尊重学生个体差异,构建自主-合作-学习方式
- 格式:doc
- 大小:22.50 KB
- 文档页数:3
尊重学生的个体差异在教育领域中,每个学生都是独一无二的个体,不同的学生具有不同的需求、兴趣和潜力。
因此,尊重学生的个体差异是教育工作者应该积极践行的原则。
本文将探讨尊重学生的个体差异的重要性,并提供一些方法和策略来实现这一目标。
一、为什么要1.1 提高学习效果学生的学习效果直接受到他们的兴趣和学习风格的影响。
当教育者尊重学生的个体差异并根据学生的需求进行个性化教学时,学生更容易获得更好的学习体验,激发学习的积极性和主动性,从而提高他们的学习效果。
1.2 培养自信和独立思考能力每个学生都有自己独特的才能和兴趣。
通过尊重学生的个体差异,教育者可以帮助学生发展和利用他们的天赋和潜力,培养他们的自信心和独立思考能力。
给予学生充分的选择权利和自主学习的机会,可以让他们在学习过程中体验到成功的喜悦,培养积极的学习态度。
1.3 培养良好的人际关系和团队合作精神尊重学生的个体差异也意味着尊重学生的背景和文化差异。
通过了解和尊重不同背景的学生,可以促进学生之间的相互理解和尊重,从而培养良好的人际关系和团队合作精神。
这对于他们未来的生活和职业发展都非常重要。
二、如何2.1 认识学生了解每个学生的兴趣、能力、学习风格和其他个体差异是尊重学生的第一步。
教育者可以通过与学生沟通、观察和评估等方式来获取这些信息。
同时,也可以建立个人档案或学生台账来记录学生的个性化需求。
2.2 个性化教学个性化教学是尊重学生个体差异的核心策略之一。
教育者可以根据学生的需求和兴趣,为他们提供个性化的学习材料和活动,以满足不同学生的学习需求。
例如,根据学生的学习风格调整授课方式、使用不同的教学方法和策略等。
2.3 设立个体差异友好的学习环境为了尊重学生的个体差异,教育者可以提供一个鼓励学生多样性和尊重差异的学习环境。
这包括提供多种学习资源、提供灵活的学习时间表和任务分配等。
同时,教育者还可以鼓励学生之间的合作学习和互助,使学生能够从彼此的差异中相互学习和成长。
教学反思尊重学生的个体差异教学是一项复杂而又充满挑战的任务,教师需要不断地反思和调整自己的教学方法,以更好地满足学生的需求。
而一个重要的方面就是尊重学生的个体差异。
本文将探讨教学反思中如何尊重学生的个体差异,并提出一些相关的策略。
首先,教学反思应该关注学生的多样性。
每个学生都是独特的个体,他们具有不同的学习风格、兴趣爱好和能力水平。
教师应该意识到这一点,并采取相应的措施来满足学生的个体需求。
例如,在教学设计中增加多样的学习活动和资源,以便学生可以根据自己的喜好和能力进行选择和调整。
其次,教学反思应该注重差异化教学。
差异化教学是一种根据学生个体差异的教学方法,它旨在提供个性化的学习体验。
教师可以通过灵活的授课方式、多样的教学材料和个别辅导等方式来实施差异化教学。
这种方法可以有效地满足学生的不同需求,并帮助他们取得更好的学习成果。
第三,教学反思应该重视情感支持。
学生的学习成果不仅仅取决于他们的智力和能力,还与他们的情感状态密切相关。
教师应该为学生提供积极的情感支持,鼓励他们积极参与学习并坚持下去。
同时,教师还应该关注学生的情感需求,帮助他们克服困难和问题,并为他们提供适当的帮助和支持。
最后,教师在教学反思中还应该注意跨文化差异。
在一个多元化的学习环境中,学生来自不同的文化背景,他们的价值观、信仰和习俗可能不同。
教师应该尊重并包容不同的文化差异,在教学中提供平等和公正的机会给予每个学生发展和成长。
此外,教师还可以鼓励学生之间的交流和合作,促进不同文化之间的相互理解和尊重。
综上所述,教学反思是教师提高教学质量的重要手段,而尊重学生的个体差异在教学中占据着重要的地位。
教师应该关注学生的多样性,实施差异化教学,提供情感支持,并重视跨文化差异。
只有这样,才能使教学更加有效,满足学生的需求,并帮助他们取得更好的学习成果。
注:此文章没有针对特定题目的格式要求,所以无法给出具体的“合同”或“作文”格式。
以上文章内容围绕题目进行自由发挥,不包含网址链接,字数为301字。
教师服务理念作为教师,我们的核心使命是为学生提供优质的教育服务,帮助他们获得知识和技能,培养他们的品格和能力,以适应社会的需求和个人的发展。
