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华师大版科学八年级下综合训练电磁感觉(含答案)电磁感觉1.图甲是发电机原理的表示图，图乙中的“○”表示图在磁场中分别转动到1-4地点时，运动方向已用箭头标出，图甲中的导线ab，当它以下说法正确的选项是（）A.在地点1时，电路中不会产生感觉电流B.图甲的电路中没有电源C.在地点3时，电路中不会产生感觉电流D.发电机产生的电流方向不变2.如图，课外研究小组的同学，把一条大概10m长电线的两头连在一个敏捷电流表的两个接线柱上，形成闭合回路．两个同学快速摇动这条电线，能够发电使电流表发生偏转．你以为这两个同学朝哪个方向站即刻，发电的可能性比较大？（）A.朝东西方向站立B.朝南略偏东方向站立C.朝南北方向站立D.朝北略偏东方向站立3.对于产生感觉电流的条件，以下说法中正确的选项是（）任何导体在磁场中运动，都能产生感觉电流当闭合电路中的一部分导体在磁场中运动时，必定能产生感觉电流当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线运动时，就能产生感觉电流当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感觉电流若地磁场在某地区的磁场强弱和方向到处同样，小明在该地区某处竖直拿着闭合的矩形导电线圈面向南方，如图，则能使线圈中产生感觉电流的操作是（）A.南北挪动线圈B.将线圈转至水平C.东西挪动线圈D.上下挪动线圈高考时，工作人员拿着金属探测仪对考生进行检查，以防备考生将手机等含有金属部分的舞弊工具带入考场(如图)。
当探测仪中的线圈凑近金属导体时，在金属导体内部就会产生一种特别电流，从而触发报警。
则探测仪的工作原理是()A.电磁感觉现象B.磁场对电流的作用C.电流的磁效应D.磁极间的互相作用-1-/18华师大版科学八年级下综合训练电磁感觉(含答案)6.以下图为发电机的工作原理图，以下说法正确的选项是( )发电机的基来源理是通电导体在磁场中受力的作用线圈在转动过程中，感觉电流的大小不变，方向改变线圈在转动过程中，感觉电流的大小改变，方向不变线圈在转动过程中，感觉电流的大小改变，方向改变7.信誉卡的磁条中有一个个连续的相反极性的磁化区，每个磁化区代表了二进制数1或0，用以储藏信息。
1.5 磁生电目录一、电磁感应现象 (1)二、交流电动机 (2)思维导图知识点清单一、电磁感应现象1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫感应电流2.如果电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，导体中不会产生感应电流，但在导体两端会有感应电压。
3.电磁感应现象的意义：1831年，法拉第发现了磁生电的条件和规律，实现了利用磁场获得电流。
法拉第的这个重大发现，带来了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。
4.能量转换：机械能→电能5.影响因素：（1）感应电流方向：与导体的运动方向、磁场方向有关。
改变导体的运动方向或磁场方向，感应电流的方向会发生改变；同时改变导体的运动方向和磁场方向，感应电流的方向不会发生改变（2）感应电流大小与导体的运动速度、磁场强弱、切割导线的有效长度、导线的条数有关，增大任何一个影响因素，感应电流会增强。
