苏教版四年级音乐上册教案
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苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元:认识音乐第一课:音乐的来源和分类- 目标:通过研究认识音乐的来源和分类,培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法:- 引入:- 向学生介绍音乐的概念,并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现:- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频,包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等,并讨论每种音乐的特点。
- 练:- 听音乐:播放不同类型的音乐,让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏:提供一些音乐样本,让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结:- 回顾本课研究的内容,强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课:音乐的表现形式- 目标:通过研究音乐的表现形式,培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法:- 引入:- 回顾上节课所学的音乐分类,提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现:- 向学生介绍音乐的表现形式,包括歌曲、器乐、舞蹈等,并播放相关的音乐示例。
- 练:- 音乐唱跳:教学生一首简单的歌曲,并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画:播放一些音乐,让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结:- 学生分享他们的音乐表达作品,讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元:节奏与节拍第三课:认识节奏与节拍- 目标:通过研究认识节奏与节拍,培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法:- 引入:- 向学生提问节奏与节拍的概念,了解学生对这两个词的理解。
- 呈现:- 向学生解释节奏与节拍的含义,并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练:- 节奏打拍:教学生进行打拍练,让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排:让学生自己编排一段简单的节奏,并进行表演。
- 总结:- 讨论学生在练中遇到的问题和收获,总结节奏与节拍的重要性。
第四课:掌握节拍- 目标:通过研究掌握节拍,培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法:- 引入:- 回顾上节课的内容,询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现:- 向学生介绍如何掌握节拍,包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思,倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么,那么你该会同意,其实真正的寂静,并非是全然无声的。
为了大家学习方便,小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标:情感态度与价值观:通过歌曲的学唱,体会奥林匹克精神,并能主动的维护世界和平。
知识与技能:能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法:通过发声练习,能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点:让学生体会奥林匹克精神,共同维护世界和平教学难点:能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具:教学光盘、多媒体、钢琴教学课时:二、教学过程:一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成,分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课:1、重温经典,让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听,深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲,学生用“wu”小声哼唱以下旋律:1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练,学生能够把口腔打开,为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态,气息要连贯、通顺)3、教师弹琴,学生加歌词演唱全曲学生易出现问题:①、气息飘,不稳,易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分,先用“wu”来演唱旋律,在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱,把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴,学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文,教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文,学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段,学生小声跟唱4、游戏:教师弹琴,全班一分为二,一部分唱中文,另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思:本首歌曲,对于学生来说很熟悉,在唱的时候,应放手让学生独立去完成,发挥学生的主动性,调动学生的积极性,这样课堂效率会更高(学唱英文,让学生自己尝试)。
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案教学目标1.培养学生对音乐的感知能力,通过聆听音乐作品,感知自然风光,增强对大自然的热爱。
