三年级语文《三袋麦子》

《小学三年级语文下册《三袋麦子》知识点|三年级作文三袋
麦子》
摘要：讲了土地爷爷送给猪、猴、牛各袋麦子，、猪、牛、猴你赞成谁做法?什么?，牛做法可以赞成或不赞成理由要成立、这是童话故事
讲了土地爷爷送给猪、猴、牛各袋麦子
猪把麦子磨成面粉做成各种各样食品吃了;牛把麦子保存慢慢享用;而猴把麦子种下地年收获了满满囤麦子
样是袋麦子人采用不处理方式结是不样
、运用了对比手法生动刻画了人物形象
猪憨厚可爱
牛勤俭节约猴聪明能干
3、学三年级语下册知识《三袋麦子》理“迫不及待”着急不能再等待
、猪、牛、猴你赞成谁做法?什么?
参考猴做法更值得提倡因他有长远打算而且聪明能干
牛做法可以赞成或不赞成理由要成立
5、如是你你会怎么做?(吃半种半)
6、续写课想想猴会用丰收麦子做什么?
.。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）通过课文分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的价值观。

（2）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。

（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学习生字词。

难点：运用生字词到实际情景中，培养学生想象力与创造力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学道具（如小袋子、麦子等）。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示小麦袋子，引发学生好奇心，导入新课《三袋麦子》。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，教师讲解生字词含义。

4. 讲述故事：教师引导学生讲述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。

5. 分析讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。

6. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。

7. 总结感悟：教师引导学生总结故事道理，培养学生的价值观。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据故事内容，画一幅插图。

2. 拓展作业：（1）学生和家长一起进行“珍惜粮食”主题活动，如：制定家庭粮食节约计划。

（2）学生尝试创编类似的故事，培养想象力与创造力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词和家庭活动参与度。

3. 拓展活动评价：评价学生在创编故事和家庭粮食节约计划中的表现，鼓励创新和实践能力。

三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1. 理解课文《三袋麦子》的故事内容，体会故事中的道理。

2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。

3. 培养学生的想象力和创造力，学会与他人分享。

教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。

2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。

教学难点：1. 理解故事中的道理，学会与他人分享。

2. 培养学生的想象力。

教学准备：1. 课文《三袋麦子》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 故事相关图片或插图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，引起学生对故事的兴趣。

2. 学生自由分享他们对麦子的了解。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《三袋麦子》，理解故事内容。

2. 学生圈出生字词，并尝试朗读课文。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和道理。

2. 教师讲解生字词，帮助学生正确朗读课文。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论故事中的道理，并分享彼此的看法。

2. 教师引导学生思考如何与他人分享。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。

2. 学生分享他们对故事的理解和体会。

教学延伸：1. 学生可以回家后和家长一起分享故事，并讨论故事中的道理。

2. 学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，培养想象力。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂总结等环节，帮助学生理解课文《三袋麦子》的故事内容，并培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导他们思考如何与他人分享。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小猪、小兔、小熊），进行角色扮演，表现故事中的情节。

2. 教师引导学生关注角色之间的互动，以及他们对待麦子的态度和做法。

七、故事续编（15分钟）1. 学生发挥想象力，续编故事《三袋麦子的后续》。

2. 学生分享自己续编的故事，大家共同讨论哪个故事最有趣。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。

（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。

（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。

2. 教具：PPT、图片、实物等。

3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。

4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。

5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。

（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。

五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。

苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计精选2篇（一）课时：1节课（40分钟）一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能正确朗读课文，尤其是生字词。

（2）能理解课文的大意。

（3）能正确回答与课文相关的问题。

2. 情感态度价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和理解。

（2）培养学生对真诚友谊的感悟和体验。

二、教学重点：理解麦子生长的过程和鼠子们之间的友谊。

三、教学难点：理解友谊的意义和价值。

四、教学准备：教学课件、麦子模型、小米、小袋子、贴纸。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示课件，图片呈现一袋麦子，引导学生描述并询问：“这是什么？”“我们都吃过麦子的东西吗？你们觉得麦子是怎么种植和收割的呢？”教师引导学生提出猜想，并引导学生对课文内容进行预测。

Step 2：学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，麦子图片一幅接一幅出现在课件上，并引导学生跟读。

2. 教师提问：“麦子是怎么种植和生长的？”“在课文中，我们看到鼠子怎么帮助爷爷完成工作的？”鼠子做了什么？”鼠子们之间如何体现友谊？”引导学生思考并回答问题。

Step 3：点拨（10分钟）1. 教师指导学生分析课文中的关键句子，如：“麦子一袋袋割下，又一袋袋装上。

”、“慢慢地地，麦子收割完了，一袋也没少。

”等，帮助学生理解麦子生长的过程。

2. 教师帮助学生分析课文中表达友谊的细节，如：“鼠子们拖着小米袋子，眯着小眼睛，冲着人们喊着：‘把麦子倒出来！’”等。

Step 4：小结（5分钟）教师带领学生回顾今天的教学内容，特别是生词和重要句子，并对课文中所讲的友谊进行总结。

Step 5：拓展（5分钟）教师宣布下节课的主题是“友谊”，鼓励学生带来自己的友谊故事，并让学生预习下节课内容。

六、作业布置：1. 默写生词和重点句子。

2. 阅读并背诵课文《三袋麦子》。

3. 制作一个小手提袋并装上你们自己的“麦子”（可以用小米或其他物品代替），下节课用于展示和分享。

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。

小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白麵饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。