【常考点】电磁感应现象发生的条件【例1】如图所示，ab是放在U形磁铁中央的一段导体，被两根细线悬挂一段导体，下列说法正确的是（）(1)如果在虚线框中接入电源可以探究电磁感应现象(2)如果在虚线框中接入电源可以探究磁场对电流的作用(3)如果在虚线框中接入灵敏电流计可以探究电动机转动的原理(4)如果在虚线框中接入灵敏电流计可以探究发电机的原理A.(1) (3)B. (1) (4)C. (2) (3)D. (2) (4)【答案】D【解析】如果研究电动机转动的原理，时需要消耗电能的，所以在虚线框内加入电源，如果研究电磁感应，是产生电能的，需要在虚线框内加入灵敏电流计，故（2）和（4）正确，即选项为D。
答案为：D二、交流发电机1.结构：转子（线圈）、定子（磁体）、2个圆环、电刷，如下图2.原理：电磁感应现象3.工作过程：（1）ab和cd边的运动方向与磁场平行（不切割磁感线），线圈中没有电流。
（2）ab和cd边的运动方向与磁场垂直（切割磁感线），线圈中有电流，外部电流方向从A电刷到B电刷。
小学科学实验如何解释电磁感应在小学科学的学习中，电磁感应是一个较为抽象但又十分有趣和重要的概念。
通过简单而有趣的实验，我们可以帮助小学生初步理解这一神奇的现象。
首先，让我们来了解一下什么是电磁感应。
简单来说，电磁感应就是当导体在磁场中运动，或者磁场发生变化时，导体中会产生电流的现象。
这一概念对于小学生来说可能有些难以理解，所以我们需要通过实验来直观地展示。
一个经典的电磁感应实验是“电磁秋千”。
实验材料包括一块强磁铁、一根铜导线、一个电池和一些支架。
我们先将铜导线弯成一个秋千的形状，并将其两端通过支架固定，使其能够自由摆动。
然后，将强磁铁放在铜导线下方。
接下来，将电池的正负极分别连接到铜导线的两端。
当我们接通电池时，神奇的事情发生了——铜导线像秋千一样开始摆动起来！为什么会这样呢？这是因为当电流通过铜导线时，在磁铁的磁场中产生了力的作用，推动铜导线运动。
这个实验让孩子们直观地看到了电流和磁场相互作用产生的效果。
另一个有趣的实验是“自制发电机”。
准备一个小型的电动机、一些发光二极管和导线。
将电动机的轴转动起来，同时用导线将电动机的两个接线端与发光二极管连接起来。
孩子们会惊喜地发现，发光二极管亮了！这是因为转动电动机的轴时，内部的导体在磁场中运动，从而产生了电流，使二极管发光。
在进行这些实验时，我们要引导孩子们观察和思考。
比如，在电磁秋千实验中，问问孩子们为什么铜导线会摆动？电池的作用是什么？在自制发电机实验中，让他们思考怎样转动轴才能让二极管更亮？为了让孩子们更好地理解电磁感应，我们还可以通过一些生活中的例子来进行解释。
比如，发电厂的大型发电机就是利用电磁感应原理来工作的。
当巨大的涡轮机带动发电机的轴转动时，内部的导体在磁场中运动，产生了强大的电流，然后通过电线输送到我们的家中，为各种电器供电。
再比如，我们日常使用的电动自行车，其电机也是基于电磁感应原理。
当我们给电机通电时，它会转动，从而带动车轮前进；而当我们刹车时，电机还能将车轮的动能转化为电能，进行能量回收。
｜科学之友｜133电磁感应的基本原理电磁感应的发现19世纪初，安培和法拉第等科学家进行了一系列的实验，致力于探索电流和磁场之间的关系。
他们发现，当导体穿过磁场或磁场穿过导体时，导体内部会产生电流。
这一现象被称为电磁感应，它改变了人们对电与磁之间关系的认识，也为电力产生和传输打开了全新的大门。
这些实验的过程可以简单描述如下：安培和法拉第分别将一个导体线圈和一个磁铁放置在一起，并通过导线将线圈的两端连接到一个灯泡。
当移动磁铁相对于线圈或移动线圈相对于磁铁时，他们观察到灯泡会发光。
这个实验说明了电磁感应的基本原理：当磁场变化时，导体中会产生电流。
具体而言，当导体穿过磁场时，磁场的变化引起导体中的自由电子运动，从而产生电流。
同样，当磁场穿过导体时，磁场的变化也会引起导体中的自由电子运动，产生电流。