2.让学生能够用口琴演奏音乐作品,培养音乐表演技巧。
3.培养学生绘画的兴趣和能力,在听音乐的同时,进行绘画活动,发挥想象力,增强自信心和创造力。
4.学生了解歌曲《采金秋》的故事和民族文化,了解秋季的重要民族节日——中秋节。
5.通过小组合作,培养学生合作能力和团队合作精神。
教学准备1.播放/演唱歌曲《采金秋》。
2.口琴。
3.绘画纸和彩色笔。
4.秋季的相关展板或图片。
5.小组合作形式所需的工具和材料。
教学过程步骤一:导入1.歌曲《采金秋》前,介绍秋季和中秋节的相关知识。
如:“秋天是一个收获的季节,中秋节是秋季里最重要的民族节日,人们在这个节日里要吃月饼,赏月亮,欢度佳节。
”2.播放/演唱歌曲《采金秋》。
步骤二:聆听和演奏1.引导学生仔细聆听歌曲和口琴演奏部分。
2.让学生跟随音乐节奏,演奏口琴,并教授口琴演奏技巧。
可以让学生分别尝试音乐的各种节奏和口琴演奏技巧,培养音乐听觉和表演技巧。
步骤三:绘画活动1.让学生读懂歌词并观察展板或图片,想象并表现歌曲中的场景、人物和情感。
2.让学生在绘画纸上画出自己的想象,通过绘画的方式发挥创造力和想象力。
步骤四:合作活动1.将学生分成小组,每个小组选一名学生演奏口琴,其他成员跟随口琴节奏唱歌。
2.让学生在小组内合作,完成一份合作性质的图画、表演或手工作品,并在课堂上展示。
步骤五:评价和反思1.回顾学生完成的绘画、表演等活动,点评其中的亮点和不足,并给予相应的评价。
2.让学生自我评价和反思本次课程,从口琴演奏、绘画表现和合作等方面进行评价和反思。
教学后记通过本次课程,学生通过聆听音乐、口琴演奏、绘画、小组合作等形式,了解了歌曲《采金秋》的故事和民族文化,了解了秋季和中秋节的相关知识,培养了学生的音乐感知能力、表演技巧和绘画能力。
此外,小组合作和自我评价等形式,也为学生的团队合作和自我认知能力提供了锻炼机会。
四年级上册音乐教案第一单元《蓝天白云》教学内容:听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动:“露一手”竖笛:“小白船”课时:4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。
在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”,集体创编动作2、用音乐告诉学生,起立、坐下等基本常规二节奏训练三、卡农训练1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境,设计简单而实用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
教学重难点重点:把自己家乡的美好景物编成歌词;难点:唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景,激趣导入1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐?(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!二、主动探究,学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中,我们看到了什么?(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的美丽呢?歌声!2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字,引:这么动听的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。
?6、根据学生的回答出示歌词,学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱?。
①、加上人声:朗诵词,学生的欢呼声等。
第一单元五彩民歌风:1、听:《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》2、唱:《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动3、竖笛:《阿西里西》教学时间:4课时第一课时教学目标:1、通过乐句连接的练习,让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词;3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲;教学过程;一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣Ni no ni no ni no ni二、乐句连接 1、认唱旋律短句1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。
2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3)把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》(民乐合奏)由作曲家吕冰(1930—)创作于 1956 年,系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》,流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动,旋律优美而欢快,给人以美的享受。
全曲为 ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼,二四拍,以八分音符和十六分音符交织而成;B 段与 A 段形成对比,旋律优美抒情,三四拍;第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》,学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化,体会其变化带来的韵律感,为给去分段,并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课(一)、情境创设1、师:同学们喜欢听歌吗?喜欢听什么样的歌呢?今天老师见到你们特别高兴,所以我们来听两首欢快活泼的歌,好吗?播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断,听后交流感受。
(歌曲的情绪、流传地域等) 2、导入:中国地大物博,五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上,我们去过美丽的新疆,也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏,今天,老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看,去领略那里特有的椰风海韵,我们的第一站便是--台湾。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标,通过一系列的音乐活动和研究内容,帮助学生理解和欣赏音乐,提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素;
