教学技能大赛多媒体课件制作总结.ppt

意境的片段
那榆荫下的 一潭 ，不是清泉，是天 上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
意境的分析
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
意境蕴涵的感情
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
阔的海空的天我不需要， 我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风； 我只要一分钟 我只要一点光 我只要一条缝，－－ 象一个小孩子爬伏 在一间暗屋的窗前 望着西天边不死的一条 缝， 一点 光，一分 钟。
谢谢观赏
第三节 语文多媒体课堂教学的实施
• 使用媒体的目的明确 • 使用媒体的时机恰当 • 使用媒体的节奏自然 • 语言解说，非语言的体态语交流与多媒
抒
抒情 主 情人 物公
停顿
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
抒
抒情 主 情人 物公
停顿
抒
情
主
人
抒
公
情
物
对视
合二为一
互相接纳
“一切景语皆情语也。” ——王国维《人间词话》
"作诗本乎情景,孤不自成,两不相 背。……景乃诗之媒,情乃诗之胚"
——(谢榛《四溟诗话》)
• 细腻的感情 • 悠婉的意境 • 情景交融的脉络
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。 平芜近处是春山，行人更在春山外。
几种现象
• 误区之一：信息超量，出现“迷航”现象。
片段二
根据问研读：
1．作者写了哪些景物？有什么特点？

广播操、武术 健身操
初中音乐必选
弹唱
体育：自选项目（8项）为投掷、跨栏、运球上篮、排球、体操（技巧）、武术 （徒手类）、武术（器械类）、健美操； 音乐：自选 项目为任选一项专业技能表演。
学段学科：高中物理 请你根据现场提供的器材按下列内容和要求进行实验。
实验内容： 《山东科技版必修一第5章》《第1节 力的合成》P82页
教教教教教学学学学设学过目计 程重标的环设难设描节计点计述
计者应从学生学的角度设计 教学目标，要设计出具体、
要要紧有紧层围次绕性教，学做目什标么、 和 教要怎要教学有么切学重逻做合内难辑、实容点性为际指、什的连么是贯这教性样 学和做不不内明要要容了套生性用搬模硬式套
可操作和可测量的教学目标。 不不不要要要把前表目后述标脱混当节乱做、重主难次
设计意图） 和计作要用 求。
项目
4、作业设计评合理价、题要量合点适。
得分
总分（100分）
二 学科
100分（权重 占总分20%，即20 分；体、音、美三个 学科占25%，即25 分）。
规范与否，熟 练与否。
学科
语文 高中英语
物理 生物 地理
技能
文本解读
阅读理解 实验技能
“实验与探究”，即《验证平行四边形定则》。 实验要求：
⑴口述实验方案 ⑵实验操作过程的同时进行必要的讲解。 ⑶验证实验做两次 ⑷记录和分析实验结果
（提示：实验过程可用图钉固定弹簧秤）
物理实验技能竞赛
实验课题评分标准
1、设计的实验方案具有可行性、科学性。
（5分）
2、作图规范、正确，实验数据记录正确
实验过 器作程分实材使）验（操 用结50 （果3（0分20） 分）
教学设计与教案

活动总结
（三）存在的问题 1、对现代新技术的认识不到位，使用不到位。有相当一 部分人员讲座内容单一，不能激发科内人员的学习兴趣。 2、部分人员提供的课件不完整，不能满足评选及学习的 相关要求。 3、制作多媒体的技术需进一步提高。大部分人员讲座内 容比较充实，但部分处理技术运用不是很好，影响课件的 使用效果。 4、课件内容的原创性和创新性不够，拓展性不够。可以 看出课件的内容仅局限在手术配合的范围，体现个人思想 的很少，拓展性的内容也很少。
活动总结
（一）学习要求方面
1、学习目标 大多数讲座的目标明确，符合本次活动的基本要求，
能够满足科室人员学习的需要。但有的课件学习目标不明 确，没有达到讲座学习的实效。 2、学习内容 第一、所有讲座思想健康，符合国家相关法律法规的要求， 科学性错误不明显，语言文字基本规范；
活动总结
第二、从评比的情况来看，大多数课件内容体系完整、结 构合理，编排有序，表达清楚准确，符合个性化学习的需 要。但部分课件内容不够完整，这样既会影响课件的体系、 结构和质量，也会影响到科内人员学习的效果。 3、学习过程 第一、学习方法应体现启发性、指导性、直观性、巩固性、 个别化的原则，这是讲座制作上的体现。在此方面整体水 平有待提高。
领导颁奖
下面有请院领导 为三等奖获得者颁奖 三等奖获得者：范琳、徐丽珍、张影、关梦杰、何兰兰、 冯紫馨、韦晓利、哈娜娜、李晓莉、韩晓晓、张翠翠、张 晓丽 二等奖获奖者:李倩倩、陈晨、赵晓莉、贾雪梅、潘如胜、 疏锦 一等奖获奖者：韩可、冯清湄、李琳
领导颁奖
鼓励奖获奖者： 刘贵丽、魏晓梦、王莉莉、张燕云、夏影君、陈慧侠、
刘玉萍、孙蕊、刘梦倪、刘彦丽、肖宁、刘倩、谢楠、高 原、王璐璐、苗丽、杨怡、滕宇、陈晓伟、李珂、张莉洁、 李盼盼、徐傲蕾

