水处理絮凝学 第六章
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水质工程学1 XX大学 环境工程学院XX教研室水质工程学1第四章 凝聚与絮凝混凝机理02混凝剂的配置与投加06混凝动力学04胶体结构01影响因素05混凝剂与助凝剂03教学内容及要求1)理解胶体的结构及稳定性;2)掌握混凝机理以及混凝效果影响因素;3)掌握混凝剂种类及其选用原则;4)掌握混凝动力学原理;5)掌握混凝过程的特征及要求;6)理解混凝设施的类型及特点,掌握其设计计算方法。
7)了解混凝设施的运行与管理。
对象:水和废水中常常不能用自然沉降法除去的悬浮微粒和胶体污染物。
办法:1、首先投加化学药剂来破坏胶体和悬浮微粒在水中形成的稳定分散系,使其聚集为具有明显沉降性能的絮凝体;2、再用重力沉降法予以分离。
混凝的定义:包括凝聚和絮凝两个步骤,凝聚是指使胶体脱稳并聚集为微絮粒的过程,而絮凝则指微絮粒通过吸附、卷带和桥连而成长为更大的絮体的过程。
混凝过程涉及:①水中胶体的性质;②混凝剂在水中的水解;③胶体与混凝剂的相互作用。
水处理中主要杂质:◆粘土(50nm-4 μm)◆细菌(0.2μm-80μm)◆病毒(10nm-300nm)◆蛋白质(1nm-50nm)、腐殖酸4.1胶体的稳定性和胶体结构A:胶体的稳定性B:胶体的双电层结构C:DLVO理论4.1胶体的稳定性和胶体结构 A:胶体的稳定性(1)胶体在水中作布朗运动在水分子热运动的撞击下作不规则运动,即布朗运动。
这是胶体在水中保持稳定的因素之一。
(2)运动中的胶体带电荷电泳现象可以说明胶体微粒是带电的。
带正电的微粒:氢氧化铁、氢氧化铝等;带负电的微粒:碱性条件下的氢氧化铝和蛋白质等。
同种胶体微粒带同号电荷,静电斥力相互作用,不易凝聚。
4.1胶体的稳定性和胶体结构胶体稳定性分:“动力学稳定性”和“聚集稳定”两种。
1)动力学稳定性:是指胶体粒子的布朗运动对抗重力影响的能力。
胶体粒子的布朗运动足以抵抗重力影响,故而长悬,称动力学稳定。
为什么不聚集下沉呢?2)聚集稳定性:指胶体粒子间不能相互聚集的特性。
水处理的絮凝原理
水处理的絮凝原理是通过加入絮凝剂,使水中的微小悬浮物(如泥沙、有机物等)聚集成较大的絮体,从而便于后续的沉淀或过滤处理。
絮凝剂通常是带有正电荷或负电荷的化学物质,当其与水中的微小悬浮物接触时,会形成化学吸附或电荷中和作用。
在絮凝过程中,絮凝剂的添加需要适当的剂量和搅拌时间,以确保最佳效果。
在水处理池中添加絮凝剂后,剂量应根据水质情况进行调整,剂量过低可能无法有效聚集絮体,剂量过高则会造成浪费。
絮凝剂的类型有很多,常见的有无机絮凝剂如铁盐、铝盐等,有机絮凝剂如聚合氯化铝、聚合硫酸铁等。
不同类型的絮凝剂适用于不同特性的水质处理,需要根据水质特点和处理要求选择合适的絮凝剂。
絮凝过程中,絮凝剂与微小悬浮物之间的化学作用或电荷中和作用会使微小悬浮物聚集成絮体。
这些絮体之间的吸引力会逐渐增强,形成较大的聚集物。
经过一段时间搅拌后,大部分絮体会聚集在水体的上部形成絮状物,也称为絮凝物。
最后,通过沉淀或过滤等方法将絮凝物与水相分离,达到水处理的目的。
沉淀可以利用重力作用,将絮凝物直接沉降到水底部,再通过沉淀池或沉沙池等设备进行分离。
过滤可以使用过滤器,将絮凝物截留在过滤介质中,实现分离。
