幼儿园科学活动教案：会变的水

大班科学优秀教案《会变的水》一、教学内容本节课的教学内容源自大班科学领域，主题是《会变的水》。

教材为《生活中的科学》第二单元《奇妙的水》的第一节。

课程通过实验和观察，旨在让幼儿了解水的性质和特点，包括水的透明度、流动性、溶解能力等方面。

二、教学目标1. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索水的热情。

2. 通过观察和动手操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，理解水的性质和特点。

三、教学难点与重点重点：通过实验和观察，让幼儿了解水的性质和特点。

难点：让幼儿理解水的溶解能力和透明度等概念。

四、教具与学具准备教具包括透明水杯、白色颜料、糖、盐、实验桌、实验盘等。

每个幼儿将准备一个透明水杯、白色颜料、糖、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿着自己的水杯，观察水的颜色和透明度。

2. 实验一：在实验桌上摆放好白色颜料、糖、盐，让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，尝试将白色颜料、糖、盐溶解在水中，观察溶解的过程和结果。

3. 实验二：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入白色颜料，观察水的颜色变化。

4. 实验三：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入糖，观察糖在水中的溶解过程。

5. 实验四：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入盐，观察盐在水中的溶解过程。

6. 观察与讨论：让幼儿观察实验过程中的现象，引导幼儿发现水的性质和特点。

六、板书设计板书内容：水的性质和特点1. 透明度：水是无色的，可以透过光线。

2. 流动性：水可以流动，具有流动性。

3. 溶解能力：水具有溶解能力，可以溶解很多物质。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用自己的水杯进行实验，观察水的性质和特点，并和家长分享实验结果。

答案：幼儿可以根据自己的实验结果，和家长分享水的性质和特点，包括水的透明度、流动性、溶解能力等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质和特点。

大班科学《会变的水》教案教学背景本次教学针对大班幼儿，主要是通过实践活动的方式，让幼儿从实际操作中认识水的变化，探索水分子的特性和变化规律，从而培养他们的观察力、动手能力和创新思维能力。

教学目标•了解水的三种状态：液态、固态、气态•能够观察、描述和记录水的变化过程•能够提出简单的假设和实验探究水的性质和特性•注重幼儿情感态度培养，培养敬畏自然的心理和对水资源的珍惜意识教学准备•实验材料：–一杯水–一块冰块–一个大盆子–一根棍子•教具：白板、相应的绘图、模型等教具•课前准备：教师准备好教具，准备好讲义，熟悉教案内容教学步骤1. 导入活动•让学生观察一杯普通的水，引导他们讲述自己对水的认知，例如，水是什么、哪些地方可以看到水、水的用途等。

•用一个大盆子装水，同学围着盆子站成一圈，教师用水的固态来吸引幼儿注意。

•教师说：“水也可以变成冰，它们是相同的分子在不同的状态下呈现出不同的形态。

”让同学看到冰块。

2. 实践活动•让学生一起来做一个实验，将冰块放在大盆中，然后用一根棍子搅拌，观察水的变化过程。

•学生亲自体验将冰块放在口中，用嘴吹气的方式使其变成了液态。

•用温度计来测量水的温度，同时让学生在教师的引导下，探索水在不同温度下的变化。

3. 学生交流•教师向学生强调了如何保护好水这一话题对地球的影响，并让同学发表自己的看法，引导学生形成珍惜水资源的概念。

•让学生归纳总结今天课堂学到的知识点，并回答问题：在不同温度条件下，水的状态有哪些变化？教学后记本次教学以实践活动为教学主线，让学生在动手操作中体验水的变化。

在看到水变成冰块的过程中，幼儿们称奇，表现出了浓厚的兴趣。

其中，教师还通过让学生目睹气态水（蒸发出来的水汽）的形态和特点来加深学生对水分子的认识和理解。

最后，让学生留下对水的印象，并强调大家珍惜水资源，每天都要使用水时甄别其真正的价值并节约用水。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的自然界》第三节《会变的水》。

