高教管理体制形成发展及其对我们启示” 报刊复印资料《高等教育》1999.10 第一“论我国高校内部管理的权力机制” 《高等教育研究》1999.3 第二“论以培养创新精神为核心的素质教育及其要求 ”《教育理论与实践》1999.6 第二“现代社会需要人持续社会化的能力” 《上海教育科研》1999.2 独立“论我国社会主义初级阶段教育机会均等的选择” 《上海大学学报(社科版)》1999.1 独立“与青年英才培养有关的几个问题” 《教育发展研究》1999.12 第二“研究生教育模式发展与我国研究生培养成本补偿模式选择” 《现代大学教育》1999.6 独立“论我国研究生教育的培养成本补偿” 《学位与研究生教育》1999.6 独立高等教育学生资助的形成、发展《吉林教育科学.高教研究》1999.10 第一论教育督导评估中的一些理论与技术问题《教育督导》 1999.1 独立国外高等学校内部管理体制比较《高教与经济》 1999.2 第一国外大学校长的权力、职责及选聘《福建高教研究》1999.3 第一国外创造教育研究成果综述《教育参考》 1999.2 独立美国高等教育学生资助思想的形成《高等农业教育研究》1999.2 第一素质教育及其评价体系《素质教育的理想与目标》华东师范大学出版社1999.7第二“论“普高热”中的职高改革与发展” 报刊复印资料《上海教育科研》1998.3 独立“论我国教育现代化” 《中国教育学刊》1998.4 独立从发展观的转变看“应试教育”向素质教育的转变《中国教育学刊》1998.1 独立“大学入学制度与高等教育的公平、效率 ”《高等教育研究》1998.4 独立论学生评价教学及其量表的设计《中国高等教育评估》1998.3 独立“社会可持续发展战略与素质教育的实施” 《上海教育科研》1998.8 独立“职高如何面对当前的“普高热”” 《中国职业技术教育》1998.7 独立论可持续发展下的高等教育改革上海市第三届高校邓小平理论获奖论文集《思想.理论.教育》杂志社1998.11 第一“教育成本分担中的几个认识问题” 《教育评论》1998.3 独立“ 知识经济时代需要培养具可持续发展能力的人 ”《教育探索》1998.4 独立“研究生教育收费析” 《教育发展研究》1998.2 独立从课程属性看我国普通专科学校的改革与发展《江苏高教》1998.1 独立四国大学学院设置比较《吉林教育科学.高教研究》1998.1 独立转变高等教育观念迎接知识经济挑战《吉林教育科学.高教研究》1998.6 独立对我国高校编制管理的思考《航海教育研究》1998.2 独立高等教育与社会可持续发展略论《有色金属高教研究》1998.2 第一高等教育课程目标模式的发展与选择《福建高教研究》1998.4 独立普高热与职高冷之对比《职教论坛》 1998.2 独立论知识经济时代与高等教育的可持续发展《青岛海洋大学高教研究》 1998.3 独立论教育与社会可持续发展《高等师范教育研究》1998.5 独立论教育质量观与素质教育《中国教育学刊》1997.3 第一高等学校运行效益评价初探《中国高等教育评估》1997.4 独立高校人事制度改革必须解决几个问题《教育发展研究》1997.4 独立重议教学编制管理《上海高教研究》1997.12 独立高校编制管理的国际比较《吉林教育科学.高教研究》1997.3 独立建立旁听制度是现阶段提高我国高校办学效益的重要途径《有色金属高教研究》1997.1 独立关于我国高校人事制度改革的几点思考《山东高教研究》1997.4 第一面向21世纪西方大学课程改革回顾与展望报刊复印资料《吉林教育科学》1996.7 独立对高等农林教育改革与发展的理论思考报刊复印资料《高等教育》1995.10 独立贷学金在我国高校学生资助中的局限性报刊复印资料《高等教育》1996.4 独立日本的私熟教育及其对我们的启示报刊复印资料《中小学教育》1996.2 独立论大学学院制度的形成、发展与改革《高等教育研究》1996.5 独立试论我国大学的排行评价《中国高等教育评估》1996.2 独立我国大学排行评价的指标选择《中国高等教育评估》1996.2 独立现阶段我国高校应实行以差额收费为主的多元学生资助体系《上海教育科研》1996.1 独立我国教育职员制度建立和运作初探《上海教育科研》1996.5 独立我国办学体制改革中一些法律关系探析《上海教育科研》1996.10 第一建立我国高校多元学生资助体系《南京大学学报(哲社版)》1996.4 独立试论收费与困难学生资助制度《上海大学学报.管理科学版》1996.1 独立我国高等教育的办学效益：症结与出路《上海高教研究》1996.5 第一当前高等农林教育改革中应注意的几个问题《河北高教研究》1996.2 独立试论贷学金与我国高校学生资助《福建高教研究》1996.1 独立试论我国高校学生资助体系的构建《机械高教研究》1996.3 第一收费、贷学金与困难学生资助《辽宁高教研究》1996.2 独立我国教育的价值补偿与运行动力分析《山东高教研究》1996.2 第一我国高校院系工资总额动态包干的理论与技术《江西高教研究》1996.2 独立职教的国际比较应充分考虑到各国的教育制度《上海职教》1996.5 独立学分制下高校收费管理模式初探《高教与经济》1996.2 独立高校内部收费管理模式研究《高教与经济》 1996.3 第一西方大学环境教育的兴起及其对我国的启示《高教研究与实践》1996.1 