沪教版培智数学第十册《20以内的连减》课件.pptx

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11-20范围内加减法拓展
两位数相加方法论述
竖式计算
将两个数按个位、十位分别对齐，从 个位开始相加，若和大于等于10则向 前一位进位。
分解法
将两个数分别拆分成几个数的和或差， 通过简单的计算得出结果。
凑十法
将其中一个数拆分成两个数，使其中 一个数与另一个数的个位数或十位数 凑成10，再进行计算。
运算符号和计算顺序 要注意运算符号的优先级和计算顺序，确保计算 正确。
3
数的组成和分解 要熟练掌握数的组成和分解方法，以便更好地进 行加减法运算。
自我评价表填写指导
填写学习态度和习惯
填写知识掌握情况
评价自己的学习态度是否积极、认真，是否 有良好的学习习惯和方法。
评价自己对关键知识点的掌握情况，是否理 解透彻、记忆牢固。
ppt20以内加减法课件
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目 录
• 引言 • 数学基础概念回顾 • 10以内加减法详解 • 11-20范围内加减法拓展 • 游戏化学习环节设计 • 总结回顾与自我评价
01
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引言
课件背景与目的
背景
针对低年级学生的数学基础教学， 特别是20以内的加减法运算。
目的
通过直观、生动的PPT课件，帮助 学生更好地理解和掌握20以内加减 法的运算方法和技巧。
游戏规则
教师给出一个火柴棒算式，学生需要 通过移动火柴棒的位置，使得算式成 立或得出指定的结果。
游戏道具 PPT课件、火柴棒。
游戏分组
学生可单独思考或小组讨论，共同解 决火柴棒算式的挑战。
06
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总结回顾与自我评价
关键知识点总结
01

CHAPTER
购物中的加减法应用
商品价格计算
在购物时，经常需要计算商品的总价 ，例如，买了3个单价为5元的苹果， 需要计算总价3×5=15元。
优惠活动计算
商家经常推出各种优惠活动，如满减 、折扣等，需要运用加减法计算实际 支付金额。
找零计算
支付现金后，经常需要计算找零金额 ，例如，拿着20元购买13元的商品， 需要计算找零20-13=7元。
数学拼图游戏
游戏规则
准备一些数字拼图，每个拼图上有一 个数字（1-20）。学生需要将这些 拼图按照从小到大的顺序拼接起来。
游戏目的
数学拼图游戏可以帮助学生巩固对数 字的认识和排序能力。同时，通过动 手拼接拼图，学生还可以锻炼自己的 手眼协调能力和空间想象力。
数学故事分享会
活动内容
邀请学生分享与数学相关的有趣故事或经历。可以是自己编的数学小故事，也 可以是与数学有关的趣闻轶事。
20以内数的加减法课件
目录
CONTENTS
• 数的认识与加减法基础 • 10以内数的加减法 • 20以内数的加减法 • 生活中的数学应用 • 趣味数学游戏与活动 • 学习评估与反馈
01 数的认识与加减法基础
CHAPTER
数的读法与表示方法
数的读法
个位数、十位数等的读法，以及 数字组合起来的整体读法。
活动目的
通过数学故事分享会，学生可以感受到数学的趣味性和实用性，同时也可以提 高自己的口头表达能力和倾听能力。此外，分享数学故事还可以帮助学生拓展 数学视野，激发对数学的兴趣和热爱。
06 学习评估与反馈
CHAPTER
课堂小测验成绩展示
实时更新测验成绩
每次小测验后，及时将成 绩更新至教学平台，供学 生查询。

在数板上找数
4
8
16 20
1
6
10
14
18
25
9
13
在数射线上找数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
在数射线上找出单数，用“ ”标出。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。

