〈陈情表〉教案一、教材分析:《陈情表》是人教版高中语文第四册第五单元的讲读课文。
本单元的四篇课文都属于中国古代散文。
单元教学目标主要有三：一是通过诵读把握作者的思想感情，二是在熟悉内容的基础上鉴赏文章的语言特色，三是体会古代散文在记叙中兼以议论或者抒情的特点。
二、教学目标1、知识目标（1）.熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。
(2).理解“险衅、夙遭闵凶、见背、门衰祚薄、茕茕孑立、夙婴疾病、乌鸟私情”等文言词语。
(3).积累成语：茕茕孑立、形影相吊、零丁孤苦、日薄西山、气息奄奄、人保卫危浅、朝不虑夕等。
2、能力目标（1）品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。
(2).鉴赏哂文直抒真情、不加雕饰又用词得体的写作技巧。
(3).学习本文结构思路的缜密、严谨及语言表达的准确和生动形象。
3、德育目标通过分析让学生理解“孝”中华民族的传统美德，体会李密的言外之意，即对统治者的反抗精神。
三、教学重点1.在反复诵读中体会作者字里行间蕴含的真切情感。
2.体味本文用词的精练、准确和生动形象。
3.把握文意，背诵全文。
教学难点通过对文句的理解，剖析“情”的含义，即：苦情、亲情、忠情。
体会作者融情于事的巧妙手法。
四、学情分析本课面向高二年同学，经过一年的学习，他们已经具备自主学习浅近文言文的能力。
能够扫清字词障碍，理清行文思路。
五、教学方法新课程教学要求体现自主、合作、探究的精神，再结合本课时的教学内容，参考学生的实际特点，制定本课时的主要教学方法如下1、点拨法。
点拨重要的字、词、句，使学生积累字词；学生在质疑讨论时，老师在必要时进行点拨，引导学生深入体会作者的苦情、孝情、和因进退两难而产生的忧惧之情。
2、诵读法。
在反复的诵读中，体会作者在叙述中蕴含的真挚情感。
3、质疑讨论法。
学生自由质疑，讨论，培养思考提问的学习习惯，培养自学能力六、课前准备1、学生的学习准备：工具书，课内资料课外查阅有关资料2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
【高中古诗词阅读】《陈情表》阅读练习及答案陈情表一、在下列句子的括号中用点写出常见和错误的单词。
1.臣以险衅，夙遭闵凶( )2.孤独，如建立（）3.而刘夙婴疾病，常在床蓐( )4.陈米在今年的四十名中有四名（）二、写出下列句中加点词语的古义。
1.疾病越来越少，而不是在九岁时今义：不可以古义：____________2.孤独，对于权势集团来说至于今义：表示另外提起一件事古代含义：____________成立今义：组织、机构等开始存在或理论、意见有根据古代含义：____________3.后刺史臣荣举臣秀才锦衣：明清学生的通称古义：____________4.寻求国家恩惠，除部长外洗马今义：给马洗澡古代含义：____________5.非臣陨首所能上报向上级汇报古义：____________6.告诉我不要今义：说给人听，使人知道古代含义：____________7.是以区区不能废远现在的意思是：小数量；人或事并不重要古义：____________8.蜀人和二州的牧人看不到这位大臣的辛勤工作今义：身心劳苦古代含义：____________三、解释下列句中加点的多义词。
具有但以刘日薄西山( )傅维生朝以孝治天下（）谨拜表以闻( )以自我为中心的服务（）引壶觞以自酌( )花园日散步娱乐（）木欣欣以向荣( )四、指出下列句子中一些单词的灵活用法并进行解释。
1.非臣陨首所能上报( )2.然后是刘先生，李杜（）3.臣不胜犬马怖惧之情( )4.我想向我的手表致敬5.臣以险衅，夙遭闵凶( )6.淫秽7.是以区区不能废远( )8.愿陛下仁慈真诚五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1.如果你想处理你的私事，你不能告诉我。
( )2.州司临门，急于星火。
( )参考答案一、一.“闵”通“悯”；2.“零丁”通“伶仃”；3.“蓐”通“褥”；4.“有”通“又”。
二、我不能走路，这篇课文的意思是虚弱。
2.至于，我们到了；成熟、自立。
3.优秀的人才。
高二语文陈情表原文及译文【导语】由于高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。
作者高二频道为你整理了《高二语文陈情表原文及译文》，助你金榜题名！1.原文臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tóng)。
茕茕(qióng)孑(jie第二声)立，形影相吊。
而刘夙婴(yīng)疾病，常在床蓐(rù);臣侍汤药，未曾废离。
逮(dai第四声，通“待”，等到)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供给无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔腾，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告知不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓(huán)，有所希望(jì)!但以刘日薄西山，气味奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至本日;祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
