校园文化建设工作方案
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组长：xx
副组长：xx、xx、xx
成员：xx、xx、xx、xx、xx
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势
需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园
文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体
素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育
方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代
精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰
富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事
物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机
与活力。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正
上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板
正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和
卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，
凸显主题，个性鲜明。
2、宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化
布置。
3、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受
人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，
在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到
意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能
随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内
墙面有温馨的提示。
4、部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的
室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
5、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥
特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、
手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南
墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长
赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体
现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己
的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。
五、加强硬件建设，优化育人环境
1、学校在原来硬化操场的基础上准备建两个标准的篮
球场地（水泥地面），并在操场上安装单双杠、攀登器等
体育器材，供学生活动，使学生课余时间能够做正常的体
育游戏，创造良好的活动场所
2、合理修建花坛，栽种各种花草树木，并达到冬有青、夏有绿、春有花、秋有果，让师生能够在清香宜人的氛围
下学习与生活，更加心旷神怡。
六、增设宣传设施，更新宣传内容
学校在比较明显的地方书写大字标语，张贴名言警句、
伟人画像、宣传画，立各种指示标语等，并分层面归类。
如校园墙壁四周、楼内正厅、走廊等都各有主题，教室的
布置体现不同风格特点，让绿色多一些，突出童趣，同时
体现学生自由活动的天地。以上内容要不定期的进行更换，其中有师生的书画作品、征文，也有学生发自内心的心声，板报内容每周一个主题，使校园文化真正成为师生的文化。
七、优化宣传媒体，营造文化氛围
利用校内广播室、教育小刊物、阅览室、微机室、多媒
体电教室，及时宣传报道和获取文化信息。例如建立校园
网页供学生查阅获取信息；学生有自己的广播节目，有固
定的广播时间，广播的内容贴近学生实际生活，有童趣，
学生喜欢；学生小报有安全小报、健康小报、卫生小报、
科技小报、国防小报等等，并创造互相展示、交流的机会，丰富师生的文化生活。
八、创建多功能展室，发挥其他各室的育人功能
学校准备建设一个多功能展室，广集各方面的育人素材，包括学校、社会、国家等多方面的内容，定期向学生开放，通过参观、访问，影响和教育学生不断健康成长。同时，
通过音乐室、美术室等专用教室的作用，培养学生广泛兴
趣和爱好。
九、充分发挥校标、校歌、校训等的作用
准备建一个代表我校特色和风格的校标，感召师生在这
片育人的沃土上要积极进取，努力奋斗，勇敢拼搏。通过
唱校歌焕发师生的学习和工作热情，使师生产生一种以校
为荣，兴校、建校的自强、自立的精神。
十、注重师生仪表、服饰规范化
统一校服，学校规定学生每天身着校服，仪表端庄，特
别是重大仪式上，要求更加严格。对学生的仪表、校服的
要求纳入学生日常行为规范教育规章制度中，学校经常进
行检查，做到日检查、周总结、月评比。
