一年级上册汉语拼音10aoouiu教学设计

汉语拼音 10
【教学目标】
1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节，能准确拼读音节。

3．学习看图读音节词、学读儿歌，认读8个生字。

【教学重难点】
1．学会复韵母“ao ou iu”的发音，了解“iu”的标调。

2．准确地拼读两拼音节和三拼音节，认读生字。

【教学准备】
拼音、汉字卡片，课件等。

【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1．师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？
用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b
2．师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）
3．师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起，组成复韵母ai、ai、ai
e和i在一起，组成复韵母ei、ei、ei
u和i在一起，组成复韵母ui、ui、ui
4．过渡：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”以外，还可以组成另外的新朋友，想不想认识他们呀？（板书课题）
二、学习复韵母ao ou iu
1．师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。

看看今天要学的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
2．指名说，师板书：ao ou iu
3．这几个新朋友谁会读呀？指名读。

4．不会读的小朋友不要怕，我们也可以根据图来猜出读音。

依次出示插图：
第一幅图上画的是五环旗，是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

第二幅图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。

第三幅图上画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

5．听老师范读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

6．读读四声。

⑴看课本自由读→同桌指读。

⑵师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。

⑶让学生给“ou”标四声→纠正→各种方式读。

⑷生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i
在后ui、ui、ui，同时强调”要是iu一起来，谁在后面给谁带”的标调口诀。

三、音节练习
1．出示：z—ao→zao l—ou→lou j—iu→jiu y—ao→yao ｙ—ou→you （自由拼读→指名拼读→开火车拼读）。

2．同学们真能干！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
课件出示课本28页右下角的三拼音，指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

四、书写练习
⒈说说书写这三个复韵母时要注意什么？
⑴两个字母要靠拢；⑵要匀称；⑶写在中间格里。

⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

五、总结练习
1．今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
2．回家把课本28页的内容讲给家长听。

第二课时
一、简要复习上节课所学内容
二、读儿歌，认识“好”
1．创设情境：看你们学得这么认真，老师要带你们去一个好玩的地方看一看，听一听，好吗？（课件出示课本29页下面的插图）
2．你们看，清早，休息了一整晚的太阳公公起床了，他乐呵呵地看着大地，此时院子里开始热闹起来了，大公鸡走出屋子跳上木桩喔喔的叫起来。

哦，大公鸡在向太阳公公问好呢！同学们说说太阳公公会怎样夸大公鸡呢？
3．借助拼音，自由读儿歌，（红色的拼音重点指导）自由读——同桌互读——全班交流。

4．指导朗读，学生熟读儿歌。

5．说说怎样记住“好”？(女和子合起来就是好)能给“好”找个朋友吗？
三、读句子，识生字
1．课件出示29页上面的插图，看图说说图上有哪几种动物？他们在干什么？卡片出示“小猫、小狗、小牛、小马、鱼”
2．读读卡片上的字。

卡片中藏着我们今天要学的三个生字（小牛鱼），你发现了吗？说说你记住了哪个生字？你的好办法能和大家交流一下吗？或着是说说你在哪儿见过这个生字？
3．指导认字：圈出句子中剩下的几个生字，说说你是怎样记住的？或是在哪里见过这些字？与同学一起交流识记的方法，并给生字找找朋友。

5．生字记住了，这句话相信你们能读得更好了！指名读句子——同桌读——全班读6．巩固生字，说话训练：你能从这几个生字中选择几个说一句话吗?如：小牛爱吃草，不爱吃鱼。

鱼很好吃，我喜欢吃鱼。

7．拓展性学习：你还知道哪些动物爱吃什么？
四、总结练习
1．这节课大家学得真棒！回家后把今天学到的内容说给爸爸妈妈听一听。

2．背会29页的儿歌《有礼貌》。

3．完成同步练习册。