法拉第定律法拉第定律是电磁感应研究中的基本定律，它描述了导体中的电流如何与磁场的变化相互作用。
根据法拉第定律，当导体所包围的磁通量发生变化时，导体中将会产生感应电动势，从而引发电流的产生。
这一定律可以表示为感应电动势等于磁通量变化率的负值乘以导体回路的匝数。
具体而言，当导体中的磁场发生变化时，磁通量也会相应地发生变化。
根据法拉第定律，这种磁通量的变化将导致导体中产生感应电动势。
感应电动势的大小与磁通量变化率成正比，与导体回路的匝数有关。
如果磁通量变化较快，感应电动势较大，电磁感应：探秘电力世界的核心驱动力在日常生活中，我们经常会听到“磁生电”这一说法。
磁生电是一个通俗的说法，其实就是通过电磁感应现象产生电能。
电磁感应现象就是通过导体在磁场中做切割磁感线运动而产生电能。
生活中有很多事物都跟电有关，比如电灯、电视、手机、电脑等电器。
在我们身边也有很多利用电的事物，比如工厂里的各种设备以及一些大型建筑等。
电力在我们的生活中扮演着至关重要的角色，从助力家庭照明到驱动电子设备，电力无处不在。
电磁感应作为电力产生和传输的关键原理之一，其重要性不言而喻。
一、选择题1．如图所示，两根足够长且平行的金属导轨置于磁感应强度为B=3 T的匀强磁场中，磁场的方向垂直于导轨平面，两导轨间距L=0.1m，导轨左端连接一个电阻R=0.5Ω，其余电阻不计，导轨右端连一个电容器C= 2.5 ⨯1010 pF，有一根长度为 0.2m 的导体棒ab，a端与导轨下端接触良好，从图中实线位置开始，绕a点以角速度ω = 4 rad/s 顺时针匀速转动75°，此过程通过电阻R的电荷量为（）A．3 ⨯10-2 C B．23⨯10-3 CC．（30 + 23）⨯10-3 C D．（30 - 23）⨯10-3 C2．“凸”字形硬质闭合金属线框各边长如图所示，线框右侧有一宽度为3L的匀强磁场区t=时，线框域。
磁场方向垂直于纸面向里。
线框在纸面内始终以速度v向右匀速运动，0开始进入磁场。
选逆时针方向为正，在线框穿过匀强磁场区域的过程中，线框中的感应电流i随时间t变化的图像正确的是（）A．B．C ．D ．3．法拉第发明了世界上第一台发电机―法拉第圆盘发电机，原理如图所示。
铜质圆盘水平放置在竖直向下的匀强磁场中，圆盘圆心处固定一个带摇柄的转轴，边缘和转轴处各有一个铜电刷与其紧贴，用导线将电刷与电阻R 连接起来形成回路，其他电阻均不计。
转动摇柄，使圆盘如图示方向匀速转动。
已知匀强磁场的磁感应强度为B ，圆盘半径为r ，电阻的功率为P 。
则（ ）A ．圆盘转动的角速度为2PR Br ，流过电阻R 的电流方向为从c 到d B 2PR R 的电流方向为从d 到c C ．圆盘转动的角速度为22PR Br ，流过电阻R 的电流方向为从c 到d D ．圆盘转动的角速度为2PR Br，流过电阻R 的电流方向为从d 到c 4．如图所示，一根足够长的直导线水平放置，通以向右的恒定电流，在其正上方O 点用细丝线悬挂一铜制圆环。
将圆环从a 点无初速度释放，圆环在直导线所处的竖直平面内运动，经过最低点b 和最右侧点c 后返回，下列说法正确的是（ ）A ．从a 到c 的过程中圆环中的感应电流方向先逆时针后顺时针B ．运动过程中圆环受到的安培力方向始终沿竖直方向C ．圆环从b 到c 的时间大于从c 到b 的时间D ．圆环从b 到c 产生的热量等于从c 到b 产生的热量5．如图所示，电阻不计的平行金属导轨与水平面成θ角，导轨与定值电阻R 1和R 2相连，匀强磁场垂直穿过导轨平面。
