物流管理专业(三年制)教学计划

职业生涯规划240职业道德与法律240经济政治与社会240哲学与人生240心理健康240体育与健康8240音乐440语文8160数学8160英语
8160计算机应用基础
6120现代物流基础6120市场营销480物流运输480物流配送
480物流设施与设备
480物流法律法规480会计基础480电子商务6120港口物流
480国际贸易基础知识480仓储管理实务
480物流员资格证书考试培训
480物流单证
480国际货代
4
80
商务礼仪
240
客户关系管理
2专业选修课4语文基本技能
4专业基本技能
8
学分总学时专业基础课
专业核心课
限定选修课综合实训公共基础课
课程类别课程名称
专业技
能课。

202X年中职物流管理人才培养方案江苏省徐州财经高等职业技术学校实施性专业人才培养方案二o一一年八月关于修订物流管理专业人才培养方案的说明依据学校的有关档案精神，结合物流管理专业建设、课程建设、校企合作等方面取得的阶段性成果。

商贸系对202X版物流管理专业的人才培养方案进行了修订，对专业基础课与任意选修课做了一定的微调，在此基础上形成了我校202X 年三年制物流管理专业人才培养实施性方案。

1、在核心主干课上方面，将《运输作业实务》改为《运输与配送管理实务》因为《运输作业实务》课程在物流专业课程显得片面，随着连锁经营企业的发展，配送业务显得比较重要，因此增加了配送的业务知识。

《仓储作业实务》课程名称与专业课程目录中的课程名称不符，故改为《仓储管理实务》。

2、在综合实践课方面，将《点钞与真假币鉴别》调整为《物流叉车实训》；将《英口语及听力》调整为《进出库实训》，目的在于提高学生专业技能。

3、为了提高物流管理专业学生的专业水平，使所学知识体现专业技术发展的需要，把《网路资料库（dbms）》改为《物联网技术》，每週4课时，放在第三学期下半学期开设。

物流管理教研室二0一一年八月三年制中职《物流管理》专业人才培养方案一、【招生物件与学制】1、招生物件：初中毕业生2、学制：三年3、办学层次：三年制中职二、【培养目标】培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规範，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配送、物流营销、资讯处理等物流活动，具有相应的综合职业能力的中初级物流作业专门人才。

三、【职业面向】本专业学生主要面向具有现代物流活动的企事业单位，从事採购管理、仓储配送管理、运输管理、国际货运**、商品包装、流通加工、物流作业资讯管理、物流设施装置管理的主要工作。

四、【职业分析与教学分析】五、【专业核心课程及教学要求】六、【教学程序表】七、【实践教学专案计划表】八、【实施建议说明】遵循职业教育教学规律，体现专案课程教学特点和原则：1、确立以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划；2、根据中等职业学校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽鬆、和谐、民主的学习氛围；3、积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设专案课程实施情境，促使学生实践能力的形成和综合素质的提高。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。

物流管理作为一门实践性很强的学科，对提高企业竞争力、促进经济发展具有重要意义。

为了培养具备实际操作能力和创新精神的高素质物流管理人才，本实践教学计划旨在通过一系列实践活动，使学生深入了解物流管理的基本理论、方法和实践操作，提高学生的专业素养和实际操作能力。

二、实践教学目标1. 理论与实践相结合，使学生掌握物流管理的基本理论和方法。

2. 培养学生具备较强的物流操作能力和创新能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 使学生了解物流行业的发展趋势，为将来从事物流管理工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 物流基础知识（1）物流概念、分类及特点（2）物流系统及要素（3）物流法律法规2. 物流运作管理（1）仓储管理（2）运输管理（3）配送管理（4）供应链管理3. 物流信息技术（1）物流信息处理技术（2）物流管理信息系统（3）物流信息技术在物流运作中的应用4. 物流企业案例分析（1）国内外知名物流企业案例分析（2）物流企业运营管理案例分析5. 实践操作（1）仓储操作实训（2）运输操作实训（3）配送操作实训（4）供应链管理实训四、实践教学方法1. 讲授法：教师根据教学大纲和教学内容，系统讲解物流管理的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过分析国内外知名物流企业的案例，使学生了解物流行业的实际运作。

3. 实践操作法：组织学生进行仓储、运输、配送等实践操作，提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

5. 现场教学法：组织学生参观物流企业，了解企业实际运作情况。

五、实践教学安排1. 实践教学课时：共计48课时，其中理论教学24课时，实践教学24课时。

2. 实践教学时间：分阶段进行，具体安排如下：（1）第一阶段：物流基础知识（8课时）（2）第二阶段：物流运作管理（16课时）（3）第三阶段：物流信息技术（8课时）（4）第四阶段：物流企业案例分析（8课时）（5）第五阶段：实践操作（8课时）六、实践教学考核1. 考核方式：平时成绩（30%）+期末考试（70%）2. 平时成绩包括：课堂表现（10%）、实践操作（20%）、小组讨论（10%）3. 期末考试：闭卷考试，主要考察学生对物流管理基本理论、方法和实践操作的掌握程度。

物流管理专业人才培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：620505专业名称：物流管理二、学制及招生对象学制：全日制三年专科招生对象：普高（中职）毕业生三、专业定位（一）社会需求分析根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，全国物流专业人才的缺口已高达60余万人，到2010年，我国大专以上高级物流人才需求量为30万至40万人，在职人员培训需求达到100多万人。

其中高职高专层次的物流作业管理人才需求约占60%，本科及以上物流管理人才需求约占25%，物流规划与决策人才需求约占15%。

从全国来看，国内物流教育起步较晚，物流人才的培养远远滞后于物流业实际发展的需要，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。

在中部崛起发展过程中，湖南具有较好的地理优势和交通优势，具有发展现代物流业的巨大潜力和区位优势。

截至2008年底，湖南省人口总数为6845.20万人，全省地区生产总值突破万亿元，达到11156.64亿元，比上年增长12.8%。

其中，第一产业增加值2007.4亿元，第二产业增加值4933.08亿元，第三产业增加值4216.16亿元，分别增长5.3%、14.9%和13.3%。

按常住人口计算，全省人均生产总值17521元，增长12.5%。

物流业实现增加值721.83亿元，占GDP的6.47%。

据快报统计，全省财政总收入1308.55亿元，增长16.5%。

其中，地方财政收入717.02亿元，增长18.2%。

宏观经济的稳定增长，人民生活水平的提高，市场交易方式的不断创新，刺激了物流需求的扩大。

尤其在工程机械、有色金属加工､烟草､轨道交通等传统优势产业上，物流作为衔接的纽带发挥着极其重要的作用。

工商企业作为物流市场的主要需求者，有效承接了不断扩大的物流规模。

2006 年湖南省独立核算工业企业产品销售收入为 5968.67 亿元，批发零售贸易业销售额为 5302.11 亿元，完成进出口总额 73.53 亿美元，分别比 1991 年增长 8.39 倍、 6.68 倍、 4.34 倍，年均分别增长 16.1% 、 14.6% 、 11.8% 。