确定教学内容
根据教学目标和学习者特 征，确定课件所要呈现的 教学内容。
教学设计
选择合适的教学策略
根据教学内容和学习者特征，选择合 适的教学策略，如讲解、演示、讨论 等。
设计教学结构
创设学习情境
通过多媒体手段创设生动的学习情境， 激发学习者的学习兴趣和积极性。
将教学内容按照逻辑关系进行组织， 形成清晰的教学结构。
制作课件内容
按照教学流程和设计要求，将收集到 的素材整合到课件中，制作出符合教 学需求的课件内容。
添加交互功能
根据需要，为课件添加适当的交互功 能，如超链接、动画效果等，以提高 学生的学习兴趣和参与度。
测试与评估实践
1 2
课件测试 在课件制作完成后，进行多次测试，确保课件在 各种环境下都能正常运行，且无明显错误和缺陷。
视频处理技术
使用Premiere等软件对视 频进行剪辑、添加字幕、 转场效果等处理，使视频 更加符合课件主题。
交互式课件制作技术
超链接技术
在课件中添加超链接， 实现不同页面之间的跳
转和导航。
按钮交互技术
使用按钮实现课件的交 互功能，如播放视频、
显示隐藏内容等。
拖放交互技术
允许用户通过拖放操作 来改变课件中元素的位
解决方案
定期参加培训课程，学 习最新技术和工具；加 入专业社群，与同行交 流经验。
多媒体素材处理
处理图像、音频、视频 等多媒体素材时，可能 遇到格式不兼容、质量 不佳等问题。
解决方案
使用专业的多媒体处理 软件，确保素材格式兼 容、质量良好；建立多 媒体素材库，方便管理 和使用。
时间挑战与解决方案
制作周期长 多媒体课件制作涉及多个环节，包括需 求分析、设计、开发、测试等，需要充

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育信息化建设已成为教育改革的重要方向。

多媒体课件作为一种重要的教学辅助工具，在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。

为了提高教师制作多媒体课件的能力，激发教师创新教育教学方法，我校于近期成功举办了多媒体课件比赛活动。

二、活动目的1. 提高教师制作多媒体课件的能力，丰富教学手段，提高教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，激发教师创新教育教学方法的热情。

3. 推广优秀多媒体课件，为教育教学提供有益借鉴。

三、活动组织1. 活动时间：2021年9月至2021年10月。

2. 活动对象：全校教师。

3. 活动形式：以班级为单位，教师自愿报名参加。

4. 活动评审：由学校组织专家评审团，对参赛作品进行评审。

四、活动内容1. 课件制作：参赛教师需根据指定的教学主题，制作一份多媒体课件。

2. 课件展示：参赛教师现场展示课件，讲解教学设计思路。

3. 课件评审：专家评审团根据课件内容、设计思路、展示效果等方面进行评审。

五、活动成果1. 参赛作品丰富多样：本次比赛共收到来自全校各年级、各学科的100余份参赛作品，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

2. 教师制作能力提升：通过比赛，教师们充分认识到多媒体课件在教育教学中的重要性，提高了制作多媒体课件的能力。

3. 教学方法创新：参赛教师们纷纷在课件中融入创新教学方法，为教育教学提供了有益借鉴。

4. 教师交流与合作：比赛过程中，教师们互相学习、取长补短，加强了交流与合作。

六、活动总结1. 活动效果显著：本次多媒体课件比赛活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教师参与度高：参赛教师积极性高，充分展示了教师队伍的风采。