主要内容包括：水的三态变化、水的特性、水的作用以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：认识水的固态、液态和气态，了解水的作用，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、干冰、水、透明容器、温度计、吹风机、投影仪。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入透明容器中，用吹风机加热，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程。

2. 例题讲解：（1）教师通过冰块融化、水加热蒸发、干冰升华等实验，讲解水的三态变化。

（2）教师结合实验，讲解水的固态、液态和气态的特点。

3. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿画出水的三态变化过程。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相学习。

4. 知识巩固：（1）教师提问：“水有哪些作用？我们为什么要节约用水？”5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的特点：无色、无味、透明、流动（3）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：从小事做起，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并说明每种状态的特点。

2. 答案：（1）固态：冰块，冷、硬、透明（2）液态：水，无色、无味、透明、流动（3）气态：水蒸气，无色、无味、透明、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了水的三态变化、水的作用以及节约用水的重要性。

幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第一课时《会变的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并掌握它们之间的相互转化。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的固态、液态和气态之间的相互转化。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、吹风机、实验器材（烧杯、试管、滴管等）。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（棉花、彩泥等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块融化过程，并提问：“冰块变成了什么？这是怎么发生的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态和气态的概念。

（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并了解水的三态变化。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还能想到哪些水的三态变化的现象？”（2）幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿进行实验，观察水的三态变化。

（2）幼儿完成实验后，进行观察记录和表达。

（2）教师提出问题：“你们还想知道关于水的小秘密吗？”六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：融化、凝固、蒸发、凝结七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的三态变化现象，用画笔记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察、思考和表达能力。

《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知能力。

3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。

他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。

为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。

”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。

（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发对水的变化的爱好和奇怪，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化，主动参加试验探究，快来看看幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。

幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。

老师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。

①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。

②提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。

）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。

）3、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。

）④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。

活动延长：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。

（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。

）活动反思：在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。

中班科学教案：会变的水一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

难点：让幼儿通过实验观察，发现水变色后的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一杯清水、一杯热水、一瓶蓝色染料、一块白色毛巾。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色和透明度，提问：“你们知道水有什么特点吗？”2. 实验一：让幼儿将蓝色染料滴入一杯清水中，观察水的颜色变化。

教师提问：“为什么水变成了蓝色？水还能变成其他颜色吗？”3. 实验二：让幼儿将热水和冷水混合，观察水的温度变化。

教师提问：“为什么热水和冷水混合后会变温？水还有其他的变化吗？”4. 实验三：让幼儿将白色毛巾放入一杯水中，观察毛巾的变化。

教师提问：“为什么毛巾放入水中后会变湿？水还能使毛巾变色吗？”5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。

教师强调水的无色、无味、透明等特点，以及水在不同条件下的变化。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，探究水在不同条件下的变化。

明天分享实验结果。

六、教学评估：通过观察幼儿在实验过程中的表现，以及他们在分享环节的发言，了解幼儿对水性质的理解程度，以及他们的观察、思考和动手操作能力。

七、教学反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

对于操作能力较弱的幼儿，可以适当引导和帮助，保证他们能参与到实验中来。

在分享环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，提高他们的表达能力。

八、家庭延伸活动建议：1. 家长可以在家中准备一些日常生活中的水资源，如海水、湖水、矿泉水等，让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 家长可以引导幼儿探讨水在日常生活中的作用，如喝水、洗澡、洗衣服等，让幼儿认识到水的重要性。

中班科学教案《会变的水》第一章：教学目标1.1 知识目标：了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生哪些变化。

理解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。

1.2 能力目标：培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。

培养动手操作能力，能够自主完成实验步骤，并注意安全。

1.3 情感目标：激发对科学的兴趣和好奇心，愿意参与科学探究活动。

培养节约用水的好习惯，提高环保意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：了解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。