小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。

為了防止發黴和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。

小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。

一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。

他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了吃的東西。

”說著，不由得舔了舔舌頭。

看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。

告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。

小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。

”小牛抱出那只口袋，裏面仍有半袋麥子。

老人點點頭。

最後，土地爺爺又來到小猴家。

談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。

”土地爺爺跟著小猴到裏屋一看，啊，麥囤裏堆得滿滿的。

小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收穫。

您帶一些回家吧。

”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能幹！”教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．能分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

4．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。

在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收穫的道理。

教學重點難點：1．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。

2．分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。

教學過程：第一課時一、遊戲激趣，導入新課板書課題，指導書寫生字“麥”：mài二、初讀課文，瞭解課文大意。

1．由讀課文，讀准字音，讀通句子。

2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀准破音字“興”“幹”“磨”在本課的讀音。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。

（2）引导学生运用思维导图的方式，概括故事情节，提高学生的思维能力。

（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。

（2）引导学生懂得分享，培养乐于助人的品质。

（3）通过故事，让学生明白努力付出才能收获成功的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）故事情节的概括与理解。

1. 教材：《三袋麦子》课文。

2. 教学课件：故事情节图片、生字词卡片。

3. 教学道具：麦子实物、思维导图模板。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生观察并猜测故事内容。

（2）邀请学生分享他们对麦子的了解，引出课题。

2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，讲解生字词的含义。

3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，组内讨论生字词的含义。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。

4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课的学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，谈谈他们对故事中道理的理解。

2. 拓展作业：（1）以“我眼中的麦子”为主题，绘画一幅画。

1. 情境教学：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学内容本课教材来自人教版三年级语文上册第六单元第17课《三袋麦子》。

本课主要内容是通过讲述小熊、小猪和小鸟三只动物得到麦子后不同的处理方式，以及的结果，让学生明白勤劳、分享和助人为乐的重要性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“满意”造句。

3. 懂得勤劳、分享和助人为乐的重要性。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，会用“满意”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，进而导入本课。

2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以先圈出来，课后与同学交流学习。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解小熊、小猪和小鸟得到麦子后的不同处理方式以及的结果，引导学生理解勤劳、分享和助人为乐的重要性。

4. 例题讲解教师出示例题，如：“你满意自己的表现吗？”引导学生用“满意”造句，巩固所学知识。

5. 随堂练习学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。

6. 分组讨论教师将学生分成小组，讨论如何用自己的行动表现出勤劳、分享和助人为乐的品质。

7. 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

8. 课堂小结六、板书设计1. 三袋麦子2. 小熊：种地、收获3. 小猪：盖房子、享受4. 小鸟：播种、收获、分享5. 勤劳、分享、助人为乐七、作业设计1. 题目：用“满意”造句。

答案：我对我的表现很满意。

2. 题目：请根据课文内容，简述小熊、小猪和小鸟得到麦子后的处理方式以及的结果。

答案：小熊把麦子种在地里，经过辛勤劳动，收获了丰收的麦子；小猪把麦子用来盖房子，虽然房子很舒适，但麦子都吃完了；小鸟把麦子播种在地里，自己收获一部分，剩下的分享给其他小动物，大家都很满意。

《三袋麦子》案例分析（优秀6篇）《三袋麦子》案例分析篇一尊敬的各位领导，老师们：大家好！我说课的内容是小学语文苏教版三年级上册第9课《三袋麦子》。

一、教材分析：《三袋麦子》在是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。

讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。

学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。

二、学情分析：我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。

因此，在教学中教师激发学生的兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。

课文内容故事性强，线索比较清晰，我根据学生的情况让学生讲故事，鼓励学生大胆想象，大胆表演。

三、教学目标重难点：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、会分角色朗读课文，读出人物的语气2、会揣摩人物的动作、语言、神情，并结合自己的领悟大方的表演。

情感态度与价值观：学习正确的思维方法，培养创造性思维教学时，我根据课文本身的特点，把“有感情地朗读课文”作为教学的重点，“能正确的评价三个小动物，抒发自己的观点”作为教学的难点。

四、说教法学法教法：在这堂课中，我采用了情景导入法，讨论交流法，合作表演法，利用多媒体辅助教学去诱发学生的情感，引导学生自学、讨论、交流。

学法：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会学习方法，在教学中，我主要渗透了自主学习法、合作学习法。

通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、议、演等去实现，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。