独立试论我国高等学校经费使用效益评价《浙江教育财会》1996.1 独立我国应建立大学旁听制度《教育参考》1996.2 独立建立适合我国国情的高等教育收费管理模式《有色金属高教研究》1996.2 独立试论收费与高等教育选择《教育管理论坛》1996.2 第一教育方案的评估与选择──费用效果分析《中国高等教育评估》1995.2 独立当代西方大学课程设计模式评析《教育发展研究》1995.4 独立论我国高等学校教育职员制度《福建高教研究》1995.4 独立试析社会主义市场经济下高校的竞争动力《辽宁高教研究》1995.2 独立对当前进一步完善学分制的思考《云南高教研究》1995.4 独立当前中小学教育督导中的问题与对策《教育管理论坛》1995.1 独立对高校行政管理人员科学管理体系的探讨《航海教育研究》1995.2 独立求学动力衰微与农职教育滑坡《职业技术教育》1995.10 独立当前我国高校联合的动力分析《高教与人才》1995.4 独立高等农林教育办学困难的理论探析《浙江高等农业教育》1995.2 独立试论我国高等教育的领导体制改革《高教改革》1995.2 独立当前农职教育改革的理论分析《高等农业教育研究》1995.3 独立美国的中等农业技术教育《农业职业技术教育研究》1995.3 独立美国的农业专科教育及对我国的启示《农业高等教育》1995.3 独立当前高通胀下人民币汇率攀升的成因、影响及走势《莱阳农学院学报.哲社板》1995.2 独立清末我国高等农业教育的形成与确立《高教研究》1995.1 独立我国教育的价值补偿与运行动力分析《高教研究》1995.2 独立主要科研项目1.教育部博士点基金课题“高校本科基础课程教学评价与质量保障体系研究” 课题编号：44K68090博士点基金项目资助经费5万元2.上海市“十五”哲学社会科学规划重点课题“高等学校管理诊断与改革策略研究” 课题编号：4A07 项目资助经费4万元3.全国“十五”教育科学规划重点课题“我国高校分类标准及多元质量评价体系研究” 课题编号：5C43 项目到帐经费3万元4.联合国儿童基金会项目“西部中小学校长队伍建设研究” 课题编号：5B53 项目资助经费5万元5.教育部人事司委托课题“中小学校长职级制研究” 课题编号：5A39 项目资助经费2.8万元6.横向委托项目“学校发展研究” 课题编号：5C43、5C63、5H79 资助课题经费：10万元7.其他项目“产学合作的机制与制度研究”、“西部建设一流大学的理论与实践研究”、“中国教师专业发展现状调查”等课题编号：5B39、5B78、53200163、53200226-2 资助课题经费：3.5万元社会团体兼职1.现为联合国儿童基金会教育项目专家2.教育部与联合国儿童基金会教育合作项目“SLT&SDP”项目办主任3.担任多所学校管理咨询与指导唐玉光教授、博士生导师主授课程高等教育理论问题研究，高等教育改革与发展研究专题研究研究领域高等教育原理、高等教育管理、教师教育研究电子邮箱ygtang@主要著作《中国素质教育政策研究》，济南: 山东教育出版社, 2004，主编，金一鸣，唐玉光《以合作为基础的教师专业发展的理论与实践: 上海市D小学教研组个案研究》，张云洁[著]（硕士学位论文）; 唐玉光[指导]，上海：华东师范大学，2004《我国高校教师职务聘任制研究》，刘彩霞[著]（硕士学位论文）; 唐玉光[指导].上海：华东师范大学，2003《教学工作与师范教育的专业化取向》，唐玉光[著]（博士学位论文）; 薛天祥[指导]1997《影响大-中小学合作的因素分析: 一个大学-小学合作的个案研究》，翁朱华[著]（硕士学位论文）; 唐玉光[指导]上海：华东师范大学2003主要论文系统论视野下的高等教育管理，高等理科教育2005.03，第二教师职务聘任制需要终身教授制的补充，中国高等教育2005.09，独立以合作为基础的教师专业发展，济南教育学院学报2004.04，第二教师资格制度与教师教育制度关系研究，教师教育研究2004.05，第二基于教师专业发展的教师教育制度，高等师范教育研究2002.05，独立试论教师教育的专业性，教育研究2002.07，独立教师教育的专业化理念，早期教育2002.11，独立建立高水平、有活力的教师教育体系—关于“十五”期间我国高师院校改革与发展的战略思考，高等师范教育研究2001.02，第四师范教育发展战略研究:目标、对策与措施，高等师范教育研究2001.02，第二新世纪的教师教育:理论、制度、政策——第三届教师教育政策分析高级研讨会综述，高等师范教育研究2001.05，独立国际化—知识经济时代大学的新职能，高等师范教育研究2000.05社会团体兼职担任中国教育学会中青年理论工作者分会副理事长、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、上海市教师学研究会副会长和上海市十三届人大代表阎光才教授、博士生导师主授课程大学文化与大学发展、比较高等教育、教育社会学、社会科学与教育研究方法论、高等教育学术前沿问题、教育、文化与知识批判研究领域高等教育，学术制度与政策研究，比较教育，教育、文化与社会电子邮箱yanguangcai21@主要著作《精神的牧放与规训：学术活动的制度化与学术人的生态》，专著，教育科学出版社，2011年《美国的学术体制：历史、结构与运行特征》，主编，教育科学出版社，2011年“The