以下是我们的教师服务理念,它涵盖了尊重学生、关注个体差异、鼓励自主学习、培养创新思维、倡导全面发展、注重个性发展、强调家校合作、提供专业指导、提升教学质量、创造良好环境、关爱学生身心健康、培养社会责任感、注重价值观引导、培养良好的习惯和行为方式、提供多元化的学习机会、促进师生互动与合作、提供个性化的学习支持与辅导、关注学生的心理健康与成长、培养学生的学习自信心与自我效能感等方面。
1. 尊重学生:我们相信每一个学生都是独特的,具有自己的优点和潜力。
我们应该尊重他们的个性,理解他们的需求,鼓励他们的进步。
2. 关注个体差异:每个学生都有自己的学习方式和速度。
我们应该关注学生的个体差异,提供适合他们的学习资源和支持。
3. 鼓励自主学习:我们应该鼓励学生自主地探索和学习,培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 培养创新思维:我们应该注重培养学生的创新思维和创造力,鼓励他们勇于尝试新事物,解决问题,创新实践。
5. 倡导全面发展:我们应该帮助学生发展全面的技能和能力,包括学术技能、社交技能和情感技能。
6. 注重个性发展:我们应该根据每个学生的特点和需求,提供个性化的指导和支持,帮助他们实现自己的潜力。
7. 强调家校合作:我们应该与家长密切合作,共同关心和支持学生的成长和发展,促进家庭教育和学校教育的有效衔接。
8. 提供专业指导:我们应该提供专业的教育指导和建议,帮助学生明确学习目标,制定学习计划,提高学习效率。
9. 提升教学质量:我们应该不断提高教学质量,关注学生的学习进步和成就,帮助他们克服困难和挑战。
10. 创造良好环境:我们应该为学生创造一个积极、健康的学习环境,促进他们的身心发展和学习效果。
11. 关爱学生身心健康:我们应该关注学生的身心健康,提供必要的支持和帮助,促进他们的全面发展。
开学第一课中的个体差异和多元学习方式随着新学年的开始,学生们迎来了开学第一课。
这一课程通常被设计为一个引导学生进入学习状态的重要环节。
然而,我们不可忽视的是,学生之间存在着个体差异,他们在学习方式、学习节奏和学习习惯上存在着差异。
因此,在开学第一课中,教师应该关注并尊重学生的个体差异,并提供多元学习方式,以促进每个学生的学习效果。
首先,个体差异是指学生在认知、情感和行为方面的差异。
学生的认知差异主要体现在学习能力、思维方式和学习策略上。
有些学生擅长逻辑思维,善于分析和解决问题;而有些学生则更擅长直观思维,善于观察和感知。
情感差异则表现在学生对学习的态度和情感体验上。
有些学生对学习充满热情,积极主动地参与其中;而有些学生则对学习持消极态度,缺乏动力和兴趣。
此外,学生的行为差异还包括学习习惯、时间管理和学习动机等方面。
有些学生具有良好的学习习惯,能够高效地安排学习时间和任务;而有些学生则缺乏自律,容易拖延和分心。
针对这些个体差异,教师应该采取多元学习方式,以满足不同学生的学习需求。
首先,教师可以根据学生的认知差异,采用不同的教学方法和策略。
对于逻辑思维的学生,教师可以提供更多的分析和推理题目,培养他们的逻辑思维能力;对于直观思维的学生,教师可以通过图片、视频等多媒体形式,激发他们的观察和感知能力。
其次,教师应该关注学生的情感差异,建立良好的师生关系,激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过与学生的互动、鼓励和赞扬,增强学生对学习的积极情感体验。
此外,教师还可以通过设置学习目标、提供反馈和奖励机制,激发学生的学习动机。
最后,教师应该帮助学生建立良好的学习习惯和时间管理能力。
教师可以提供学习计划和时间表,引导学生制定合理的学习计划,并监督他们的学习进度。
除了教师的引导和帮助,学生本身也需要主动适应和调整自己的学习方式。
在开学第一课中,学生应该认识到自己的个体差异,并思考如何根据自己的特点和需求来制定学习计划。
尊重学生个体差异尊重学生个体差异是教育中一项重要的原则。
每个学生都是独立的个体,他们有着不同的背景、兴趣、能力和学习方式。
作为教育者,我们应该尊重并充分认识到这些差异,并为每个学生提供适合他们的教育环境和支持。
