小学人教版语文《火车的故事》说课稿

《火车的故事》教案_教案教学设计中文名称：火车的故事教案_教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：- 学习有关火车的地理、历史和科技知识。

- 掌握火车相关词汇和表达。

2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解和口语表达能力。

- 培养学生的合作学习和团队合作能力。

- 提高学生的信息收集、整理和展示能力。

3. 情感目标：- 培养学生的对交通工具的兴趣和热爱。

- 培养学生的团队合作和分享精神。

II. 教学重点1. 火车的发展历史和现代应用。

2. 火车相关词汇和表达。

III. 教学难点1. 学生对于火车发展历史的理解和表达能力。

2. 学生对于火车相关词汇的掌握和运用能力。

IV. 教学准备1. PowerPoint幻灯片2. 打印的火车相关图片和资料3. 小组活动的分组名单4. 学生文具和笔记本V. 教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示一张火车的照片，问学生他们对火车有什么了解和想法。

2. 学生回答后，教师简要介绍本节课将要学习的内容和目标。

Step 2: 火车的历史（15分钟）1. 教师通过幻灯片和图片展示，向学生介绍火车的发展历史。

2. 学生积极参与，回答教师提出的问题，如：第一辆蒸汽机车是什么时候发明的？中国有哪些著名的火车线路等。

Step 3: 现代火车的应用（15分钟）1. 教师向学生介绍现代火车在交通运输中的应用，如旅客列车、货运列车、高铁等。

2. 学生分小组讨论并总结各种火车的特点和用途。

Step 4: 火车相关词汇学习（15分钟）1. 教师向学生介绍常用的火车相关词汇，如车厢、机车、站台等，并进行发音示范。

2. 学生跟读并模仿教师的发音。

Step 5: 合作小组活动（20分钟）1. 教师安排学生分小组，每组3-4人，每组分配一个火车相关主题，如高铁、地铁、铁路安全等。

2. 每个小组成员根据主题，在课前准备的资料和网络资源中收集相关信息，并讨论整理出一份小组答案。

3. 每个小组派一名代表上台展示和介绍他们的主题，其他学生进行提问和交流。

精选说课稿模板锦集9篇说课稿篇1各位评委，各位老师：大家好！我叫______，来自____________中学。

一：说教材地位和作用：我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。

本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。

语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。

因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。

培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。

这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联自己实际生活体验，看到作家对“文化艺术”体验和感悟。

提高文化素养，陶冶情操。

课文内容：__记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。

二．说教学目标，重难点根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：知识与能力目标：1、掌握积累__一些重点虚实词的用法。

如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。

2、学习__正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。

过程与方法：1、通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力2、朗读中读懂简易的文言文，书读百遍，其义自现情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。

重点：字词的落实积累上难点：正面描写与侧面描写相结合。

放在__表现手法的研究上。

三：说教法1、朗读法：“书读百篇，其义自现。

”这是学文言文的好方法。

2、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。

四、说学法1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。

2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

五：学情分析这是七年级下的一篇课文。

这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。

2023年《g k h》说课稿2023年《g k h》说课稿1教学分析：（一）说教材《汉语拼音5 g k h》是人教版一年级语文上册汉语拼音中的第5课。

本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的形式出示儿歌，并认读生字词“哥哥”“弟弟”“荷花”。

（二）说学生一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。

对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的'过程中形成良好的说话和听讲习惯。

我班共有48名学生，23名男生，25名女生。

经过前期调查，47学生都在幼儿园学过拼音，大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。

但学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有的字母书写不规范，因此针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。

教学目标：知识目标学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形。

技能目标能够正确书写g、k、h，读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

情感目标让学生在学习拼音的过程中收获到快乐，体验到成功的喜悦。

教学重点：g、k、h的发音、书写和与单韵母的拼读。

教学难点：g、k、h与单韵母拼读的四声读法，为第二课时的三拼音教学做准备。

教具准备：拼音卡片、图片、ppt及相关的游戏道具。

教学流程：1.创设情境，复习导入。

用“单韵母口形操”的形式复习a、o、e、i、u、ü六个单韵母，用“老朋友见面”的形式复习学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w和与这些声母相关的带调音节。

2.借助“情境图”引出字母。

小学语文说课稿范文集锦五篇小学语文说课稿篇1一、课文特点这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

规定的日子到了，一个手捧空花盆的孩子成为继承人。

这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。

不读到故事的最后，就不能解开谜团。

原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的。

多么生动的故事啊！这个故事在成年人看来，其含义一目了然：诚实的品质最可贵！但是，让二年级的孩子来读这个故事，我认为他们未必轻而易举就能读得明白，因为如果学生不了解种子是如何发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的趣味，就不能真正懂得国王为什么选那个孩子做继承人。

因此，课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花籽，其中一粒要煮熟以后再种，然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。