3. 活动组织有序：学校高度重视本次比赛，各部门通力合作，确保了活动的顺利进行。

4. 活动经验总结：本次比赛为我校举办类似活动积累了宝贵经验，为今后开展教育教学活动提供了有益借鉴。

七、改进措施1. 加强教师培训：定期组织教师参加多媒体课件制作培训，提高教师制作能力。

质。
负责对参赛教师的表现进 行公正、客观的评价和打
分。
观看比赛，了解优秀教师 的教学方法和经验。
活动流程安排
开幕式
介绍活动背景、目的和 流程，宣布比赛规则和
要求。
比赛环节
按照学科和年级分组进 行比赛，包括教学设计 、教学展示、说课和答
辩等环节。
评选与颁奖
根据评委的评分和观众 的投票结果，评选出各 个奖项的获奖者，并进
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活动效果评估与反 思
效果评估方法
问卷调查
通过向参赛教师和观众发放问卷 ，收集他们对活动的整体印象、 环节设置、组织安排等方面的意
见和建议。
数据分析
对活动过程中的各项数据进行统 计和分析，如参赛教师人数、作 品质量、观众参与度等，以客观
评估活动效果。
专家评审
邀请教育领域的专家对参赛教师 的表现进行评审，从专业角度对
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负责活动的筹备、宣传、组织、协调和总 结等工作。
协办单位：提供技术支持或场地等协助的 单位
05
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协助承办单位完成活动的各项任务。
参与人员及角色
参赛教师：来自不同学校 、不同学科的优秀教师代
表
评委专家：由教育专家、 学科带头人和骨干教师组
成
观众：来自各学校的教师 、学生和家长代表
参加各项比赛项目，展示 自己的教学技能和综合素
参赛教师需在规定时间内进行一堂课 的现场教学演示，展示自己的教学技 能和教学风格。
评比标准与方法
评比标准
评比标准主要包括教学设计的合理性、教学演示的效果、教学反思的深度等方 面。
评比方法
评比采用专家评审和观众投票相结合的方式，专家评审团根据评比标准对参赛 教师的表现进行打分，观众则可以通过现场投票或网络投票的方式支持自己喜 爱的教师。

一、说教材 二、学情分析 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法和学法 六、说教学设计 七、板书
•1
一、说教材
人教版七年级上册语文按照内容特点编排六个单元的内 容，第二单元重点介绍中外伟人在青少年时代的学习生 活，依次选编了《我的老师》、《再塑生命的人》、 《我的早年生活》、《王几何》等作品，刻画了一个个 具有不同性格和风格迥异的教学方式。通过这几篇文章 的学习，培养学生热爱老师、尊敬老师、自信、乐观、 勤奋等人生态度。
•6
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
•7
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
•8
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
新课标对记叙文有着明确的要求：“在诵读课文的基础 上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的作用。
•2
二、学情分析
本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的 学习基础和生活经验有：
学过记叙文 《永远记住您，老师》 《加入给我三天光明》
接触了许多老师

多媒体元素运用
总结学员在课件中运用的图片、音频、视频等多 媒体元素，以及其对教学效果的提升作用。
技能提升情况统计
培训前后对比
01
对比学员在培训前后的课件制作技能水平，通过具体数据和实
例说明培训效果。
技能提升幅度
02
统计学员在培训过程中各项技能的提升幅度，如软件操作、设
计理念、多媒体元素运用等。
达标率与优秀率
平。
成果展示与评价
培训结束时，要求参训教师提 交一份自制课件，进行成果展
示与评价。
02
培训内容与过程
课件制作基础知识
课件制作原则
掌握课件设计的基本原则 ，如简洁明了、重点突出 、逻辑清晰等。
制作软件使用
熟悉并掌握常用课件制作 软件（如PowerPoint、 Focusky等）的基本操作 和功能。
教师技能提升
为提高教师多媒体课件制 作技能，提升教学质量， 学校组织了本次培训。
参训人员情况
本次培训面向全校教师， 共计50人参加。
目标设定
掌握多媒体课件制作软件
使参训教师熟练掌握PowerPoint、Flash等多媒体课件制作软件 。
提高课件制作水平
通过培训，使参训教师在课件设计、内容编排、动画设置等方面有 明显提升。
加强实践环节
建立长效机制
增加实践操作的时间和机会，让参训人员 在实践中掌握技能和方法，提高实际应用 能力。
将多媒体课件制作培训纳入常规工作计划 ，定期开展培训活动，不断提高参训人员 的制作水平和应用能力。
06
附录：相关图片、视频及资料
学员作品图片集锦
优秀课件截图
展示学员制作的优秀课 件截图，体现学员的学 习成果和应用能力。

多媒体技术制作课件。
07 未来发展规划与展望
对下一届全国年度多媒体课件大赛的期待和建议
提高作品质量
鼓励参赛者更加注重课件内容的创新性和实用性，提升作品整体质 量。
拓展作品类型
鼓励参赛者尝试更多类型的多媒体课件，如互动游戏、模拟实验等 ，以满足不同学科和层次的教学需求。
加强评审团队建设
邀请更多具有丰富教学经验和专业背景的评审专家，确保评审结果的 公正性和权威性。
感谢您的观看
THANKS
评审流程介绍
01
02
03
04
作品提交
参赛者按照要求提交作品，包 括课件源文件、教学设计文档
等。
初评环节
评审团对所有作品进行初步筛 选，评选出进入决赛的作品。
决赛环节
对进入决赛的作品进行深入评 审，包括现场演示、答辩等环
节。
结果公示
公布获奖作品名单，并颁发获 奖证书和奖金。
获奖作品展示及点评
一等奖作品
获奖作品展示及点评
三等奖作品
01
《XXX》、《XXX》、《XXX》
作品特点
02
教学内容适中，设计简洁明了，技术实现基本符合要求，艺术
表现尚可。
点评
03
这三件作品在多媒体课件制作方面取得了一定的成绩，但在某
些方面还有待提高和完善。
05 大赛亮点与特色总结
优秀作品特点归纳
多样性
作品涵盖了各个学科领域，从基础教 育到高等教育，形式多样，内容丰富 。
组委会
负责大赛的整体规划和组织，制 定比赛规则、评审标准等。
宣传推广策略
01
通过教育部官网、高校 官网、学术期刊等途径 发布大赛通知和宣传资 料。