Circumstances and the Possibilities of Critical Educational Studies in China”，Chapter 27，The Routledge International Handbook of Critical Education，edited by Michael W. Apple, Wayne Au, and Luis Armando Gandin，Routledge, 2009, Co_author: Chang_Yin《思潮涌动与教育变革》，专著，安徽教育出版社，2009年《文化政治与教育》（阿普尔著），主译，教育科学出版社，2005年《大学的人文之旅》，专著，教育科学出版社，2005年《民办教育引论》，合著，中国社会科学出版社2003年《识读大学：组织文化的视角》，专著，教育科学出版社，2002年《比较高等教育》，副主编，广西师范大学出版社，2002年主要论文Thoughts on the Role of Government in the Development of World-Class Universitiesin China，Chinese Education &Society，Vol 44，No 5.11.皇家科学院和学会：学术与政治、国家，《读书》，2011年第7期海外高层次人才引进的方略与对策，《复旦教育论坛》，2011年第5期高等教育研究的学科化：知识建构还是话语策略？《北京大学教育评论》，2011年第4期差异社会中的机会均等：素质教育展开的制度困境，《华中师范大学学报》（人文社会科学版），2011年第3期低碳时代学术与政治的关系内涵及学术研究走向，《高等教育研究》，2011年第3期关于高校“去行政化”议题的省思，《清华大学教育研究》，2011年第1期关于创造力、创新与体制化的教育，《教育学报》，2011年第2期从成长规律看拔尖创新型学术人才培养，《中国高等教育》，2011年第1期韦伯之后的学术与政治，《读书》，2010年第10期，《中国社会科学文摘》，2011年第2期亚努斯的隐喻：去行政化语境下的学术精英角色与权力内涵分析，《复旦教育论坛》，2010年第10期关于教育评价及其风险，《教育科学研究》，2010年第4期对外开放与高等教育强国的关系内涵，《比较教育研究》，2010年第10期高校学术失范问题的探索性实证研究，《北京大学教育评论》，2010第2期学术系统的分化结构与学术精英的生成机制，《高等教育研究》，2010年第3期创新型人才的培养需要呵护人的好奇心，《探索与争鸣》，2010年第3期，《新华文摘》2010年第14期The construction of academic system in China: Its history and present challenges “Frontiers of Education in China”，No 3，2009困守象牙塔，读书，2009年第6期高校学术“近亲繁殖”及其效应的分析和探讨，复旦教育论坛，2009年第4期“要么发表要么出局”，研究型大学内部的潜规则？，比较教育研究，2009年第2期，《新华文摘》，2009年第8期高校学术失范现象的动因与防范机制分析，高等教育研究，2009年第2期学术共同体内外的权力博弈与同行评议制度，北京大学教育评论，2009年第1期，《中国社会科学文摘》，2009年第5期知识分子的时代境遇与现代大学的自我救赎,大学研究与评价,2008年第11期中国学术制度建构的历史与现实境遇，北京师范大学学报（社会科学版），2008年第6期迫不得已的荒谬？，读书，2008年第7期批判教育研究在中国的境遇及其可能，教育学报，2008年第3期“所罗门宫殿”与现代学术制度的缘起，清华大学教育研究，2008年第1期文化乡愁与工具理性：学术活动制度化的轨迹，北京大学教育评论，2008年第2期子宫、语言和政治，读书，2007年第3期美国教育改革过程中的基督教政治，比较教育研究，2007年第6期批判教育研究的学术脉络与时代境遇，教育研究，2007年第8期学术认可与学术系统内部的运行规则，高等教育研究，2007年第4期田野札记：中国民办教育制度演进的逻辑，民办教育研究，2007年第4期学院人的癖好与大学的制度安排，高等教育研究，2006年第1期教育研究中量化与质性方法之争的当下语境分析，教育研究，2006第2期以政治正确的名义，读书，2006年第9期是开放还是关闭：读列文的“美国心灵的开放”，北京大学教育评论，2006年第2期图像化时代的大众趣味与学术人的境遇，探索与争鸣，2006年第9期大学与城市、社区间关系的历史与现实，比较教育研究，2006年第6期教师“身份”的制度与文化根源及当下危机，北京师范大学学报（社会科学版），2006年第4期你站在谁的一边，读书，2005年第2期学术环境的整体优化与高水平大学的发展方略，探索与争鸣，2005年第1期清华国学院的浮沉及其在当代学术界的价值，学术界，2005年第2期教育日常生活中的诚信，教育科学研究，2005年第1期权力网络：民办高等学校的日常生存状态，教育发展研究，2005年第2期教育过程中知识的公共性与教育实践，北京大学教育评论，2005年第2期教育日常生活中的标定，教育科学研究，2005年第2期校服的一种文化诠释，教育科学研究，2005年第3期中关村普通人的日常生活，重庆社会科学，2005年第4期真实与虚妄：学生的赛博世界，教育科学研究，2005年第4期走向日常生活的生命教育，教育科学研究，2005年第5期在教育的日常生活中体会公正，教育科学研究，2005年第6期“辫子” 