综上所述,水处理的絮凝原理是通过絮凝剂与微小悬浮物之间的化学作用或电荷中和作用使其聚集成絮体,然后通过沉淀或过滤将絮凝物与水相分离。
这一原理在各类水处理过程中得到广泛应用,有效提高了水质的净化效果。
一、选择题:1.不属于胶体稳定的原因的是()A.漫射B.布朗运动C.带电D.水化膜2.下列说法正确的是()A.对无机物盐类混凝剂来说,吸附架桥起决定作用B.对无机物盐类混凝剂来说,双电层作用机理起决定作用C.对有机高聚物来说,吸附架桥起决定作用D.对有机高聚物来说,双电层作用起决定作用3.颗粒在沉砂池中的沉淀属于()A自由沉淀B絮凝沉淀C拥挤沉淀D压缩沉淀4.颗粒在初沉池初期(),在初沉池后期()A自由沉淀B絮凝沉淀C拥挤沉淀D压缩沉淀5.颗粒在二沉池初期(),在二沉池后期(),在泥斗中()A自由沉淀B絮凝沉淀C拥挤沉淀D压缩沉淀6.颗粒在污泥浓缩池中()A自由沉淀B絮凝沉淀C拥挤沉淀D压缩沉淀7.水中( )和胶体性物质在混凝剂的作用下的凝聚和絮凝总称为混凝。
A细小悬浮物B氧化性物质C还原物质D漂浮物质二、判断题1.投加助凝剂的作用是减弱混凝效果,生成粗大结实易于沉降的絮凝体。
( )2.分子量高、浓度低、温度高的PAM,其陈化程度越高,粘度降低得越快,絮凝性能就越差。
()3.聚丙烯酰胺的聚合物本身是无毒的,但其单体有毒性的。
()4.活性污泥在二沉池后期的沉淀是絮凝沉淀。
()5.拥挤沉淀是悬浮物浓度不高。
()6.压缩沉淀过程中颗粒物之间无相互影响。
()7.有机物的存在不会影响出水的浊度。
()8.同样的原水浊度和出水浊度,存在有机物时所需絮凝剂投加量比不存在有机物时要高。
()9.水中有机物的存在会影响浊度物质的絮凝去除。
()10.水在用絮凝剂处理后的剩余浊度,可以作为絮凝消毒可靠性的大概指标。
()11.泵前投加混凝剂一般适用于取水泵房离水处理厂较远的情况。
()三、填空题1.混凝剂的种类较多,目前应用最广的是_______和_____________。
2.混凝沉淀过程包括__________ __________ __________几个部分。
3.助凝剂有以下几类__________ _____________ __________。
水质工程学(Ⅰ)例题、思考题、习题第1章水质与水质标准1.水中杂质按尺寸大小可分为几类?了解各类杂质主要来源、特点及一般去除方法。
水中杂质按尺寸大小分为悬浮物、胶体、溶解物三类。
悬浮物:尺寸较大(1?m-1mm),可下沉或上浮(大颗粒的泥砂、矿碴下沉,大而轻的有机物上浮)。
主要是泥砂类无机物质和动植物生存过程中产生的物质或死亡后的腐败产物等有机物。
这类杂质由于尺寸较大,在水中不稳定,常常悬浮于水流中。
当水静置时,相对密度小的会上浮与水面,相对密度大的会下沉,因此容易去除。
胶体:尺寸很小(10nm-100nm),具有稳定性,长时静置不沉。
主要是粘土、细菌和病毒、腐殖质和蛋白质等。
胶体通常带负电荷,少量的带正电荷的金属氧化物胶体。
一般可通过加入混凝剂进去去除。
溶解物:主要是呈真溶液状态的离子和分子,如Ca2+、Mg2+、Cl-等离子,HCO3-、SO42-等酸根,O2、CO2、H2S、SO2、NH3等溶解气体分子。
溶解物与水成均相,透明。
但可能产生色、臭、味。
是某些工业用水的去除对象,需要特殊处理。