多媒体课件制作大赛总结引言随着信息技术的迅猛发展，多媒体课件已成为教育领域中不可或缺的一部分。

为了促进多媒体课件制作技术的交流与发展，我们举办了一场多媒体课件制作大赛。

本文将对本次大赛进行总结，分析其成果与不足，以期为未来的类似活动提供借鉴与启示。

大赛概况本次大赛自启动以来，共吸引了来自全国各地的100多名选手参加，涵盖了从小学到大学各个阶段的教育领域。

参赛作品涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科，形式多样，包括PPT、Flash、H5等。

经过初赛、复赛和决赛的激烈角逐，最终评选出了一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干。

成果与亮点1.技术水平显著提升本次大赛中，选手们充分发挥了各自的创意与才华，制作出了许多技术含量高、互动性强、教育性好的多媒体课件。

许多作品在视觉效果、动画设计、音效搭配等方面都达到了很高的水平，为我国多媒体课件制作技术的发展积累了宝贵的经验。

2.教育理念深入人心本次大赛强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。

许多作品在设计过程中充分考虑了学生的认知规律和兴趣特点，使学生在使用课件的过程中能够更好地掌握知识，提高学习效果。

3.资源共享，促进交流大赛期间，选手们积极分享自己的制作经验和技术心得，形成了良好的交流氛围。

大赛还组织了一系列线上线下的交流活动，如技术讲座、作品观摩等，使参赛选手和观众都能从中受益。

不足与反思1.课件内容与实际教学需求脱节虽然部分作品在技术层面表现出色，但在内容设计上却与实际教学需求存在一定程度的脱节。

一些作品过于注重形式，而忽略了教育性和实用性。

在今后的活动中，应引导选手更加关注课件内容的针对性、实用性和创新性。

2.评审标准不够细化本次大赛的评审标准相对较为宽泛，导致部分作品在评选过程中存在争议。

为了提高大赛的公平性和权威性，今后应进一步细化评审标准，明确评分细则，确保评选结果的公正合理。

3.参与度有待提高尽管本次大赛吸引了100多名选手参加，但与我国庞大的教育市场相比，参与度仍有待提高。

小学教师课件制作比赛活动总结学校老师课件制作竞赛活动总结1为了进一步提高老师的课件制作水平，提高老师教学水平，学校组织了老师多媒体课件制作竞赛。

本次课件竞赛共收到54位老师的作品，经过评比，竞赛共评出一等奖14名；二等奖40名。

这次课件制作竞赛，是对老师使用计算机多媒体等帮助教学手段的一次检阅，也有力地促进了老师制作多媒体课件技艺的提高。

当然，通过对老师参赛作品的评比，也发觉一些存在的问题，盼望能够引起全部老师的高度重视。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。

部分参赛老师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的思想性把握还有待加强。

课件中必需要融入制自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使同学在学习学问的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注意竞赛的一些基本规章。

有的老师不会通过网络发送自己的`作品，作品未署名或有错别字消失。

还有极个别老师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

学校老师课件制作竞赛活动总结2为了更好的响应三月文明礼貌月的团委号召，为了丰富高校生校内生活、表达当代高校生的风采。

所以我院特举办“文明礼貌”——“PPT设计制作大赛”。

PPT作为一门有用技术，在如今这个技术发达的社会俨然成了一项基本要求，作为一名当代高校生我们应当更多的了解、把握这方面的学问。

现将此活动的开展状况，做以下总结:一、时间：20xx年3月19日二、地点：在综合楼西阶一进行决赛三、到场嘉宾：团总支书记。

，辅导员老师。

以及团委同学会主席团担当评委。

四、参赛选手：、、、、、、、五、竞赛开展在竞赛前抽签确定参赛挨次，竞赛实行非常制，评为当场打分，由学习部统计得分状况。

依据选手的得分状况，我们按名次评比出一等奖、二等奖、三等奖等奖项，并由老师们为获奖选手颁发奖品和证书。

期间为了活跃竞赛气氛，我们还细心为大家预备了一首歌曲。