一、认识学生个体差异的重要性学生个体差异指的是学生在智力、兴趣、人格、学习风格等方面之间的差异。
每个学生都是独一无二的,他们有着不同的学习和发展的需求。
因此,不同的教育方法和策略适用于不同的学生。
认识学生个体差异的重要性体现在以下几个方面:1.提高教学效果:了解学生的差异可以帮助教师提供更好的教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求,从而提高教学效果。
2.培养学生的自信心:通过尊重学生个体差异,教师可以激发学生的自信心,让他们相信自己独特的才能和价值,从而更加积极主动地参与学习。
3.促进学生的全面发展:针对学生的个体差异,教师可以提供丰富多样的学习资源和机会,满足不同学生在不同方面的发展需求,促进他们的全面发展。
二、个体差异对教学的启示针对学生个体差异的存在,教师可以参考以下几点来调整教学策略:1.多元化教学方法:教师可以运用不同的教学方法,包括授课、小组合作、讨论等,以迎合不同学生的学习风格和需求。
这样可以使学生更好地理解和掌握知识。
2.个性化辅导:通过个性化辅导,教师可以更好地了解学生的学习需求和困难,并提供针对性的指导和支持。
这种方式可以帮助学生更好地克服困难,取得更好的学习成绩。
3.培养学生的自主学习能力:鼓励学生独立思考和自主学习,培养他们的学习兴趣和学习动力。
教师可以提供学习资源和引导,但更多地将学习的主导权交给学生,让他们根据自己的学习特点和需求进行学习。
4.强调学生的多样性和个体差异:教师可以在课堂上强调学生的多样性和个体差异,并鼓励学生理解和尊重他人的差异。
这有助于培养学生的包容心和团队意识,促进良好的学习氛围和合作精神。
三、落实尊重学生个体差异的具体措施要落实尊重学生个体差异的原则,教师可以采取以下具体措施:1.了解学生:通过与学生的交流和观察,教师可以了解学生的兴趣、学习方式、学习能力等方面的差异。
学会接纳尊重学生个体差异教育是一项重要的事业,而在教育过程中,学生的个体差异是不可避免的。
每个学生都是独一无二的个体,具有不同的背景、兴趣、特点和能力。
作为教育者,我们需要学会接纳和尊重学生的个体差异,以满足他们的需求,并促进他们的全面发展。
一、理解学生个体差异的重要性学生个体差异是教育过程中的常态。
每个学生都有自己的学习方式、思维方式和兴趣爱好。
如果我们不了解和接纳这些差异,就无法真正满足学生的需求,影响他们的学习效果和兴趣。
接纳学生个体差异的重要性体现在以下几个方面:1. 尊重学生的人权:每个学生都是一个独立的人格,有着平等的权利。
我们应该尊重他们的人权,包括尊重他们的意愿、想法和感受。
2. 促进学生的发展:学生个体差异意味着他们有不同的潜能和特长。
接纳差异可以促进学生的发展,激发他们的潜能,培养他们的特长,使他们在自己擅长的领域得以展现和发挥。
3. 提高学习效果:每个学生都有自己的学习方式和节奏。
接纳学生个体差异可以根据他们的需求和特点,采用适合他们的教学方法和策略,有利于提高他们的学习效果和成绩。
二、有效实施学生个体差异教育要有效实施学生个体差异教育,需要以下几点:1. 了解学生:深入了解学生的背景、兴趣爱好、学习习惯和特点。
可以通过与学生的交流、观察和评估等方式来获取信息,建立对学生的综合了解。
2. 创设多元教学环境:创设适应学生个体差异的多元教学环境。
提供多样化的学习资源和活动,满足学生的不同需求和学习风格。
例如,通过小组活动、讨论、实践等方式,充分发挥学生的主动性和创造力。
3. 引导个性发展:根据学生的特点和兴趣,有针对性地引导他们的个性发展。
培养学生的自信心和自主学习能力,鼓励他们发挥自己的特长,充分发展个体潜能。
4. 提供个性化支持:对于有特殊需求的学生,需要提供个性化的支持和帮助。
例如,智力发展迟缓的学生可以提供额外的辅导和指导,帮助他们克服困难,提高学习能力。
5. 建立良好的师生关系:良好的师生关系是接纳学生个体差异的基础。
尊重学生的个体差异在教育领域,每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的个性、能力和学习风格。
作为教育者,我们应该深刻认识到这一点,并尊重学生的个体差异。