有毒有害的无机溶解物和有机溶解物也是生活饮用水的去除对象。
2.各种典型水质特点。
(数值可不记)江河水:易受自然条件影响,浊度高于地下水。
江河水年内浊度变化大。
含盐量较低,一般在70~900mg/L之间。
硬度较低,通常在50~400mg/L(以CaCO3计)之间。
江河水易受工业废水和生活污水的污染,色、臭、味变化较大,水温不稳定。
湖泊及水库水:主要由河水补给,水质类似河水,但其流动性较小,浊度较低;湖水含藻类较多,易产生色、臭、味。
湖水容易受污染。
含盐量和硬度比河水高。
湖泊、水库水的富营养化已成为严重的水污染问题。
海水:海水含盐量高,在7.5~43.0g/L之间,以氯化物含量最高,约占83.7%,硫化物次之,再次为碳酸盐,其它盐类含量极少。
海水须淡化后才可饮用。
地下水:悬浮物、胶体杂质在土壤渗流中已大部分被去除,水质清澈,不易受外界污染和气温变化的影响,温度与水质都比较稳定,一般宜作生活饮用水和冷却水。
《水处理技术》电子教案第一章:水处理技术概述1.1 教学目标了解水处理技术的基本概念理解水处理技术的重要性掌握水处理技术的主要方法1.2 教学内容引言:水处理技术的定义和重要性水处理技术的历史发展水处理技术的主要方法概述1.3 教学活动引入讨论:水的价值和处理必要性讲解演示:水处理技术的历史发展小组讨论:水处理技术的主要方法及其优缺点1.4 教学评价知识测试:水处理技术的基本概念和方法小组报告:水处理技术的应用案例第二章:物理处理技术2.1 教学目标掌握物理处理技术的基本原理了解物理处理技术的应用范围熟悉物理处理技术的主要设备2.2 教学内容物理处理技术的定义和原理常用的物理处理技术:过滤、沉淀、浮选等物理处理技术的主要设备及其工作原理2.3 教学活动讲解演示:物理处理技术的基本原理实验室实践:物理处理技术的操作演示小组讨论:物理处理技术的应用案例2.4 教学评价知识测试:物理处理技术的基本原理和设备实验室报告:物理处理技术的操作实践第三章:化学处理技术3.1 教学目标理解化学处理技术的基本原理掌握化学处理技术的应用方法熟悉化学处理技术的主要药品3.2 教学内容化学处理技术的定义和原理常用的化学处理技术:消毒、絮凝、中和等化学处理技术的主要药品及其作用3.3 教学活动讲解演示:化学处理技术的基本原理实验室实践:化学处理技术的操作演示小组讨论:化学处理技术的应用案例3.4 教学评价知识测试:化学处理技术的基本原理和药品实验室报告:化学处理技术的操作实践第四章:生物处理技术4.1 教学目标理解生物处理技术的基本原理掌握生物处理技术的应用方法熟悉生物处理技术的主要微生物4.2 教学内容生物处理技术的定义和原理常用的生物处理技术:好氧消化、厌氧消化、活性污泥等生物处理技术的主要微生物及其作用4.3 教学活动讲解演示:生物处理技术的基本原理实验室实践:生物处理技术的操作演示小组讨论:生物处理技术的应用案例4.4 教学评价知识测试:生物处理技术的基本原理和微生物实验室报告:生物处理技术的操作实践第五章:水处理技术的综合应用5.1 教学目标理解水处理技术之间的相互关系掌握水处理技术的综合应用方法熟悉水处理技术在实际工程中的应用案例5.2 教学内容水处理技术之间的相互关系和综合应用常用的水处理技术组合方案及其优缺点水处理技术在实际工程中的应用案例5.3 