初中英语语法—现在完成时教学教案

《现在完成时》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解现在完成时的构成和基本用法。

学生能够掌握现在完成时中常见的时间状语。

2、能力目标学生能够正确运用现在完成时进行表述和交流。

学生能够区分现在完成时与一般过去时的用法差异。

3、情感目标培养学生对英语语法学习的兴趣和积极性。

增强学生在语言运用中的自信心。

二、教学重难点1、教学重点现在完成时的构成：have/has ＋过去分词。

现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

2、教学难点现在完成时与一般过去时的区别和联系。

准确使用现在完成时中的时间状语。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和示例，让学生初步了解现在完成时的概念和构成。

2、练习法安排各种形式的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

3、对比法将现在完成时与一般过去时进行对比，帮助学生更好地理解和运用。

4、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中感受和运用现在完成时。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段简短的英语视频或展示一些图片，引出与现在完成时相关的话题，如“Have you ever traveled abroad?” 引导学生用简单的英语回答，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。

2、知识讲解（15 分钟）呈现现在完成时的构成形式：have/has ＋过去分词。

举例说明，如：I have eaten breakfast He has finished his homework讲解现在完成时的两种主要用法：一是表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，例如：I have lost my key （结果是现在找不到钥匙了）；二是表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，例如：I have lived here for five years （从过去到现在一直住在这里）3、时间状语介绍（10 分钟）列举现在完成时常见的时间状语，如 already, yet, just, ever, never, since, for 等。

最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在完成时的构成和用法，能正确运用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态。

2. 让学生掌握过去完成时的构成和用法，能正确运用过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。

3. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。

二、教学重难点1. 现在完成时的构成：have/has + 过去分词2. 过去完成时的构成：had + 过去分词3. 现在完成时和过去完成时的区别及运用三、教学方法情境教学法、交际法、任务型教学法四、教学过程1. 导入：通过图片和简短对话引导学生思考过去和现在之间的关系，激发学生学习兴趣。

2. 讲解现在完成时：讲解现在完成时的构成、用法和关键时间状语，如already, yet, just等。

3. 讲解过去完成时：讲解过去完成时的构成、用法和关键时间状语，如already, yet, just等。

4. 实例分析：通过例句和练习让学生区分现在完成时和过去完成时，加深对两种时态的理解。

5. 小组讨论：学生分小组讨论现在完成时和过去完成时的用法，分享学习心得。

6. 交际练习：设计情景，让学生运用现在完成时和过去完成时进行角色扮演和对话。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时和过去完成时的用法及区别。

8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 练习完成情况：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3. 交际能力：评估学生在角色扮演和对话中的表现，检验学生运用所学知识进行交际的能力。

4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思维能力。

六、教学活动设计1. 图片匹配：展示一系列图片，每张图片代表一个过去发生的动作，让学生用现在完成时描述这些动作对现在的影响或状态。

2. 时间线游戏：制作一个时间线，标注过去和现在的关键时间点，让学生根据时间线用过去完成时描述过去的动作。

初中完成时态教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）理解现在完成时的意义和用法。

（2）掌握现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

（3）学会用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 能力目标：（1）能够正确运用现在完成时叙述过去发生的动作对现在的影响。

（2）能够在适当的语境中熟练运用现在完成时。

3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高学生英语语法学习的积极性。

二、教学重难点：1. 教学重点：现在完成时的意义、结构和用法。

2. 教学难点：现在完成时与一般过去时的区别。

三、教学方法：情境教学法、交际法、任务型教学法。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片展示和引导性问题引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，如：“你们有没有去过北京？在那里发生了什么有趣的事情？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解现在完成时的意义：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 讲解现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

3. 举例说明现在完成时的用法，如：“I have finished my homework.”（我已经完成了我的家庭作业。

）Step 3：练习与互动（15分钟）1. 学生分组进行练习，用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响。

2. 学生上台展示练习成果，教师给予评价和指导。

3. 教师设计情景对话，学生运用现在完成时进行交流。

Step 4：总结与拓展（5分钟）1. 总结现在完成时的意义、结构和用法。

2. 强调现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调对现在的影响，一般过去时只陈述过去发生的动作。