（通用版）2018-2019版高中物理第1章电磁感应与现代生活1.1 电磁感应——划时代的发现练习沪科版选修3-2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2018-2019版高中物理第1章电磁感应与现代生活1.1 电磁感应——划时代的发现练习沪科版选修3-2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.1 电磁感应—-划时代的发现一、选择题考点一电磁感应现象的发现1.许多科学家在物理学发展中做出了重要贡献，下列表述中正确的是( )A。
牛顿测出引力常量B.法拉第发现电磁感应现象C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式D.奥斯特总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律答案B2。
如图1所示,磁带录放机既可用作录音，也可用作放音,其主要部件为匀速行进的磁带a和绕有线圈的磁头b,不论是录音过程还是放音过程,磁带或磁头软铁都会存在磁化现象。
下面是对于它们在录音、放音过程中主要工作原理的描述，正确的是( )图1A.放音的主要原理是电磁感应，录音的主要原理是电流的磁效应B。
录音的主要原理是电磁感应，放音的主要原理是电流的磁效应C。
放音和录音的主要原理都是磁场对电流的作用D.录音和放音的主要原理都是电磁感应答案A解析在使用录放机进行放音和录音时，录音过程是由电信号转变为磁信号,而放音过程是把磁带上的磁信号转变为电信号，故放音过程磁生电是电磁感应，录音过程电生磁是电流的磁效应，A正确.考点二对磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解与计算3。
中班科学活动发现物体的电磁感应电磁感应是物理学中的一个重要概念，也是日常生活中一个广泛存在的现象。
在中班科学活动中，通过一系列简单的实验，孩子们可以亲身体验电磁感应的奇妙效果，并增加他们对科学的兴趣和理解。
本文将介绍一些适合中班科学活动的电磁感应实验，帮助孩子们更好地理解这个概念。
实验1：磁铁与铁屑这个实验是让孩子们发现磁铁的吸引力和磁铁对铁屑的影响。
首先，准备一根磁铁和一些铁屑。
给孩子们展示磁铁的两极，并解释北极和南极的概念。
然后，让孩子们用磁铁吸引铁屑，并观察铁屑是如何被吸引到磁铁的两端的。
通过这个实验，孩子们可以发现磁铁的吸引力以及铁屑在磁场中的行为。
实验2：电动扇叶片的旋转这个实验是通过电磁感应来实现电动扇叶片的旋转。
准备一个螺旋形的导线圈和一个磁铁。
将导线圈和磁铁固定在扇叶上方的支架上，然后给导线圈通电。
当电流通过导线圈时，会在磁铁和导线圈之间产生一个磁场，导致扇叶开始旋转。
通过这个实验，孩子们可以观察到电流和磁场之间的相互作用，实现了电动扇叶片的运动。
实验3：闪电和雷声的关系这个实验是通过模拟闪电和雷声的产生过程，让孩子们感受到电磁感应的实际效果。
首先，给孩子们展示一张闪电的图片，并解释闪电是由云与地面之间的静电放电产生的。
然后，让孩子们用两块不同材质的布擦拭塑料棒，产生静电。
接下来，让孩子们将一个气球放在塑料棒附近，并慢慢接近气球，观察是否会出现静电火花，类似于闪电。
最后，引导孩子们讨论闪电和雷声之间的关系，了解到闪电是由雷声引起的电磁感应。
通过以上几个实验，中班的孩子们可以亲身体验电磁感应的奇妙效果，加深他们对这个概念的理解。
同时，通过参与实验，他们也可以培养观察、实验和思考的能力。
通过这些实验，中班学生可以在实践中感受到电磁感应的奇妙，并进一步扩展他们对物理学的理解。
这些实验能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和实验能力。
教师可以通过适当引导和提问，帮助孩子们总结实验现象，形成对电磁感应的准确理解。