突破了这个难点，再通过阅读、感悟，__的内容便易于学生接受。

二、设计理念阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

给学生创设自主、合作探究的学习环境，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自读自悟中认识生字，读懂故事，在合作学习中读悟“诚实的品质最可贵”。

设计特色：自读自悟，研究事因；教师点拨，深化认识。

三、教学目标的确定根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：1、知识目标：熟读课文，理解课文内容及文中带生字的词语，识字14个。

2、能力目标：培养学生通过朗读理解词语和课文意思的能力、综合运用学过的认字方法识字的能力。

3、情感、态度、价值观目标：让学生明白诚实的重要性，愿意做一个诚实的孩子。

四、教学重难点1、重点：熟读课文，理解课文内容；引导学生综合运用学过的认字方法识字。

2、难点：理解课文内容，愿意在生活中做一个诚实的人。

五、设计思路1．谈话、讲故事引入，激发学生学习的兴趣。

小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。

四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。

2、解题。

（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。

（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

《ie、üe、er》说课稿《ie、üe、er》说课稿3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的《ie、üe、er》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《ie、üe、er》说课稿1一、说教材《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课，这一课学习韵母教学。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：(一)知识与技能1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母，渗透发音方法。

2、会认读“ie、üe、er ”的四声。

3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。

(二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。

(三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。

二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。

在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。

三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：第一环节：复习旧知识。

我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu，并且写了一些含有以上三个复韵母的音节，接下来通过举手回答问题的形式，让学生自己来拼读这些音节，为学好本节课做好铺垫。

第二环节：学习新知识。

引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er，通过学生自己拼读以上三个韵母，让学生掌握三个韵母的读法。

本环节我分三个层次进行教学：第一层次：通过板书三个韵母ie、üe、er的四声，先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法，然后我对学生读的不对的地方加以纠正，并且领读，加深学生的记忆。

一年级下册语文《火车的故事》公开课教案人教版一年级下册语文《火车的故事》公开课教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级下册语文《火车的故事》公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【教学目的】１、正确流利地朗读课文。

２、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

３、激发同学学科学、爱科学的兴趣。

【教学准备】１、教学课件──各种类型的火车动画。

２、师生均准备玩具火车。

【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入１、大家看，这是什么？对，是玩具火车。

有谁见过真的火车吗？能来给俺们讲一讲吗？２、现在让俺们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。

３、下面，俺们来学习一篇关于火车的.故事。

（出示挂图）４、板书课题，同学齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文１、同学初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。

２、同学朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。

三、朗读感悟１、学习第一、二段。

⑴小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。

用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

⑵考虑指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

⑶指导朗读。

读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

２、学习第三段。

⑴出示问题，引导小组合作学习。

①读了课文后，你知道了哪几种火车？②最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。

⑶指导朗读第三段。

２、自由结合学习课文最后三个自然段。

⑴各小组选出代表汇报交流学习效果。

①提速：提高速度，即火车开的速度不时提高。

②夕发朝至：晚上动身早上就能到达。

（指导读出惊喜、高兴的语气。

）⑵教师讲解：①海拔：画图表示。

②“世界屋脊”：语言描述。

３、指导朗读，读出赞叹的语气。

四、朗读全文。

人教版《火车的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解火车的发明历史和发展过程；（2）让学生掌握火车的主要结构和组成部分；（3）培养学生观察、思考、表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解火车的发明历史；（2）利用模型、实物等，让学生直观地了解火车的结构和组成部分；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：火车的发明历史、火车的主要结构和组成部分。

难点：火车的工作原理、火车的快速发展及其影响。

三、教学准备：1. 图片、视频等资料；2. 火车模型或实物；3. 教学PPT；4. 小组讨论活动准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示火车的图片，引导学生关注；（2）提问：你们对火车有什么了解？火车的发明历史是怎样的？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解火车的发明历史和发展过程；（2）让学生结合图片、视频等资料，认识火车的结构和组成部分。

3. 课堂讲解：（1）讲解火车的发明历史，强调我国在火车发展方面的贡献；（2）讲解火车的主要结构和组成部分，展示模型或实物，让学生直观了解；（3）讲解火车的工作原理，引导学生理解火车的运行过程。

4. 课堂练习：（1）出示练习题，让学生巩固所学知识；（2）挑选学生回答，及时给予评价和反馈。

5. 小组讨论：（1）引导学生围绕火车的快速发展及其影响展开讨论；（2）让学生结合生活实际，思考火车对人们生活的改变；（3）邀请学生分享讨论成果，进行评价和反馈。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调火车的发明历史、结构和组成部分等方面的知识。

五、课后作业：1. 完成教材上的练习题；2. 搜集有关火车的资料，了解火车的未来发展；六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对火车历史、结构和功能的理解程度。