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐;
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力;
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容,包括以下主题:
1. 音乐的基本要素:音高、音长、节奏等;
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较;
3. 各种乐器的特点和演奏方法;
4. 音乐欣赏和评价;
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法:通过音乐视频、音频等多媒体素材,让学生
更直观地了解和感受音乐;
2. 互动式教学:通过学生之间的互动、小组合作等形式,培养
学生合作与交流的能力;
3. 实践体验教学法:通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动,培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价:根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价;
2. 作品评价:评价学生的音乐作品创意和表现力;
3. 测验和考试评价:通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位,每个单元的教学时长为1-2课时,具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案,希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学,提升学生的音乐素养和表现能力。
新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全
册教案
第一课:音乐拍子和节奏感
教学目标:
- 了解音乐的拍子和节奏感
- 能够按照指定的拍子和节奏演奏简单的乐曲
教学重点:
- 音乐拍子的理解
- 节奏感的培养
教学准备:
- 小学四年级上册音乐教材
- 音乐器乐曲片段
- 音乐播放设备
教学步骤:
1. 引入:
- 向学生介绍音乐的拍子和节奏感的概念。
- 播放一段有明显拍子和节奏的音乐。
- 让学生感受音乐的节奏,并让他们跟着节奏拍手。
2. 讲解:
- 解释音乐拍子的概念,例如4拍,每拍用一次手拍。
- 解释节奏感的概念,即按照音乐的拍子来演奏。
3. 练:
- 让学生通过手拍的方式感受拍子,并进行指定拍子个数的练。
- 选择简单的乐曲片段,让学生按照音乐的拍子和节奏演奏。
4. 发展:
- 引导学生用不同的乐器演奏简单的乐曲,如击打乐器、吹奏
口琴等。
- 让学生自由发挥,尝试用不同的节奏演奏乐曲。
5. 巩固:
- 回顾本课学到的音乐拍子和节奏感的概念。
- 让学生演奏之前练的乐曲,检验他们的节奏感和准确性。
教学延伸:
- 给学生一些节奏训练作业,让他们在家中练。
- 引导学生收集不同种类的乐曲,尝试演奏并感受其中的节奏和拍子。
教学评价:
- 观察学生在课堂上的参与度和准确性。
- 给学生布置一些简单的练作业,评估他们对于音乐拍子和节奏感的掌握程度。
第一单元《蓝天白云》教学内容:听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动:“露一手”教学时间:4课时第一课时《常规课》教学目标:让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。
在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”,集体创编动作2、用音乐告诉学生,起立、坐下等基本常规二、节奏训练三、卡农训练1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标:一、学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境,设计简单而实用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
教学重难点:重点:把自己家乡的美好景物编成歌词;难点:唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程:一、创设情景,激趣导入1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问:你听到的是一段怎样的音乐?(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!二、主动探究,学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中,我们看到了什么?(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的美丽呢?歌声!2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字,引:这么动听的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。
?6、根据学生的回答出示歌词,学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱?。
①、加上人声:朗诵词,学生的欢呼声等。
②、加上乐器:模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案简介本教案是针对2023年最新苏教版音乐四年级上册全册编写的教学指导。
该教案旨在帮助教师有效地组织和安排课堂教学活动,促进学生的音乐素养和综合能力的全面发展。
教学目标1. 了解音乐基本概念和基本技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和表现能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一单元:音乐基础知识- 音符和节拍的认识- 乐器的分类和功能- 声音的高低、快慢、强弱的区分第二单元:音乐欣赏- 听音乐时的注意事项- 不同音乐曲风的欣赏和分析第三单元:歌曲学唱- 歌曲的节奏和韵律感- 朗读和演唱技巧的培养第四单元:创作和表演- 创作简单的音乐节奏- 学会简单的舞蹈动作教学方法1. 多媒体教学:通过播放音频和视频让学生更直观地了解音乐。