培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。

2.2 教学难点：理解水在不同条件下的变化原因，能够运用科学知识解释实验现象。

培养动手操作能力，注意实验步骤的安全性。

第三章：教学准备3.1 物质准备：清水、冰块、热水、杯子、盐、糖、吸管等。

3.2 环境准备：科学实验室或活动室，通风、明亮，实验台干净整洁。

3.3 经验准备：学生已有的对水的基本认识，如水的透明、流动等特性。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引入主题，引导学生关注水的不同状态。

提问：“你们知道水有哪些状态吗？它们之间能否相互转化呢？”4.2 实验探究：分组进行实验，每组选定一种实验材料，按照实验步骤进行操作。

观察实验现象，记录实验结果。

4.3 分享与交流：每组汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。

引导学生总结水的三态变化过程，液态、固态、气态之间的转化关系。

4.4 知识拓展：引导学生思考水在生活中的应用，如灌溉、饮用等。

强调节约用水的重要性，提高学生的环保意识。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在实验过程中的积极参与程度，是否能够主动思考、动手操作。

5.2 实验操作评价：检查学生在实验过程中的操作规范性，如安全使用实验材料、准确记录实验结果等。

5.3 知识掌握评价：通过对学生回答问题的正确性、实验报告的完整性等方面进行评价，了解学生对水的三态变化知识的掌握程度。

中班科学教案——会变的水一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。

2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。

难点：让幼儿通过实验观察，理解水在蒸发、凝固、溶解等过程中的变化。

三、教学准备：1. 物质准备：透明容器、水、冰块、热水、盐、搅拌棒等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个透明容器，里面装有水，引导幼儿观察水的特点。

2. 探究活动一：水的蒸发(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水倒入容器中。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在蒸发过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水蒸发的过程。

3. 探究活动二：水的凝固(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水放入冰箱冷冻。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在凝固过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水凝固的过程。

4. 探究活动三：水的溶解(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将盐放入水中。

(2) 幼儿分组进行实验，观察水在溶解过程中的变化。

(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水溶解的过程。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水的三态变化的掌握程度，以及幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿的科学探究能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的实验，如制作冰雕、溶解实验等。

2. 环境创设：在班级环境中布置水的主题展示区，展示幼儿制作的关于水的作品，如水的三态手工艺品等。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应对教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、操作和思考，以提高教学效果。

幼儿园大班科学教案设计会变的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《会变的水》。

详细内容包括：第一章水的特性，第二节水的变化，具体探讨水的三态变化及其原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同条件下可以变成水蒸气、冰和液态水。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化的原理。

重点：水在不同条件下的三态变化现象。

四、教具与学具准备教具：水、冰、锅、火、热水壶、干冰、气球等。

学具：小碗、小勺、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察并讨论冰块的特性。

2. 例题讲解：教师通过讲解和演示，让幼儿了解水在不同条件下的三态变化。

（1）冰融化成水：将冰块放入碗中，观察冰块逐渐融化成水的过程。

（2）水蒸发成水蒸气：在锅中加热水，观察水蒸气的产生。

（3）水蒸气凝结成冰：将干冰放入气球中，让幼儿触摸气球外壁，观察水蒸气凝结成冰的现象。

3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察到的现象。

5. 动手操作：让幼儿用小碗、小勺等学具模拟水的三态变化，加深对知识点的理解。

六、板书设计1. 水的三态变化：冰→水→水蒸气2. 变化原理：温度、压力等条件的变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里水的变化现象。

2. 答案：（1）水烧开时，水蒸气上升，遇到冷的锅盖会凝结成水滴。

（2）冰箱里的水结成冰。

（3）冬天室外的水龙头结冰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地了解了水的三态变化，激发了幼儿对科学现象的兴趣。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的水的变化现象，培养幼儿观察力。

（2）开展家庭小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索水的其他性质。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的三态变化现象演示。