只有这样,我们才能更好地满足每位学生的教育需求,帮助他们全面发展。
一、了解学生的个体差异在尊重学生的个体差异之前,我们首先需要了解学生的个体差异。
每个学生在智力、性格、兴趣等方面都存在差异。
有些学生可能在数学上天赋异禀,而在艺术方面却表现稍逊;有些学生可能外向开朗,善于与人交往,而有些学生则比较内向,喜欢独立思考。
通过与学生的交流、观察和评估,我们可以更好地了解每位学生的特点,为他们提供更有针对性的教育。
二、个性化教学针对学生的个体差异,个性化教学是一种重要的教育策略。
个性化教学强调根据学生的学习需求、能力水平和兴趣爱好来设计教学内容和方式。
在个性化教学中,教师需要灵活运用不同的教学方法和教具,帮助每位学生更好地理解和掌握知识。
例如,对于理解能力较强的学生,可以提供更深入和挑战性的学习任务;对于理解能力较弱的学生,可以采用更直观和具体的教学材料。
三、鼓励多样化的学习方式学生的学习方式也存在差异。
有些学生喜欢通过阅读来获取知识,有些学生则更喜欢通过实践来学习。
作为教育者,我们应该鼓励学生采用多样化的学习方式,让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
例如,对于视觉学习者,可以提供图表、图像等视觉材料;对于动手能力较强的学生,可以进行实践探究活动。
通过提供多样化的学习方式,我们可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
四、培养学生的自信心尊重学生的个体差异还包括培养学生的自信心。
每个学生都有自己独特的优势和潜力,而教育者的角色就是发现和发挥学生的优势。
我们应该给予学生充分的肯定和赞赏,让每个学生都能感受到自己的价值和能力。
同时,我们也要尊重学生的意愿和选择,在安排学习任务和活动时给予他们一定的自主权。
通过这样的教育方式,我们可以帮助学生树立积极的学习态度,并培养他们的自信心和自主学习能力。
尊重学生个体差异在教育领域,尊重学生个体差异是一项十分重要的原则。
每个学生都是独特的个体,他们的背景、兴趣、学习能力等方面存在差异。
因此,为了有效地教育和引导学生,教师们应该尊重并充分认识学生的个体差异,采取相应的教学策略和措施。
理解学生个体差异的重要性学生个体差异的存在是不可避免的。
每个学生的智力水平、学习风格、社交能力等方面都有所不同。
尊重学生个体差异有以下几个重要的原因:1. 促进个人发展:通过尊重学生的个体差异,教师能够更好地满足学生的学习需求,帮助他们实现个人潜能的最大化。
2. 提高学习效果:根据学生的不同特点和需求,教师可以采用不同的教学方法和策略,提高学生的学习效果,使他们更容易理解和掌握知识。
3. 增进师生关系:尊重学生个体差异能够帮助教师与学生建立良好的关系,增进师生之间的沟通和理解。
尊重学生个体差异的实施策略为了更好地尊重学生个体差异,教师可以采取以下策略和措施:1. 多元化教学:教师应该充分利用多种教学方法和资源来适应不同学生的学习需求。
例如,通过小组合作学习、多媒体资源等方式,让学生在不同的学习环境中获得知识。
2. 差异化辅导:教师可以根据学生的学习水平和兴趣等方面的差异,提供个性化的辅导和指导。
例如,给予擅长数学的学生更多挑战性的问题,对于学习困难的学生提供更多的帮助和支持。
3. 引导自主学习:教师可以鼓励学生通过自主学习的方式来发展自己的兴趣和潜能。
例如,给学生提供自主选择课题的机会,让他们按照自己的兴趣和能力进行学习。
4. 建立良好的师生关系:教师应该与学生建立积极、亲近的关系,鼓励学生表达自己的意见和想法。
通过与学生的交流和互动,教师可以更好地了解学生的需求和问题,并提供相应的支持和指导。
结语尊重学生个体差异是一项重要的教育原则。
通过尊重学生的差异,教师能够更好地满足学生的学习需求,提高教学效果,并建立良好的师生关系。
因此,教师应该努力理解学生的个体差异,并采取相应的策略和措施来满足他们的需求。
尊重学生关注个体差异在教育领域中,尊重学生关注个体差异是一项至关重要的原则。
每个学生都是独特的个体,有着不同的背景、兴趣和学习方式。
只有通过尊重和理解这些个体差异,我们才能够提供一个包容性、多样化的教育环境,让每个学生都能够得到充分的学习。