19-8=11（人） 答：下去了11人。
(3) 沙滩上有一堆螃蟹，先爬走了5只， 又爬走了4只，现在还有3只，沙滩上原 来有几只螃蟹？
3+4+5=12（只） 答：沙滩上原来有12只螃蟹。
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共17张PPT)
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5-5 0
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④9-3-2=4（只）
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智力大冲浪
一年级上册数学课件-3. 6 20以内数及其加减法（讲讲算算三） ▏沪教版 (共17张PPT)
（3）树上停了9只小鸟，先飞走了3只， 又飞走了2只，树上还剩几只小鸟？ （） ①9-5=4 （只 ) ②9+3+2 =14（只） ③3+2=5（只） ④9-3-2=4（只）
（4）树上停了9只小鸟，先飞走了3只，
又飞走了2只，一共飞走了几只小鸟？
（）
① 9-3+2=8（只） ②9-4=5(只)
③ 3+2=5（只）

先观察，找出规律，然后接着画。
先观察图排列的顺序，再继续画。
数串珠
左
右
9粒
一共有（ 19）粒珠子，其中 有（ 10）粒， 有（ 3 ）粒， 有（ 3 ）粒， 有（ 5）粒。在 的左边有（ 13 ）珠子， 在 的右边有（ 5 ）粒珠子。从左往右数，第11粒珠子是（ ）； 从右往左数第13粒珠子是（ ）；最中间一粒珠子是（ ）。
多1 多1
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20、19、18、（17）、（16 ）。
接下去圈哪个数?
多2 多2 多2
双数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
单数
（ 9 ）、11、13、15、（17）、19。 16、（14 ）、12、10、8、（ 6 ）
双数
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
单数
相邻的两个单数相差2。
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想,小亚和小丁丁分别是几号运动员?
20
19
18
1?7
1?6
找一找有什么规律？
+1 +2 +1 +2 +1 +2
（ 8、9、10、11、12、13 ）
○△□☆ ☆ ○△□☆ ☆○△ □ ☆ ☆
先找规律，再接着画。
① ☆□△○☆□△○☆□_△__ _○__ _☆__
② ○○○○○○○○○_○__ _○__

互动讨论
在游戏过程中，学生可以互相讨论、交流答案和解题思路，提高合作能力和沟通能力。
教师点评
教师对游戏过程进行点评，指出学生在运算过程中存在的问题和不足之处，并给出改进建议。 同时，教师也可以对表现优秀的学生或小组进行表扬和奖励，激励学生继续努力。
05
课堂小结与作业布置
回顾本次课程重点内容
减法的定义和基本运算规则
时间问题
在计算时间差时，也需要用到11-20范围内的减法，例如： 现在时间是15:30，会议开始时间是14:45，需要计算还需 要等待多长时间。
分配问题
在分配物品或者人数时，也需要用到减法运算，例如：一共 有20个苹果，需要分给11个人，每人至少分一个，需要计 算最后剩下多少个苹果。
其他问题
在实际生活中，还有很多其他问题需要用到11-20范围内的 减法运算，例如：比较两个数字的大小、计算距离等。
04
趣味游戏环节：挑战20以内减法
游戏规则简介
游戏人数
适合全班学生参与。
游戏目标
通过减法运算，尽快得出正确答案。
游戏规则
教师随机出题，学生抢答，答对者得分， 答错者扣分，最终统计个人或小组得分。
游戏过程演示
教师准备
教师提前准备好20以内的 减法题目，并设计好PPT 课件，包括题目展示、计 时器、得分板等功能。
注意数位对齐，从个位开 始相减，若个位不够减， 需向十位借位。
若十位数字为0且需要借 位，则需在十位上写0， 表示已经借过位了。
避免出现计算错误，例如： 将减数与被减数颠倒、忘 记借位等。
实际问题中11-20范围内减法应用
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格差，例如：一件商 品原价20元，现价13元，需要计算节省了多少钱。