2. 合作研究:通过小组合作进行歌曲学唱和创作活动,培养学生的团队合作意识。
3. 观摩研究:邀请专业音乐人士或学生表演,激发学生的表演兴趣和创作动力。
教学评价1. 课堂表现评价:包括学生的积极参与度、作业完成情况以及音乐技能的掌握情况。
2. 个人发展评价:关注学生在音乐方面的个人发展和兴趣培养情况。
3. 合作评价:评估学生在小组合作和团队活动中的表现和贡献。
教学资源- 音乐教材:苏教版音乐四年级上册。
- 多媒体设备:投影仪、音响设备等。
- 演示教具:乐器模型、音符卡片等。
- 视听资料:音乐欣赏的音频、视频材料。
教学安排请参考教材中的教学进度表,根据实际情况进行具体安排。
结束语本教案旨在为教师提供一个有效的教学指导,帮助学生在学习音乐的过程中获得全面的发展。
通过合理的教学方法和评价体系,希望能够激发学生的音乐创造力和表演能力,培养他们的音乐素养和团队合作精神。
蓝天白云第一课时教学目标:1.背唱歌曲《我爱我的家乡》,激发热爱祖国之情。
2.熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律,积累音乐体验,从歌曲中感受大自然的多姿多彩,引发对美好生活的向往和热爱。
教学重点、难点:重点:熟记《朝景》的主旋律,体会乐曲所要表达的意境,感受音乐如何来描绘景色。
难点:鼓励学生把自己的家乡的美好景物编成新词,唱出来。
教学过程:一、师生问好二、欣赏《朝景》1.让学生带问题欣赏。
师:这是描写的大自然中的一个景色,听听带给你什么样的感觉?(是描写的早上海面上太阳升起来的景色。
)2.介绍乐曲。
简单介绍歌剧《培尔金特》的故事情节。
3.在次欣赏,听出曲中一直在重复的主旋律是什么,哼唱出来。
4.用钢琴带领学生哼唱主旋律。
5.重点欣赏开头部分。
请学生说说主旋律重复了几遍,每一遍的音色有什么不一样?师:在太阳从海面升起来前,大地在慢慢苏醒,长笛和双簧管在交替的演奏,直到弦乐出来,太阳升起来。
6.完整欣赏,让学生想象乐曲所要描写的景色,用自己的话说出来。
三、学唱歌曲1.导入。
师:我们眼前刚浮现的是美丽的异国风情,现在来看看我们的祖国,看看祖国有多美有多伟大。
2.欣赏歌曲3.了解书中的景色。
请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色,老师加以补充,增强学生的自豪感。
4.跟琴演唱。
5.解决难点将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来,一起唱一唱。
6.引导学生加入感情演唱。
师:我们的祖国美不美?我们是中国人,你自豪吗?让我们来赞美我们的祖国吧!(老师引导学生做些动作,以便熟记歌词)7.创编歌曲。
把自己家乡的美好景物编成歌词,来唱一唱。
四、结束下课我爱我的家乡教学内容:1.歌曲《我爱我的家乡》2.歌词创作教学目标:1.通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱,使学生能用悠长的气息,深情、舒展地表达歌曲感情。
2.通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。
教学重点及难点:通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析理解、演唱,使音乐学科和其他学科的相关知识(天文、地理、历史、人文景观……)有机结合,相互渗透,拓宽学生的知识面,从而培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
第一单元五彩民歌风教学内容:1、听:《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》2、唱:《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动3、竖笛:《阿西里西》教学时间:4课时第一课时教学目标:1、通过乐句连接的练习,让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词;3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲;教学过程;一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 ∣4 2 ∣1 2∣3 4∣5 3∣4 2 ∣1 —∣Ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。
2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3)把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》(民乐合奏)由作曲家吕冰(1930—)创作于1956 年,系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》,流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动,旋律优美而欢快,给人以美的享受。
全曲为ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼,二四拍,以八分音符和十六分音符交织而成;B 段与A 段形成对比,旋律优美抒情,三四拍;第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》,学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化,体会其变化带来的韵律感,为给去分段,并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课(一)、情境创设1、师:同学们喜欢听歌吗?喜欢听什么样的歌呢?今天老师见到你们特别高兴,所以我们来听两首欢快活泼的歌,好吗?播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断,听后交流感受。
