美丽的夏牧场优质课公开课教案

教学目标： 《美丽的夏牧场》教学设计

1. 学唱《美丽的夏牧场》歌谱，并能用正确、优美的声音演唱歌曲。

2. 了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音 6 2 3。.

3. 了解与新疆哈萨克族相关的音乐文化，熟悉新疆民歌比较有特点的节奏型ⅩⅩⅩ ⅩⅩ。

教学重点：

指导学生用正确的发声方法演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并用优美的歌声表现夏牧场的美丽。

教学难点：

掌握新疆民歌比较有特点的节奏ⅩⅩⅩ

ⅩⅩ。教学准备： 电子琴、课件

教学过程：

壱、 舞蹈导入：

1. 师展示舞蹈

师：中国是一个多民族的国家，并且每个民族都有它各自不同风格特点的音乐和舞蹈。今天，老师给同学们带来一段舞蹈，请你猜一猜这是哪个民族的舞蹈？

（新疆）

2. 学习ⅩⅩⅩ ⅩⅩ节奏型

师：你为什么觉得这是新疆舞蹈的？（通过动作，师：这是新疆舞中特有的动作，你能做一做这个动作吗？）除了通过动作，你还能通过什么知道这是新疆舞蹈的？(你从刚才的音乐中听到了什么？） 刚才大家听到的这种节奏是新疆所特有的节奏型，叫“麦西热甫”节奏，我们一

起拍一拍。(这个节奏是一个小切分节奏，重拍在中间的音符上，两边的音弱一些，再来试一试。同学们拍的一遍比一遍好）

3. 随音乐伴奏拍节奏

师：如果给你一段音乐，加入这个节奏，那又会有什么效果呢？一起试一试。

（请你看好老师的指挥）

弐、 学唱歌曲

1. 初听歌曲

师：这也是我们今天要学唱的歌曲《美丽的夏牧场》。请你仔细聆听，在这首歌曲中你感受到了什么？眼中浮现出了什么样的画面？

2. 师范唱歌曲

师：听到大家描述的这么美丽的画面，我也想用歌声来表达一下此时的心情，

下面老师就把这首歌唱给大家听。

3. 随音乐轻声哼唱歌曲

师：我们一起随音乐小声哼唱一遍。

4. 出示歌谱

师：这么婉转优美的旋律真的给人一种美的享受。我们来看看歌曲旋律，请你找一找这首歌曲中的骨干音有哪些？

5. 师介绍骨干音

师：你们知道什么是骨干音吗？骨干音是音乐中出现次数较多、位置较重要的音如：开头、结尾、强拍或者时值较长的音。

《美丽的夏牧场》教案设计

教学目标：

情感、态度、价值观：

通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。

过程与方法：

在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。

知识与技能：

能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。

教学重点：

准确且有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

教学难点：

有表现力地演唱、创编表现歌曲。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。”

播放新疆音乐《掀起你的盖头来》，教师做几个新疆的舞蹈动作，配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。

学生聆听观看回答（新疆）。

师：“大家说的很对，刚才我们听的是一段新疆音乐，新疆是一个很美的地方，同时它还是个少数民族聚集的地方，除了大家知道的维吾尔族还有许多支系民族，如哈萨克族，白俄罗斯族等，但各民族的生活习惯及音乐、舞蹈等方面却是相通的。新疆以天山为界分为南疆和北疆，今天我们要学的歌曲里唱的夏牧场就位于南疆和北疆之间的恰布河旁。接下来就让我们通过音乐来领略夏牧场美丽的景色。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲《美丽的夏牧场》

师:说说夏牧场的景色是怎样的？

学生聆听回答。

师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么？（这是哈萨克放牧的好地方）这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏牧场。哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。

2、观看视频，用wu轻声哼唱

师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，领略夏牧场的美丽风光。大家可以用wu随音乐轻声哼唱体会歌曲的演唱情绪。

多媒体播放歌曲范唱视频。

学生听赏后回答（优美、抒情„„）

3、填词学唱

师：这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。

学生随音乐填词唱。

小学音乐《美丽的夏牧场》教案

一、教学目标：

1. 让学生通过学习《美丽的夏牧场》，感受草原牧场的美丽风光，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用优美的歌声表现夏牧场的美丽，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过对歌曲的学习，使学生了解我国草原牧场的风土人情，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：