本文将探讨如何尊重学生关注个体差异,并提供几个实践方法。
首先,了解学生的背景和经历对于尊重他们的个体差异至关重要。
每个学生都有自己独特的文化背景、家庭环境和社会经历。
教师应该积极与学生互动,了解他们的家庭情况、兴趣爱好以及可能面临的挑战。
这种了解可以帮助教师更好地理解学生的需求,并根据个体差异提供有针对性的支持。
其次,教师应该采用多样化的教学方法,以满足不同学生的学习方式。
每个学生都有自己的学习偏好,有些学生更喜欢视觉学习,而另一些学生可能更适应听觉学习。
教师可以通过采用多种教学方法,例如图像展示、小组讨论、实践操作等,以满足不同学生的需求。
这种个性化的教学方法可以增加学生的参与度和理解度,提高学习效果。
此外,提供不同层次的学习目标和评估方式也是尊重学生关注个体差异的重要举措。
每个学生在学习方面的能力和兴趣都不同。
为了满足不同学生的需求,教师可以设置不同层次的学习目标,根据学生的实际能力来设定难度和要求。
同时,在评估方面,教师可以使用多元化的评估方式,包括笔试、口试、项目作业等,以更全面地评价学生的学习成果。
此外,鼓励学生之间的合作和互助也是尊重学生关注个体差异的重要方式之一。
学生之间存在着不同的能力和知识水平,通过合作学习,学生可以相互促进、互相学习。
在课堂上,教师可以组织小组活动或合作项目,让学生通过合作来解决问题,充分发挥每个学生的优势。
这种合作学习的方式不仅可以提升学生的个体能力,还可以培养学生的团队合作和社交能力。
最后,教师在交流和反馈方面也应该尊重学生的个体差异。
每个学生都有自己独特的学习需求和进步空间。
在与学生交流时,教师应该主动倾听和理解学生的意见和反馈,及时调整教学策略。
教师尊重学生个体差异的实践随着教育的进步和发展,教师所面对的学生群体也越来越多样化,其个体差异也变得日益明显。
在这样的背景下,教师如何尊重学生的个体差异,成为了教育工作者必须面对和解决的重要问题。
本文将从教师尊重学生个体差异的意义、具体做法和效果等方面展开论述。
一、尊重学生个体差异的意义尊重学生个体差异是一种重要的教育理念,它体现了以人为本的教育观念和关注学生全面发展的教育目标。
每个学生都是独特的个体,拥有不同的背景、兴趣、意愿和学习特点。
通过尊重学生个体差异,教师能够更好地激发学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,促进学生的全面发展。
二、了解学生个体差异的方法为了更好地尊重学生的个体差异,教师首先需要了解学生的个体差异。
这可以通过以下方法实现:1.观察:教师可以通过观察学生的日常表现、学习态度和行为举止等,了解学生的兴趣、特长和学习习惯等信息。
2.交流:和学生进行积极的交流,了解他们的意愿、需求、价值观等,帮助教师更好地了解学生个体差异。
3.问卷调查:通过设计问卷,收集学生的个人信息、学习需求和意见建议等,进一步了解学生的个体差异。
三、满足不同学生的学习需求尊重学生个体差异的核心是满足不同学生的学习需求。
为了实现这一目标,教师可以采取如下措施:1.灵活的教学方式:教师可以根据学生的学习特点和需求,采用不同的教学方式和方法,如讲解、讨论、小组合作等,满足学生的学习需求。
2.个性化的学习计划:根据学生的兴趣和学习需求,教师可以制定不同的学习计划,并提供不同的学习资源,激发学生的学习热情。
3.差异化的评价方式:教师应该根据学生的个体差异,采用差异化的评价方式,如项目展示、作品展览等,以更好地反映学生的学习成果和个性发展。
四、培养积极的学习氛围为了尊重学生个体差异,教师还需要创造积极的学习氛围,使学生能够自主探索、充分表达和合理竞争。
教师可以采取以下措施:1.鼓励学生表达:教师应该鼓励学生表达自己的观点和想法,尊重和接纳不同的声音,促进学生的思维发展和交流能力。
尊重学生个体差异,构建自主\合作\探究的学习方式
小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力,及终身学习的基础知识和基本能力与方法,是使其具有优秀品德情操和心理素质的有效途径,也是
实现语文现代性教育行之有效的教学方法。
如何尊重学生的个体差异,构建自主、合作、探究的学习方式呢?