与学校的“发型” 文化，教育科学研究，2005年第7期控制与反控制：日常教育中的阅读，教育科学研究，2005年第8期中关村高校群落与文化生态，北京社会科学，2005年第4期学术制度建构的合法性与合理的制度安排，探索与争鸣，2005年第9期人类学者视野中的硅谷，读书，2004年第1期开放中的人文社会科学与教育学，教育研究，2004年第4期话语霸权、强势语言与大学的国际化，华东师范大学学报（教科版），2004年第1期当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思，新华文摘，2004年第17期新保守主义与美国大学自由教育的危机，高等教育研究，2004年第4期牛津大学与牛津城：传统大学与社区间互动的经典案例分析，比较教育研究，2004年第4期从断裂到整合：当代人文社会科学的社会功能变迁，重庆社会科学，2004年第1期导师制与牛津传统所面临的危机，民办教育研究，2004年第1期城市社会中高校群落现象透视，教育研究, 2003年第5期全球化：一种意识形态？— 全球化语境下大学与民族国家间的关系，北京大学教育评论，2003年第3期教育评价的正当性与批判性评价，北京师范大学学报（社会科学版），2003年第2期整体性坍塌之后：当代知识格局调整与大学普通教育变革，比较教育研究，2003年4期斯坦福的硅谷与硅谷中的斯坦福，教育发展研究，2003年第9期技术社会中大学教育的人文与生态关怀，高等教育研究，2003年第5期美国教师教育机构转型的历史经验及其启示，教师教育研究，2003年第6期对大学人事制度的反思，探索与争鸣，2003年第10期均衡发展：义务教育的底线公平，教育科学研究，2003年第1期全球化语境下我国中小学语言教育改革，教育科学研究，2003年第9期现代大学的人文关怀与本科教育的职业取向，复旦教育论坛, 2003年第5期大学组织特性与组织文化模式，中国教育管理评论，2002年也谈社会科学研究结果的“真实” ，社会学研究，2002年第3期理解大学：关于大学的断想，教育研究，2002年第3期教育的功能、功用到功效：20世纪西方公共教育政策价值取向的演进逻辑，比较教育研究，2002年第3期教育的生命意识：由荒野文化与园艺文化的悖论谈起，清华大学教育研究，2002年第2期NCLB与布什政府的教育政策倾向，外国教育研究，2002年第8期约制民办教育中不良竞争的制度分析，教育与经济，2002年第4期精神的牧放与驯化，教育参考，2002年第7－8期大学的社会责任，随笔，2001年第3期２０世纪大学普通教育思想回顾与述评，高等师范教育研究，2001年第5期从功能与结构角度析国外公立教育与私立教育间的关系，民办教育动态，2001年12月大学组织整合的文化视角扫描，教育研究，2000年第11期大学的自治传统，读书，2000年第10期大学组织的管理特征探析，高等教育研究，2000年第4期主要科研项目主持“人才强校战略的理论与实践研究”，教育部哲学社会科学重大攻关项目，2009年主持“高端学术人才评价标准与模型研究”，教育部科技委战略研究重点项目，2009年主持“华东师范大学年度发展报告—以美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)为标杆”，华东师范大学育学理论创新与教师教育实践改革创新基地项目，2009主持“学术精英的成长环境与机制研究”，上海十一五哲社规划和上海市教科重点项目，2009主持“中美学术产出差异的体制性因素比较研究”，教育部科技委战略研究重点项目，2008主持“我国学术制度建构与学术发展中的问题与对策研究”，全国十五教育科学规划国家一般项目主持“北京高校学术研究体制的运行状态、问题及对策的实证研究”，北京市哲学社会科学十一五规划，重大项目，2006主持“当代大学本科教育方向调整与人文社会科学资源的重新配置和优化”，全国十五教育科学规划教育部重点项目主持“城市社会高校群落与社区间的互动研究”，北京市教育科学十五规划项目暨中国博士后科学基金资助项目主持“理解与诠释：一所民办高校的实地调查研究”，香港中文大学资助项目暨七方研究所研究项目负责顾明远教授“构建学习型社会研究”子课题《学习型社会指标体系的建构研究》，教育部哲学社会科学重大攻关项目负责钟秉林教授“大众化高等教育发展中的若干理论与实践问题研究”子课题“高等教育发展理论研究”，教育部哲学社会科学重大攻关项目获奖情况2010年，“学术共同体内外的权力博弈与同行评议制度”获上海市哲学社会科学优秀成果二等奖2008年，获教育部新世纪优秀人才支持计划。

南京师范大学班车时刻表
1. 本时刻表从 2012年9月1日起执行,所有学生一律在体育中心站点候车。

2. 表中标明“仙林”的在仙林校区的正常路线分别为:市区→体育中心→化成楼→厚生楼→学海楼→广乐楼→学行楼(回市区车反向)。

3. 表中注有方框和红字的班次，每趟有一辆车延伸到中北新区
后勤管理处85891128，师豪公司汽运部83598515 2012年6月20日
周六、周日及法定节假日班车时刻表
