人教版小学数学五年级下册《体积和体积单位》
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1 《体积和体积单位》教学设计
教学内容：第27、28页和练习七的第3、4题.
教学目标：
知识与技能：
1、通过实验、观察,感知物体的体积，并认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米.
2、借助与体积单位相近的正方体实物，从而使学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象。
过程与方法：通过观察思考、交流探究等学习活动，经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念.
情感态度与价值观：在学习活动中,获得成功的体验，培养应用意识，建立学好数学的自信心。
教学重点：感知物体的体积概念，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。
教学难点：初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象.
教法与学法:
教法：观察实物,引导感知。
学法：观察理解，实践感知。
学具准备:课件
课时安排: 1课时。
教学过程:
一、情境导入
导入：同学们，大家还记得《乌鸦喝水》这个故事吗？今天我们通过一段短片，来重温一下这个经典的故事.
【设计意图：从学生喜闻乐见的故事引入，既激发了学生的学习兴趣，又为新知的学习作准备.】
二、探索新知
1、初步感知体积的概念。
⑴课件播放《乌鸦喝水》的故事。
⑵让学生说说从故事中得到的启示。
2、深入感知体积的概念.
师：从《乌鸦喝水》的故事里，我们知道了所有的物体都占有一定的空间，那是不是每个物体占有的空间都一样呢？接下来，我们就一起共同完成一个实验来验证这个猜想。
⑴教师演示实验。
两个完全一样装有同样多水的透明玻璃杯，在第一个杯子中放入小石头,大家仔细观察，出现了什么情况？为什么?再在第二个杯子中放入大一点的小石头，比较水面的高度，出现了什么结果?这说明了什么？
⑵学生体验.
师：同学们,请大家把书包从抽屉里拿出来,用手在抽屉里摸一摸,左右活动,说说有什么感觉.
师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？这是为什么？
2 【设计意图：用喜闻乐见的故事和实验，让学生通过自己的亲自实践去感知空间,体验物体都占有一定的空间。】
3、揭示体积的概念。
⑴讲解体积的概念。
师:生活中的物体都占有一定的空间，有的物体占有的空间大,有的物体占有的空间小。在数学上把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）
⑵判别物体体积的大小。
课件出示：洗衣机、影碟机、手机实物图。
师:上面三个物体，哪个体积最大,哪个体积最小？
【设计意图：组织学生直接使用“体积”一词来回答，由刚才的“占有空间"直接过渡到“体积”，学生就接受了“体积”，了解了“体积”.】
4、认识体积单位.
⑴引出体积单位。
课件出示：两个体积差不多的长方体。
师：刚才三个物体的体积都相差很多，比较起来很容易，现在请大家看看这两个长方体，你们能猜出它们谁的体积大吗？(让学生猜测并反馈）
师：到底如何确定哪个长方体的体积大？我们先请同学们在小组内解决以下两个问题.
课件出示问题：
a.请回忆一下,以前我们在测量长度或面积时,是怎样测量的？
b.你能想一种测量体积的办法吗？
学生经过讨论、交流知道测量体积时，也要用统一的体积单位来测量。（板书课题)
课件演示：将两个长方体分割成同样大小的小正方体，让学生通过数小正方体的个数来比较出两个长方体体积的大小.
⑵认识常用的体积单位。
过渡:要比较物体体积的大小，我们需要用统一的体积单位来测量。下面，我们就一起来认识一下这些常见的体积单位。
讲解:计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。（板书）那么大家知道1cm3、1dm3、1m3是多大吗?我们将通过一系列的活动来认识它们。
①认识1立方厘米。
a、看一看:出示1立方厘米的正方体，师直接说明1立方厘米的意义.
b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米?
C、议一议:计量哪些物体的体积用立方厘米作单位比较合适？
②认识1立方分米。（方法同①）
③认识1立方米。
a、看一看:出示1立方米的直角架子，将它靠着墙角摆好。告诉学生它就形成了一个棱长为1米的正方体，所占的空间就是1立方米。
b、说一说：生活中哪些物体的体积大约是1立方米？
请几个同学站到墙角这个1立方米的空间来，看看可以站几个同学?
C、议一议：计量哪些物体的体积用立方米作单位比较合适？
【设计意图：让学生通过看一看、说一说、议一议等活动,运用多个感官来
3 体验体积单位的空间观念，从而建立深刻的体积的表象。】
三、巩固练习
1、完成课本第28页“做一做”的第1题。
2、填空。
①常用的体积单位有（ ）,（ ），（ ），其中最大的是( )，最小的是（ ）。
②棱长是1厘米的正方体的体积是( ）,棱长是（ ）的正方体的体积是1立方米。
③物体所占（ ）叫做物体的体积。
3、下图是用棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少？（做一做的2、练习七3）
4、填出适当的计量单位。（练习七4）
橡皮体积约是10（ ） 一台影碟机的体积约是22（ ）
集装箱的体积约是40（ )。
5、判断.
①我们平常说的哪个物体比较大或比较小，就是指它们的体积比较大或比较小。（ ）
②体积是1立方分米的物体一定是棱长是1分米的正方体。（ ）
③用体积是1立方厘米的小正方块拼成一个比它大的正方体，最少需要8 个这样的小正方块.（ ）
【设计意图:通过练习，使学生加深对体积概念和体积单位的理解，对立方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的认识。】
四、课堂小结
通过今天的学习，大家能说说自己的收获吗？
［设计意图：体积和体积单位是概念课教学，全课小结时我采用总结式,在回顾所学知识的同时,也使学生对这节课有完整的认识。]
五、作业
A：练习七的第3题，大小练习册相关题。
B:练习七的第4题,大小练习册相关题。
板书设计：
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
常用的体积单位有立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）和立方米（m3）.
课后反思：