五、教学过程设计（一）、复习导入，条理清晰。

好的开端是成功的一半。

简洁的导入往往能调动学生的学习兴趣，针对三年级学生的年龄特点，我采用了复习导入，通过对上一节课字词以及知识的回顾，达到温故而知新的学习效果。

教学目标：1.了解传统故事《三袋麦子》的故事情节，理解故事主题。

2.培养学生通过绘画、表演、讲述等形式，表达自己对故事的理解和感受。

3.学习使用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。

教学重点：1.通过故事学习培养学生的想象力和表达能力。

2.学习用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。

教学准备：《三袋麦子》故事书、绘画材料、音响设备教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：出示一些关于麦子的图片，让学生说出麦子的特点。

2.教师导入：今天我们要学习一个关于麦子的故事，小朋友们猜猜这个故事会讲些什么呢？二、讲故事（15分钟）1.教师引导：教师根据故事书内容，生动有趣地给学生讲解《三袋麦子》这个故事。

2.学生听故事：学生聚精会神地听故事，同时可以自由地提问和发表自己对故事的看法。

三、学习语言表达（15分钟）1.教师引导：根据故事内容，教师给学生们讲解故事中涉及到的一些新词语，帮助他们理解故事。

2.词语学习：学生跟读新词语，并尝试造句来巩固所学的词语。

四、绘画活动（30分钟）1.导入：教师出示麦子的图片，让学生观察麦子的外观特点。

2.绘画活动：学生使用绘画材料画出自己心目中最漂亮的一颗麦子，并在作品的旁边用笔写上一句话，表达自己对麦子的感受。

3.分享作品：学生将自己的作品拿到教室前面，向全班学生展示并讲述自己的绘画作品。

五、巩固与评价（15分钟）1.问题回答：教师提问故事中的几个问题，学生积极回答。

2.评价活动：学生彼此之间进行互评，鼓励他们用一些词语来评价自己或其他同学的作品。

六、小结（5分钟）1.教师总结：今天我们学了一个名叫《三袋麦子》故事，你们都学会了吗？2.学生回答：学生回答总结问题，表达自己对故事的理解和感受。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并鼓励学生继续努力。

教学延伸：1.让学生参观麦子的田地，亲身体验麦子的生长过程。

2.给学生布置任务，让他们写一篇关于自己种植麦子的经历的作文。

3.带领学生参观农场或麦子加工厂，让他们亲身了解麦子的生产和加工过程。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中角色的行为和心理。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。

（3）通过课文学习，培养学生的同理心，学会关爱他人。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 角色扮演、分组讨论等方法的实践。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 对课文情节的理解和推理。

3. 角色扮演、分组讨论的协调和组织。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关图片或视频资料。

3. 分组讨论所需材料。

4. 角色扮演所需道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。

（2）简介课文作者及背景。

（3）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文大意，了解故事情节。

（2）学生通过分组讨论，分析角色行为和心理。

（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 角色扮演（1）学生分组，选择喜欢的角色进行扮演。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达和台词的准确性。

（3）学生表演，其他学生观看，并进行评价。

6. 小结与拓展（1）教师引导学生总结课文主题，强调珍惜粮食、分享助人的重要性。

教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学习课文《三袋麦子》的内容，掌握词汇和语法知识，能正确朗读全文，理解课文的基本意思，并能根据课文内容进行相关问题的回答。

2.过程与方法目标：通过教师讲解、学生阅读、课堂讨论、个别辅导等多种方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的听、说、读、写能力。

3.情感态度与价值观目标：通过课文的教学，培养学生的责任意识和勤劳意识，激发学生的学习兴趣，引导学生形成正确的品格和价值观念。

二、教学重点与难点1.重点：理解和朗读课文，掌握相关的词汇和语法知识。

2.难点：通过理解课文内容回答相关问题。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师打开课件，播放一段插入视频，引导学生进入课堂氛围。

然后提问：大家都知道麦子可以做成面粉，为什么麦子可以变成面粉呢？2.呈现新课（25分钟）(1)教师出示课文《三袋麦子》的标题，并复述故事的主要内容。

(2)教师阅读课文，重点解释生词和解析句子结构。

例如：教师：请大家看第一段，有什么生词？学生：麦子。

教师：很好，麦子是一种庄稼，可以做成面粉。

请大家读一读这一段。

(3)学生分组朗读课文，教师进行指导和纠正。

3.梳理知识（10分钟）(1)教师提问：故事中的主人公是谁？他遇到了什么问题？(2)学生回答问题。

(3)教师引导学生分析课文中的语法知识。

例如：教师：请大家看第二段，有什么句子结构？学生：三袋麦子。

教师：很好，这是复数结构。

请大家读一读这一段。

4.拓展运用（20分钟）(1)教师提问：故事中的主人公是如何解决问题的？请大家分组讨论。

(2)学生进行小组讨论，然后报告结果。

(3)教师总结讨论结果，引导学生总结解决问题的方法。

(4)教师提问：你们有没有遇到过类似的问题？你们有什么解决问题的方法？(5)学生回答问题。

5.达标检测（15分钟）(1)教师提问：课文中有哪些关键字？(2)学生回答问题。

(3)教师出示图片，要求学生根据课文内容回答相关问题。