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各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。
一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。
【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。
【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。
因此，教师在课前要做必要的调查。
例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。
五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
血流的管道——血管
教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
二、教与学的过程设计
三、板书设计
四、教学反思：
本课原定为2课时，但考虑到学生已经进入初一下学期的学习，并刚刚完成使用显微镜观察人血的永久涂片，能够较熟练的使用显微镜进行观察，同时血管的特点和功能这部分知识相对简单，学生完全可以通过自学完成，我将本课设计为1课时，采用“实验”和“讲授”相结合的方式进行。
在进行实验时，由于事先对实验可能出现的情况考虑较为全面，例如：如果小鱼不安定怎么办?怎么做可以最大限度的减少对小鱼的伤害？等等。
使得实验能够在预计的时间内较好的完成，多数同学都观察到了小鱼尾鳍内血液流动的情况。
但是不足之处是学生在操作过程中还是稍显慌乱。
在血管的特点和功能这部分我安排学生自学完成，学生完成较好，但是很多同学会认为动脉就是流动脉血的血管，静脉就是流静脉血的血管，在此我强调动脉和静脉的概念与功能有关，并且为下一课血液循环的学习做铺垫。
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节《输送血液的泵--心脏》说课稿（一）尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的是《血流的管道--血管》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思8个方面依次进行。
一、说教材《输送血液的泵-心脏》是部编版课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容，“血液循环途径“自成体系，因为它建立在学生对“动脉、静脉、毛细血管、静脉血、动脉血”概念的理解，以及心脏结构的学习基础之上。
氧气及人体吸收的营养物质需要经过血液循环运送到身体的各种组织、器官，人体所产生的废物也通过血液循环运输到呼吸系统和泌尿系统排出体外，它既是前面所学知识的深化和发展，又为后面学习奠定基础，因此血液循环途始终是学生学习的难点。
二、教学目标【知识与技能】：1．正确概述人体的血液循环途径。
2．区分动脉血和静脉血，理解血液在循环途径中成分发生的变化。
3．了解血液循环的意义【过程与方法】：1．通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力；2．通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3．训练学生细致观察的能力。
【情感、态度与价值观】：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。
引导学生热爱科学，建立科学的价值观。
三、教学重难点【教学重点】：正确概述人体的血液循环途径。
【教学难点】：体循环和肺循环的分析比较，及体循环、肺循环中血液的变化。
四、说学情通过血液、血管、心脏的学习，学生对血液循环的基础有了一定的认识，但对血液循环的途径以及在血液循环过程中血液成分发生了什么变化很不了解，而且血液循环途径这一内容相对来说比较枯燥，初一的学生活泼好动，不喜欢老师空洞的说教，因此在教学过程的设计与安排上，尽可能让学生自己去感知去学习血液循环知识，用现代化的教学媒体，多用动态的小动画来使学生建立起主动学习的兴趣，从而使学生对这一内容有更深刻的认识。
第四单元第五章人体内废物的排出
一．概述
二．教学目标分析
1. 描述人体泌尿系统的组成。
2. 概述尿液的形成和排出过程。
3. 描述其他的排泄途径。
4. 关注泌尿系统的卫生保健。
三．教学重点和难点
（一）教学重点：肾单位的结构、尿的形成和排出过程。
（二）教学难点：尿的形成过程。
四．学习者特征分析
1. 七年级学生，思维活跃，好奇心强，感性认识优于理性认识。
但也具备了一定的分析、推理能力。
平时通过各种媒体渠道获得的信息量大，对于尿毒症等有一定的了解。
2. 通过前面章节的学习，学生掌握了细胞获得生活所需营养物质、氧气的途径，掌握了血液循环的基础知识，为本节课的重难点“尿液的形成”做好了铺垫。
五．教学策略的选择和设计
六．教学资源与工具设计
教学课件、实现录制的模拟实验小视频。
学生课前准备好大科作业纸。
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七．教学过程
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部编版生物七年级下册第三单元集体备课
1. 研究目标
- 了解细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞膜、细胞核、细胞质等细胞组成部分的特点。
- 能够描述细胞的生长和分裂过程。
- 探讨细胞在生物体中的重要性。
2. 教学内容
2.1 细胞的基本结构和功能
- 细胞的定义和分类
- 细胞的基本结构体：细胞膜、细胞核、细胞质等
- 细胞的功能：营养摄取、排泄、代谢等
2.2 细胞的生长和分裂
- 细胞的生长过程
- 细胞分裂的类型和过程
2.3 细胞在生物体中的重要性
- 细胞是生物体的基本结构单位
- 细胞的功能对生物体的正常运作至关重要
3. 教学方法
- 小组讨论：让学生在小组内讨论细胞的结构和功能，并汇报讨论结果。
- 实验演示：通过实验演示观察细胞的生长和分裂过程。
- 视听教学：通过多媒体资源展示细胞的图像和动画，加深学生对细胞的理解。
4. 教学资源
- 部编版生物七年级下册教材
- 多媒体课件和视频资源
- 实验器材和材料
5. 教学评估
- 小组讨论的讨论结果和汇报
- 实验观察记录和报告
- 细胞结构和功能的测验
6. 教学延伸
- 鼓励学生进行细胞观察和绘图
- 细胞的相关实际应用探究
以上是《部编版生物七年级下册第三单元集体备课》的框架内容，根据实际教学情况可进行适当调整和补充。
在教学过程中，要注重培养学生的科学探究能力和观察实验能力。
希望本次备课能够帮助到您的教学工作。