1. 学会歌曲《美丽的夏牧场》。

2. 感受歌曲中的草原风光，理解歌曲所表达的情感。

三、教学难点：

1. 歌曲中的一些音高较高的音符。

2. 歌曲的节奏和拍子。

四、教学准备：

1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 电子琴。

五、教学过程：

1. 导入：

教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生初步感受歌曲的美感。简要介绍歌曲的背景，引导学生进入学习状态。

2. 新歌教学： 教师带领学生学习歌曲《美丽的夏牧场》，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。

3. 歌曲欣赏：

教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生仔细聆听，感受歌曲中的草原风光和民族特色。

4. 歌曲讨论：

教师引导学生谈谈对歌曲的感受，让学生联系自己的生活经验，理解歌曲所表达的情感。

5. 歌唱实践：

教师组织学生进行歌唱实践活动，让学生在实际演唱中感受歌曲的美感，提高歌唱技巧。

六、教学拓展：

1. 教师可以引导学生学习其他有关夏牧场或草原的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》、《草原夜色美》等，进行比较学习，使学生对草原音乐有更深的理解和感受。

2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟在夏牧场上生活的场景，让学生在活动中感受草原风情。

七、课堂小结：

在本节课中，学生学会了歌曲《美丽的夏牧场》，感受到了草原牧场的美丽风光。通过学习，学生不仅提高了歌唱技巧，还加深了对我国草原文化的了解。

八、课后作业：

1. 学生回家后，需要将《美丽的夏牧场》唱给家人听，让他们也感受到歌曲的美。

2. 学生可以尝试自己创作一首关于夏牧场或草原的歌曲，下节课与同学分享。

《美丽的夏牧场》教学设计

课标解读：

1、保持对音乐的兴趣。

2、培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

3、能自信的，有表情的演唱，乐于参加演奏及其他音乐表现、创造活动。

4、培养艺术想象力和创造力。

5、培养乐观态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。教学目标:

1、情感、态度、价值观:通过演唱歌曲等音乐活动,学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，使学生喜爱少数民族文化。

2、过程与方法:在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美。

3、知识与技能:了解新疆少数民族的相关音乐文化；能有感情地演唱歌曲。

教学重点:为歌曲伴奏，采用新疆歌曲中常用到的切分节奏，学会用优美抒情的、连贯的歌声演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

教学难点：舞蹈创编 。

教学过程:

壱、 创设情境、导入新课

同学们，老师今天给大家带来一段有地域特色的音乐，请你仔细听，这段音乐来自哪

个地区？那你能听出这段音乐的伴奏乐器是什么吗？（播放美丽的夏牧场伴奏音乐 17 秒）同学们猜出来了吗？对，新疆，手鼓是新疆音乐中常用的伴奏乐器。下面我们再来听一 听，他是用什么节奏型为歌曲伴奏的呢？同学们试着用手打一打。挑选同学起来拍手打节奏，

有谁知道是什么节奏型？生答：切分节奏。师：是新疆舞曲多用

到的节奏型。这首歌是新疆哈萨克族的民歌，我们跟音乐一起来完整聆听美丽的夏牧场。

（音频完整播放歌曲）

【设计意图】《美丽的夏牧场》伴奏音乐作为导入，引出新疆音乐的比较有特点的节奏型：切 分节奏，然后让学生试着拍，为后面拓展活动打伴奏奠定基础，从而引出新疆哈萨克民歌激起学生对新疆民歌的热爱。

弐、 新歌学唱

1、谁来谈谈感受？（生：中速、优美抒情的），那我们从谱面上分析一下：拍号？44 拍，

是中速，它的强弱规律如何呢？（强、弱、次强、弱）虽然三句看似简单，但是想唱好也是不容易的，老师给大家先带来几个音群你试着唱一唱，拿出你唱歌的状态，（师提醒：坐直微笑，张开嘴巴，轻声唱）自己先唱唱，然后老师弹琴你听听跟你的一样吗？