教学活动讲解演示:水处理技术之间的相互关系和综合应用案例分析:水处理技术在实际工程中的应用案例小组讨论:设计一个水处理方案5.4 教学评价知识测试:水处理技术之间的相互关系和综合应用小组报告:设计的水处理方案及可行性分析第六章:水处理技术的经济性和环境影响6.1 教学目标理解水处理技术经济性的重要性掌握评估水处理技术经济性的方法了解水处理技术对环境的影响6.2 教学内容水处理技术经济性的概念和影响因素经济性评估方法:成本效益分析、生命周期成本分析等水处理技术对环境的影响:能耗、污泥产量、化学物质排放等6.3 教学活动讲解演示:水处理技术经济性的概念和影响因素案例分析:经济性评估方法的应用小组讨论:水处理技术对环境的影响及其可持续发展6.4 教学评价知识测试:水处理技术经济性和环境影响的基本概念小组报告:针对特定水处理技术的环境影响和经济性评估第七章:水处理技术的法规和标准7.1 教学目标了解水处理技术相关的法规和标准理解法规和标准对水处理技术的影响掌握获取和应用法规标准的方法7.2 教学内容水处理技术相关的国内和国际法规和标准法规和标准对水处理技术的要求和影响获取和应用法规标准的方法和工具7.3 教学活动讲解演示:水处理技术相关的法规和标准案例分析:法规和标准对水处理技术应用的具体影响小组讨论:如何获取和应用法规标准7.4 教学评价知识测试:水处理技术相关法规和标准的基本内容小组报告:针对特定水处理技术应用的法规和标准分析第八章:水处理技术的创新与发展8.1 教学目标理解水处理技术创新的重要性掌握水处理技术最新的发展趋势熟悉水处理技术创新的应用案例8.2 教学内容水处理技术创新的概念和重要性水处理技术最新的发展趋势:纳米技术、生物技术等水处理技术创新的应用案例:新型絮凝剂、高效生物反应器等8.3 教学活动讲解演示:水处理技术创新的概念和重要性案例分析:水处理技术最新发展趋势的应用小组讨论:水处理技术创新的应用案例分析8.4 教学评价知识测试:水处理技术创新的基本概念和发展趋势小组报告:针对特定水处理技术创新的应用案例分析第九章:水处理技术的案例研究9.1 教学目标理解水处理技术案例研究的重要性掌握水处理技术案例研究的方法熟悉水处理技术案例研究的应用案例9.2 教学内容水处理技术案例研究的概念和重要性水处理技术案例研究的应用案例:城市污水处理、工业废水处理等9.3 教学活动讲解演示:水处理技术案例研究的概念和方法实验室实践:水处理技术案例研究的操作演示小组讨论:水处理技术案例研究的应用案例分析9.4 教学评价知识测试:水处理技术案例研究的基本概念和方法实验室报告:水处理技术案例研究的操作实践第十章:水处理技术的未来挑战10.1 教学目标理解水处理技术面临的未来挑战掌握应对未来挑战的方法和策略熟悉未来挑战的应用案例10.2 教学内容水处理技术面临的未来挑战:人口增长、气候变化、资源短缺等应对未来挑战的方法和策略:技术创新、政策制定、可持续发展等水处理技术未来挑战的应用案例:海淡化、雨水收集利用等10.3 教学活动讲解演示:水处理技术面临的未来挑战案例分析:应对未来挑战的方法和策略的应用小组讨论:水处理技术未来挑战的应用案例分析10.4 教学评价知识测试:水处理技术未来挑战的基本概念和应对方法小组报告:针对特定水处理技术未来挑战的应用案例分析重点和难点解析一、第一章至第五章的教学内容涵盖了水处理技术的基本概念、方法、设备和应用,这是理解水处理技术的基础。