一、引导学生把握学习方法,为学生学习创造必要条件
自主、合作、探究学习的前提是学生知道怎么学,学什么。
因此必须引导学生把握学习方法。
我主要引导学生把握以下方法:自学方法(含预习方法、思维方法,提问方法等),合作方法(包括分组、组织、记录、讨论、总结等),探究方法(如调查、资料收集、分析、写小论文等),让学生学习有“法”可依。
如预习方法如下:1.查资料。
2.熟读课文,弄清字音,字形。
勾画重点音,重点词,重点句。
3.读题目和预习部分,结合课文内容提出三个以上的问题,并争取回答。
4.试着回答课后问题。
5.谈体会:针对一句话或一段话谈自己的体会。
(重要的内容记在预习本上)
二、多角度、多元化引导学生主动探究
教师角色转变,创造学习空间,把握教学方法,只为学习创造了良好条件,让学生明确了方向。
仅停留于此,容易导致教学设计粗线条化,只有加上教师多角度、多元化引导学生主动探究思考,才能拓展深化学习,真正培养学生的创新能力。
1.预留质疑时间
质疑是学生主动探究的第一步,也是创新的基础。
鼓励学生质疑,有助于培养学生的独立思考能力。
教师在教学设计中要注重问题情境的创设,预留较多的时间鼓励和启发学生自己提出问题。
培养学生提问能力主要分两步进行,一是敢于提问,二是围绕主要内容提出有价值、有意义的问题。
2.张扬学生个性
《新课程标准》中明确指出:学习是一种个性化行动。
作为教师,主要职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放,在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。
那么如何去张扬学生的个性呢?我的主要方法如下:
(1)多设计开放问题
在课文问题设计上,应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题,多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题,为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
(2)强调自读感悟反思
语文学习是一个自我感悟、不断反思和调控的过程,强调自读感悟反思是学生形成学习能力,养成良好学习习惯的有效方法。
教学中,我重视引导学生根据自己的学习,不断自我感悟,自我反思、自我调控,改正错误,改进学习行为。
一般有两个途径:一是学生自我感悟思考:“我的理解正确吗?”“我还有不同的见解或更有说服力
的答案吗?”“我能不能换个角度或方法想想、做做……”以此调整和深化学习活动。
二是教师的点拨和调节。
(3)多进行语文自主实践
语文是实践性很强的课程,在学生理解课文的思想内容,感悟课文的语言形式后,教师可及时地让学生把知识运用到自己喜欢的实践方式中去,从而促进语言材料的内化,使情感得到升华。
教学中,教师要善于激发学生的兴趣,创设自由、愉悦、和谐的实践氛围,鼓励学生大胆实践,尽情舒展生命活力。
如教学古诗《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》,为了让学生自主实践,我采用了诗画结合,彰显诗情的方法,生动有趣。
教学主要流程:①明学法(读——看——想——画——悟——演)。
②重点学,变诗为画。
先让学生自读,交流懂与不懂的内容,提出有关问题,充分进行想象,再动手画一画,评一评,充分发挥学生的创造力。
③读诗看画谈心情,说出“二美”:画面美和心灵美。
④诵读显美。
⑤看画背诗,自由抒情。
在语文教学中,教师应尊重学生的个体差异,依据不同课型、不同教学内容选择教法、确定学法,构建自主、合作、探究的学习方式,培养学生自学、学会、会学的能力,从而更好地建设高校课堂。
作者单位:河南省鹤壁市山城区实验小学。