1. 本时刻表从2012年9月1日起执行,所有学生一律在“体育中心站”点候车。

2. 表中标明“仙林”的在仙林校区的正常路线分别为:市区→体育中心→化成楼→厚生楼→学海楼→广乐楼→学行楼(回市区车反向)。

3. 注意：节假日往市区的班车全部取消“体育中心站”，原“体育中心站”的乘客请全部改到“竹园站”上车。

4. 特别提醒：节假日班车不延伸中北新区
仙林校区校内交通车时刻表
1．本时刻表从2012年9月1日起执行，交通车向全校师生免费开放；
2．站点：茶苑、3号门、体育中心、校医院（仙林书店、化成楼、世纪广场（校训碑）、学海楼、广乐楼、学行楼；
3．行车方式：固定站点（有站牌标志）上下车、按时刻表运行、运行区段时间为12分钟/趟；
4．运行时刻表：（表中打“*”和阴影部分的班次在周六、周日及节假日继续开行，车辆全部为1辆车）
本学期班车时刻表变动说明
因部分站点及时段乘车人数下降，为合理调配班车资源，决定自8月30日起（30、31日教职工上班），对以下班车进行调整：
1、将10:00、10:40仙林发往随园的两趟班车合并为10:40一趟班车。

2、从本学期起，龙江“碧树园站”改名为“刘家湾站”。

中大校车时刻表一、南北校区←→东校区班车时刻表1．工作日点对点班车运行时刻表A）南校区→→东校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）班次序号发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量1 7：10 南校区文科楼中途1车停坚真花园东校区教学楼教职工大巴1台2 8：00 南校区文科楼中途1车停坚真花园东校区教学楼教职工、学生大巴1台3 8：20 南校区文科楼中途1车停坚真花园东校区教学楼教职工、学生大巴3台4 9：00 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴2台5 9:50 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台6 11：00 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台7 12：40 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工大巴1台8 13：30 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台9 14：30 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台10 15:20 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台11 17:45（候车）南校区西门对面北校区、南校区西门东校区教学楼教职工、学生大巴1台12 18:10（候车）南校区西门对面北校区、南校区西门东校区教学楼教职工、学生大巴1台特别提示：第11、12班次的始发点是北校区，南校区候车点为西门对面，候车时间为17：45、18:10。

B）北校区→→东校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）班次序号发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量1 7：10 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工大巴1台2 8：00 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台3 8：20 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工大巴1台4 9：00 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台5 9：50 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台6 12：40 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台7 13：30 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台8 14：30 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台9 15：20 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台10 17：30 北校区北门途经南校区西门对面东校区教学楼教职工、学生大巴1台11 17：55 北校区北门途经南校区西门对面东校区教学楼教职工、学生大巴1台C)东校区→→南校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）班次序号发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量1 8：05 