初中化学《海洋化学资源》教案
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第六单元第一节海洋化学资源
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长,但他们对海洋的了解,更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜,学生很可能不会从资源的角度去认识海洋,他们知道大庆油田,但很少有人知道从海洋中也可以开发石油,也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来,对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库,可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】
知识与技能:
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源,包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究,让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法:
1、通过海水淡化的实验方案的探究,学生来体验科学探究的过程,学会用蒸馏法分离物质。
2、通过观察图表,提高学生获取信息的能力,让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程,形成科学的思想和方法,如学会权衡利弊选择原料,学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观:
1、通过学习让学生认识到,海洋不仅是壮观和美丽的,它更是一个资源的大宝库。
2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系,树立正确的资源观和环境观。
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究,了解对海底矿产资源开发的力度不够,体会海洋开发的不易,
树立节能意识。
重点:
1、海洋资源的两个开发:镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点:
1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
教学方法:自学、讨论、实验探究
教学手段:借助多媒体、图表、实验活动
板书设计:
6-1海洋化学资源
一、化学资源
海水制镁
海水淡化
二、海底矿物
三、保护海洋
【教学流程图】
【教学过程】