部编版七年级语文下册教学课件第四单元全套

备课组 七年级备课组 主备人 *** 执教者

课题 13 叶圣陶先生二三事

单元（章节）课时

授课时间 教师复备栏

教学

目标 知识与技能 1.积累词语。

2.了解叶圣陶先生的相关情况。

过程与方法 1.积累词语。

2.了解叶圣陶先生的相关情况。

3.品味文章行文平易、内涵深厚的写作特点。

情感态度与价值观 学习叶圣陶先生严以律己、宽以待人的高贵品质。

教学重、难点 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

教学

方法

主要教法 学案主导法，学生自主合作探究法，点拨法。

学法指导 合作探究法，小组讨论法，归纳法。

教学

辅助手段 多媒体教学

第一课时

一、新课导入

张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。今天，我们一起来学习《叶圣陶先生二三事》，去深入了解叶圣陶先生的精神品格。

教学步骤（包括引入新课，新课讲授，课堂练习，小结作业布置。） 二、作者简介

张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。

三、写作背景

本文选自《读书》1990年第一期。有删改。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

人教部编版语文七年级下册第四单元《短文两篇—爱莲说》优质教案

一. 教材分析

《短文两篇—爱莲说》选自人教部编版语文七年级下册第四单元。本单元的主题是“自然之谜”，旨在让学生通过学习描绘自然的文章，体会作者对自然的热爱和赞美之情。本课《爱莲说》是一篇以莲花为主题的古文短文，作者通过对莲花的描写，表现了自己高洁的品格和对美好事物的热爱。

二. 学情分析

七年级的学生已经有一定的文言文基础，但對於古文中的意境和修辞手法还有一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，学生对自然界的事物有一定的认知，但通过对莲花的深入分析，可以让学生对自然之美有更深入的理解。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解课文的基本内容，把握莲花的形象特征。

2. 过程与方法：通过分析课文，学会欣赏自然之美，培养对美好事物的热爱。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱自然，珍惜生活中的美好事物，培养高尚的品格。

四. 教学重难点

1. 重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容。

2. 难点：深入理解作者对莲花的描写，体会作者的情感。

五. 教学方法

采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。通过提问引导学生深入思考，创设情境让学生身临其境，小组合作学习促进学生互动交流。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉课文内容，了解莲花的生态特点，准备相关的教学材料。

2. 学生准备：预习课文，了解莲花的生态特点。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示莲花的图片，引导学生观察莲花的美丽。提问：你们对莲花有什么了解？莲花在中国文化中有什么寓意？

2. 呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读。让学生注意课文的停顿和语气。提问：课文是从哪个角度来描写莲花的？

3. 操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意体会作者对莲花的描写。教师提问：课文中的比喻和拟人手法是如何表现莲花的美丽的？

2020年秋季部编版语文七年级下册

第四单元

【云集备课网】

单元解读

学习本单元要了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，还要从中汲取精神力量，追求道德修养的更高境界。

本单元所选的四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文、文言文。

《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往的几间小事，表现叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思敬仰。

《驿路梨花》是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，相互关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。

《最苦与最乐》是一篇议论文，作者梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能真正的快乐。

《陋室铭》表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。

本单元主要引导学生学习略读。

叶圣陶先生二三事

教学重点：

1.通过自读阅读领会文章主要内容。指导学生在课上用恰当的方式阅读文本，根据学情来决定阅读时间和方法。读后能复述故事主要情节。

2.深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。通过阅读补充资料，在讨论的基础上，对本文所写人物做出评价。

3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。可与写作教学相照应，进行读与写的结合和拓展，借鉴本文写法进行写人记事的记叙文写作练习。

驿路梨花

教学重点：

1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。

2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。指导学生以“我和老余”的行踪为序，理清故事情节的发展脉络。分析小说围绕“小茅屋的主人公到底是谁”发生的两次误会、三次悬念，理解“设疑-释疑-引出新悬念”的巧妙思路及作用效果。

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