3. 拓展现在完成时的其他用法，如表示过去到现在的动作或状态。

Step 5：作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固现在完成时的用法。

2. 结合生活实际，用现在完成时写一段话，描述过去发生的动作对现在的影响。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了现在完成时的意义、结构和用法？是否能够在适当的语境中熟练运用现在完成时？在今后的教学中，如何进一步提高学生的英语语法学习兴趣？这些都是需要反思和改进的地方。

初中语法第10单元教案教学目标：1. 让学生掌握现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

2. 让学生理解现在完成时的意义和用法。

3. 培养学生运用现在完成时描述过去发生的动作或存在的状态的能力。

教学内容：1. 现在完成时的结构。

2. 现在完成时的意义和用法。

3. 现在完成时的练习。

教学步骤：Step 1: 引入1. 教师通过提问引导学生思考过去发生的动作或存在的状态对现在的影响。

2. 学生分享自己的经历，如：“我昨天去了公园”，“我有一个新的铅笔”。

Step 2: 讲解现在完成时的结构1. 教师介绍现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

2. 学生跟读并模仿。

Step 3: 讲解现在完成时的意义和用法1. 教师通过例句解释现在完成时的意义和用法。

- 我昨天去了公园。

（表示过去发生的动作对现在的影响）- 我有一个新的铅笔。

（表示过去发生的动作对现在的影响）2. 学生跟读并模仿。

Step 4: 练习1. 教师给出一些句子，让学生用现在完成时进行改写。

- 他吃了早餐。

（改写）- 她去学校了。

（改写）2. 学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。

Step 5: 小组活动1. 学生分组，每组编写一个现在完成时的句子。

2. 每组轮流展示自己的句子，其他组进行评价和反馈。

Step 6: 总结1. 教师回顾现在完成时的结构和用法。

2. 学生提问并解答。

Step 7: 作业1. 教师布置作业：用现在完成时写一篇小作文，描述自己的一天。

2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 批改学生的练习和作业，了解学生的掌握情况。

3. 学生对现在完成时的运用能力。

一、课题：现在完成时二、教学目标：1. 知识与技能：掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响或结果。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

三、教学重难点：1. 重点：现在完成时的构成和用法，特别是与一般过去时的区别。

2. 难点：现在完成时在句子中的运用，特别是在复合句中的运用。

四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学卡片、实物教具。

2. 学生：准备与现在完成时相关的句子。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语询问学生：“What have you done since this morning？”引导学生回忆并回答。

（2）教师总结现在完成时的构成：have/has + 过去分词。

2. 新课学习（1）教师展示现在完成时的句子，引导学生分析其构成和用法。

（2）教师通过举例，让学生了解现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

（3）教师讲解现在完成时与一般过去时的区别，让学生举例说明。

3. 练习巩固（1）教师展示一些练习题，让学生判断句子是否使用现在完成时。

（2）教师引导学生用现在完成时造句，并分享自己的句子。

4. 小组活动（1）将学生分成小组，每个小组准备一个与现在完成时相关的场景。

（2）每个小组用英语描述自己的场景，并运用现在完成时进行表达。

5. 课堂小结（1）教师总结现在完成时的构成和用法，强调与一般过去时的区别。

（2）教师鼓励学生在日常生活中运用现在完成时，提高英语实际运用能力。

六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 用现在完成时描述自己过去一周的经历，不少于50个单词。

七、板书设计：现在完成时构成：have/has + 过去分词用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果区别：一般过去时表示过去发生的动作，现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

现在完成时英文教案篇一：【人教版初三】unit1 现在完成时教案教学过程一、复习预习It was o’clock in the afternoon. Tom and Sally were going home school.It was heavily. On the way, Sally suddenly said to Tom, “Look! There was an oldstanding under the . She has not got an The woman had a bag in her come. Then Tom and Sally went to her. They said to the woman, “Don’t worry, we shalltake you home.”The old woman was very and said, “It’s very of you, my goodchildren.”At last the two children took the granny home. They were all very happy.【答案】1. five/5 2. from 3. raining 4. woman 5. tree6. umbrella7. hand8. help9. happy 10. kind【解析】1. five/5。