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台2 10：05 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台3 10：55 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台4 11：45 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台5 12：15 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台6 12：45 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工大巴1台7 14：05 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学大巴1台生8 15：35 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台9 16：25 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台10 17：15 东校区教学楼1车停坚真花园南校区文科楼教职工、学生大巴3台11 18：15 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴2台12 21：05 东校区教学楼途经黄埔大道、北校区北门南校区西门对面教职工、学生大巴1台13 21：55 东校区教学楼途经黄埔大道、北校区北门南校区西门对面教职工、学生大巴1台D)东校区→→北校区班次、行车时刻和行车路线表（星期一至星期五）班次序号发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量1 8：05 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台2 10：05 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台3 10:55 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台4 11：45 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台5 12:45 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台6 15：35 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台7 16：25 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台8 17：15 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工大巴1台9 18：15 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台10 21：05 东校区教学楼途经黄埔大道、北校区北门南校区西门对面教职工、学生大巴1台11 21：55 东校区教学楼途经黄埔大道、北校区北门南校区西门对面教职工、学生大巴1台2、周六、周日和节假日点对点班车运行时刻表A)南校区→→东校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量9：00 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台16：00 南校区文科楼中途不停东校区教学楼教职工、学生大巴1台B)北校区→→东校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量9：00 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台16：00 北校区北门途经黄埔大道东校区教学楼教职工、学生大巴1台C)东校区→→南校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量10：00 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台17：00 东校区教学楼校区内经教师公寓对面南校区文科楼教职工、学生大巴1台D)东校区→→北校区行车时刻和行车路线表（星期六、星期日、节假日）发车时间发车点行车路线到达点乘坐人员车型及数量10：00 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学大巴1台生17：00 东校区教学楼途经黄埔大道北校区北门教职工、学生大巴1台备注：1、东校区内班车行车路线生科院停车场西侧（候车点）←→ 药学院南门（候车点）←→ 教学楼A座北侧（起始点）←→行政楼北侧桥头（仅限8：20、17：10班次车）（候车点）←→北学院楼（北望路岗亭）（候车点）←→教学实验中心（北望路岗亭）（候车点）←→教师公寓对面（候车点）。