填空
5
10
＋= －=
一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)
15
20
一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)
填数
9+3= 12 12-3= 9
8+4= 12 12 -4= 8
5+6= 11 11 -6= 5
6+7= 13 13 -7= 6
20
填空
5
10
6＋ = 11－ =
15
20
填空
5
10
6＋ 5 = 11 11－ =
15
20
填空
5
10
6＋55 = 11 11－5 = 6
15
20
填空
5
10
＋= －=
15
20
填空
5
10
8 ＋ 8 = 16 －=
15
20
Hale Waihona Puke 一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)
11－6＝ 5 5＋6＝11
14－7＝ ＋＝
12－5＝7 7 ＋ 5＝12
17－8＝ ＋＝
一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)
一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)
11－6＝ 5 5＋6＝11
14－7＝ 7 7 ＋7＝14
6+8=14 12-3=9 9-3=6 15-3=12
一年级上册 课件 20以内数及其加减法（加进来 减出去）PPT沪教版 (24张)

练习：选择卡片，组成数学小故事并解决问题。
条件
问题
有5根 ，
还剩几根棒棒糖？ ，
吃了2根 ， 有3根 ，
一共几根棒棒糖？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最 大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好 事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰， 决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有 把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个 强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳 母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点 是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学 问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂 博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不 知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而 读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。— —朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。—— CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说 好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯 泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不 应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道 远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马 尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可 无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、

归纳总结
1、3个或3个以上的数连续相减就是连 减。 2、计算连减算式时，要按从左到右的 顺序依次计算，先把前两个数相减， 再用所得的数减去第三个数。
练一练 1.聪聪还有几张画片？
18 － 6 － 4 ＝ 8
2.看图填 。
3.幼儿园买来20个皮球，分给小班5 个、中班7个。大班分到几个？
剩下的分给大班。
小熊还要送几封信呢？
14－6＝8，8－3＝5能列成 一个算式吗？
14 － 6 － 3 ＝ 5
8
5
一个算是里面有2个减号，即从总数 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
身体健康， 所有欺骗中，自欺是最为严重的。
学习进步！
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu e/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
里连续减去两个数。像这样的连续相减
的减法算式就是连减。
20 － 5 － 7 ＝ 8
4.看谁算得快。
12－3－5= 18－6－8= 19－9－8=

通过故事情境，将加减法问题融入其 中，增强学习的趣味性。
详细描写
设计一系列与20以内加减法相关的故 事情境，如“小兔子采蘑菇”或“小 熊分水果”，让学生在故事中解决加 减法问题，使学习进程更加生动有趣 。
数学游戏练习
总结词
通过数学游戏，让学生在轻松愉快的 氛围中掌握加减法运算。
详细描写
设计多种数学游戏，如“加减法接龙 ”、“找朋友”等，让学生在游戏中 锻炼加减法运算能力，提高学习的趣 味性。
时间计算
总结词
时间计算是生活中常见的一种计算，掌握20以内的加减法能够让我们更好地理 解和计算时间。
详细描写
时间计算是生活中常见的一种计算，例如，我们需要计算某个活动需要的时间 ，或者计算两个时间点之间的差值。掌握20以内的加减法能够让我们更好地理 解和计算时间，避免因为时间计算错误而带来的不便。
练习题
总结词
为了帮助学生更好地掌握20以内加减法，需要提供足够的练 习题。
详细描写
通过大量的练习，学生可以更好地掌握加减法的计算技能， 提高计算的准确性和速度。此外，练习题的设计也需要斟酌 到学生的不同学习层次和水平，以便更好地满足学生的学习 需求。
05
20以内加减法趣味练 习
故事情境练习
总结词
04
20以内加减法易错点 解析
进位错误
总结词
进位错误是学生在进行20以内加法时常见的问题，主要表现在忘记进位或者进位不准确。
详细描写
在进行20以内加法计算时，如果个位数相加超过10，需要向十位数进位。有些学生可能会忘记这个步 骤，导致答案不正确。此外，有些学生可能在进位时产生错误，例如将2进位成3或者将3进位成2。
游戏中的应用
总结词