由图片可知汤姆和莎莉回家的时间是下午五点。

2. from。

go home from school“放学回家”3. raining。

由图片可知雨正下得非常大。

4. woman。

由图片可知有一位老太太正站在树的下面。

5. tree。

由图片可知老太太是在树的下面，故填tree.6. umbrella。

由图片可知老太在树下避雨是因为没有带伞。

7. hand。

由图片可知老太太手里面有一包。

8. help。

由图片可知汤姆和莎莉跑过去帮助老太太。

现在完成时语法课教案初中年级：初中教学目标：1. 学生能够理解现在完成时的概念和用法。

2. 学生能够正确运用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。

3. 学生能够区分现在完成时和一般过去时的不同。

教学重点：1. 现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

2. 现在完成时的用法和意义。

教学难点：1. 现在完成时与一般过去时的区分。

2. 现在完成时的否定句和疑问句的结构。

教学准备：1. PPT展示现在完成时的结构和用法。

2. 练习题和答案。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍现在完成时的概念和用法。

2. 通过举例说明现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。

Step 2: 讲解（15分钟）1. 详细讲解现在完成时的用法和意义。

2. 解释现在完成时与一般过去时的不同之处。

3. 通过PPT展示现在完成时的结构和用法。

Step 3: 练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生练习现在完成时的运用。

2. 在黑板上写出练习题，让学生上台板书答案。

3. 讲解答案，指出学生的错误并进行纠正。

Step 4: 巩固（10分钟）1. 让学生分组，互相练习现在完成时的句子。

2. 选取一些学生写的句子，让大家一起纠正错误。

Step 5: 拓展（10分钟）1. 讲解现在完成时的否定句和疑问句的结构。

2. 让学生练习编写现在完成时的否定句和疑问句。

Step 6: 总结（5分钟）1. 总结现在完成时的概念和用法。

2. 强调现在完成时与一般过去时的不同。

Step 7: 作业布置1. 让学生回家后复习现在完成时的知识点。

2. 布置一些现在完成时的练习题，让学生完成后交给老师。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了现在完成时的概念和用法。

在讲解过程中，要注意让学生区分现在完成时和一般过去时的不同，并多进行练习巩固。

在教学中，可以运用PPT展示和练习题等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

初中英语《现在完成时》教案2023版【教案】课时：第一课时课题：现在完成时一、教学目标：1. 了解现在完成时的用法及基本形式；2. 能够正确运用现在完成时表达过去的经历和已完成的动作；3. 培养学生运用现在完成时进行简单交流的能力。

二、教学内容：1. 现在完成时的定义和用法；2. 现在完成时的基本句式结构；3. 现在完成时的时间状语和标志词。

三、教学步骤：Step 1 导入新课1. Greet the students and introduce the topic: "Today we are going to learn about the present perfect tense. Can anyone tell me what the present perfect tense is?"2. Show examples of sentences in present perfect tense to the students.Step 2 讲解现在完成时的定义及用法1. Introduce the definition of present perfect tense: "The present perfect tense is used to talk about actions or events that started in the past and are connected to the present."2. Explain the usage of present perfect tense:a) To talk about experiences: "Have you ever been to Disneyland?"b) To talk about past actions with present results: "I have finished my homework."c) To talk about actions that happened in an indefinite time in the past: "She has visited Europe."d) To talk about actions that happened before a specific time in the past: "They have already watched the movie."Step 3 教授现在完成时的基本句式结构1. Present the basic sentence structure of present perfect tense: subject + have/has + past participle.2. Give examples and let students practice forming sentences using the structure:a) "I have studied English for five years."b) "She has read three books this week."c) "They have never been to Japan."Step 4 学习现在完成时的时间状语和标志词1. Introduce time expressions and signal words commonly used with present perfect tense:a) Time expressions: already, yet, just, ever, never, recently, latelyb) Signal words: since, for2. Give examples and let students practice using these expressions and words in sentences:a) "I have already finished my breakfast."b) "Have you ever been to Paris?"c) "She hasn't seen the movie yet."Step 5 巩固练习1. Provide a worksheet with a variety of exercises for students to practice using present perfect tense.2. Take turns asking students questions using present perfect tense and encourage them to respond using correct grammar and vocabulary.Step 6 总结与展望1. Review the main points of the lesson: definition, usage, sentence structure, and time expressions of present perfect tense.2. Summarize the importance of using present perfect tense to communicate effectively in English.3. Preview the next lesson on using present perfect tense in conversations and storytelling.四、教学反思：本节课通过导入新课、讲解用法、教授基本句式、学习时间状语和标志词以及巩固练习等多种教学方法，帮助学生掌握了现在完成时的用法和基本句式。