(歌曲的情绪、流传地域等)2、导入:中国地大物博,五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上,我们去过美丽的新疆,也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏,今天,老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看,去领略那里特有的椰风海韵,我们的第一站便是--台湾。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标:1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标:1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪,准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标:1.通过学唱《阳光牵着我的手》,使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪,准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析:《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻,具有较强的性;二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱,后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感,将结束音延长了两拍。
教学重点:1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》,使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点:歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程:一、师生问好二、学唱新歌(一).教师:同学们,今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟,我感到特别高兴,那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
(二).师生共同演唱:《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲,并手拉手进行肢体活动.(三).学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们,在家里是爸爸妈妈牵着我们的手,给了我们无数的关爱和照顾,在学校是老师同学牵着我们的手,给了我们更多的教诲和帮助,在社会这个大家庭中,阳光给我们带来了什么?那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》,在歌中找到答案好吗?2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听:学生回答(阳光给了我们温暖和幸福……)(2)第二遍聆听:感受歌曲情绪(欢快、充满活力)根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分,并有感情的朗读歌词,了解歌曲内容。
新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)一、教材分析本教案是基于新苏教版四年级上册音乐教材(2023最新版)编写的。
该教材旨在培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及动手能力。
教材内容紧密结合学生的实际生活,涵盖了音乐的基本概念、节奏感的培养、简单乐器的演奏等内容。
二、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力,使其能够辨别不同的音乐风格和乐器声音;2. 培养学生的音乐表演和创作能力,通过简单乐器的演奏和合唱等形式,培养学生的动手能力和合作精神;3. 增强学生的节奏感和音乐感受能力,通过音乐表演和舞蹈动作的结合,让学生感受音乐的魅力和节奏的重要性。
三、教学内容本教案包含以下主要内容:1. 音乐基础知识的研究,包括音符、音阶、拍子等概念;2. 音乐欣赏,通过听取不同风格音乐的欣赏,培养学生的音乐鉴赏能力;3. 乐器演奏,通过简单乐器的演奏,让学生体验音乐的乐趣;4. 合唱和合作,通过合唱和合作活动,培养学生的合作精神和团队意识;5. 舞蹈和音乐的结合,通过舞蹈动作和音乐的配合,让学生感受音乐的节奏和美感。
四、教学方法本教案采用多种教学方法,包括课堂讲解、示范演奏、合唱指导、团队合作等。
教师可根据具体教学内容和学生的特点选择合适的教学方法,以提高学生的研究效果和兴趣。
五、教学评估为了评估学生的研究效果,可以采用以下方式:1. 学生课堂参与情况的观察记录;2. 对学生的作品进行评价和展示;3. 定期进行小测验,检验学生对音乐基础知识的掌握程度;4. 组织音乐表演和比赛,评选出优秀学生。
六、教学资源教师可以准备以下教学资源:1. 音乐教材(新苏教版四年级上册音乐教材);2. 音乐欣赏的音频资源;3. 简单乐器(如口琴、打击乐器等);4. 舞蹈动作指导视频等。
以上是新苏教版四年级上册音乐全册教案(2023最新版)的简要概述,希望对教师教学有所帮助。
如需详细教案,请参考相关教材和教学指导。
四年级音乐教案施教日期:年月日四年级音乐教案施教日期:年月日四年级音乐教案施教日期:年月日四年级音乐教案施教日期:年月日四年级音乐教案施教日期:年月日3、各抒己见,畅所欲言。
①新疆地区,热情奔放、豪爽开朗、能歌善舞。
②手鼓。
4、教师小结:我们刚才听到的是一首由民族乐器古筝和新疆特有的打击乐器手鼓共同演绎的乐曲《伊犁河畔》。
描绘出今日伊犁河畔人们在美丽的天山脚下,载歌载舞欢庆丰收的场景。
每当提起新疆,这片占我国总面积六分之一的七彩土地,就自然让人联想到香甜的瓜果、婀娜的舞姿、华丽的服饰、还有美妙的音乐和独特的乐器。
5、介绍部分新疆乐器。
6、展示手鼓,教师示范击奏,学生模仿节奏。
三、歌曲教学《丰收之歌》1、聆听教师演唱,体会歌曲所表达的情绪,思考歌曲段落特点。
2、学生回答,教师小结:3、教师钢琴伴奏,学生轻声唱谱,注意A段的重复乐句。
遇到困难或学生唱不准确的地方,重点练习,加以纠正。
4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。
5、欣赏胡松华的演唱。
这首新疆民歌由民族歌唱家胡松华填词编曲并演唱,学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。
合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。
①冬不拉②艾捷克③热瓦普④都它尔⑤手鼓这是一首活泼、优美、生动的新疆民歌,整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏,表达了勤劳、智慧的新疆人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。
全曲由三个乐段组成,开头和结尾两个乐段比较相似,是歌曲的主题旋律,可以表示为:A+B+A下面我们就欣赏胡松华的演唱,6、总结歌曲的新疆韵味。
①选择切分节奏附点节奏:切分节奏:三连音节奏:②介绍装饰音记号。
上波音:倚音:总结作用:使旋律显得俏皮生动。
7、会唱后,体会A段和B段的情感,合理设计情绪和音色,完整地表现歌曲。