《六面怪脸》教学设计
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六面怪脸
一、教材分析：
本课是通过实际操作完成“六边行三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象实行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱造型。 本制作可分为两大制作步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟地实行操作，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，既在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“丑”和“脸”这个主要内容去大胆地想象和表现。
二、设计理念：
本课从欣赏祭祀面具开始，通过玩一玩、看一看、 拆一拆、想一想、拼一拼、学一学、评一评等教学环节的设置，让学生从学会单个“六面怪脸”的制作练习到在次基础上实行创造发挥，用组合、添加、装饰等方法，设计更多式样的六面怪脸。最后组织学生戴上自己制作面具模仿少数民族实行歌舞表演。通过各种教学手段的使用，充分调动学生的学习兴趣，在不知不觉中完成教学目标，感受人文内涵的新理念。
三、教学目标：
1、能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
四、教学重点：
六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
五、教学难点：
想象大胆，奇特
六、教具准备：
六面怪脸范品， 课件。
七、学具准备：
白卡纸 色卡纸 剪刀 彩笔油画棒 八、教学过程：
(一)、欣赏激趣：
1、播放课件：欣赏祭祀活动中的法师们戴的怪异面具。
（1）法师们因为有了面具便更具有一种震撼人心的魅力（2）今天这节课 ，我们就来发挥想象力动手绘制一幅：出示课题：六面怪脸 。
（3）提问：看看书本内容谁能就课题来解释一下为什么叫“六面怪脸”？（4）小结：顾名思义“六面怪脸”就是说六边行和六个面的怪诞面容。 （5）大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
(二)、探究
1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）
(1)、请同学想办法拆开“六面怪脸”再拼合起来。看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法能够做出怪脸来？
(2)、学生回答，教师小结并板书：折、剪、粘贴。你们有信心来做一个吗？
(3)、好，我们来看一看制作示意图（课件）示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)
(4)、现在尝试用自己手中的纸做一做，能够不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。,
(5)、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学. 第二步凹折
第三步剪或折 第四步成型 第一步凸折 (6)、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们能够开始对它实行装饰了 。
（三）、观赏思考：
1、课件出示“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发学生大胆想象。提问：能够表现哪些内容？（人物、动物、机器人等）
2、对比欣赏作品。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师总结：（1）五官突出。（2）夸张变形。（3）色彩鲜明。
3、除了画的方法，我们还能够用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？能够剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
四、学生作业，教师巡回指导
1、 学生作业
2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.
五、游戏 展评：
1、说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看? 为什么？谁的最好看?
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？“六面怪脸”还有其他的创色彩不够鲜明 五官不够突出夸张变形不够突出作方法吗？
3、组织学生戴上自己制作面具模仿少数民族实行歌舞表演。
六、板书设计：
六面怪脸
一、制作方法：折、 剪、 粘贴。
二、制作步骤：第一步凸折； 第二步凹折；
第三步剪或折； 第四步成型； 第五步装饰
三、装饰要点：（1）五官突出。 （2）夸张变形。（3）色彩鲜明。
七、设计体会：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探索者。”而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。因此，我在教学设计时从学生实际出发，真正突出学生的主体地位。设计利用小学生求知欲和好奇心，努力创设求知情境，使学生产生探索新知的强烈兴趣，主动猎取知识。
在教学设计中采用欣赏激趣、探究、合作等教学方式，使学生在自我体验后产生疑惑，产生对新知识的进一步渴望，只有这样，多方面的探究活动才能使学生自然而然的成为学习的行为与需要，通过交流自己的学习感受，自主探究制作的过程，体会到成功的喜悦，让学生在体验和探究的引导下插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。
