幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思

《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中主动使用礼貌用语的习惯。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。

二、教学内容：1. 认识礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语的意义和用法。

2. 情景模拟：创设各种生活场景，让幼儿在模拟中学会使用礼貌用语。

3. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导幼儿学会在实际中运用礼貌用语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、互动，提高礼貌用语的实际运用能力。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含礼貌用语的图片和情景模拟的PPT。

2. 情景道具：准备一些日常生活道具，如餐具、玩具等，用于创设情景。

3. 互动游戏材料：准备适合的游戏材料，如卡片、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的礼貌用语小故事，引起幼儿对礼貌用语的兴趣。

2. 教学基本礼貌用语：讲解并示范“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语的用法。

3. 情景模拟：创设生活场景，让幼儿扮演不同角色，练习使用礼貌用语。

4. 互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中学会的礼貌用语，总结礼貌用语的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活和学习中主动使用礼貌用语的情况，评估其礼貌用语的掌握程度。

2. 通过情景模拟和互动游戏，评价幼儿在实际情境中运用礼貌用语的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语。

2. 组织家长座谈会，分享礼貌用语的重要性，提高家庭教育的重视程度。

幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇1.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇一活动目标：1.会说"早上好"、"再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到大班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。

二、讨论活动。

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。

重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

2.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇二【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的'字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解和使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度，让他们懂得尊重他人。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。

二、教学内容1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2. 情景表演：在不同的场景中使用礼貌用语。

3. 互动游戏：培养幼儿在游戏中使用礼貌用语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。

2. 教学难点：培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度。

四、教学方法1. 情景教学法：通过情景表演，让幼儿真实感受礼貌用语的重要性。

2. 游戏教学法：通过互动游戏，培养幼儿在实际场景中使用礼貌用语。

3. 模仿教学法：让幼儿模仿优秀榜样，学会使用礼貌用语。

五、教学准备1. 教学PPT：包含礼貌用语的教学内容、情景表演等。

2. 教学道具：如玩具、卡片等，用于情景表演和互动游戏。

3. 教学视频：优秀榜样使用礼貌用语的场景。

教案一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己在日常生活中遇到的礼貌用语。

2. 教师总结并引入本节课的主题：《学用礼貌用语》。

二、教学基本礼貌用语（10分钟）1. 教师讲解并示范礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。

2. 幼儿跟随教师一起学说礼貌用语，注意发音和语调。

三、情景表演（10分钟）1. 教师设置不同的场景，如购物、借东西等，让幼儿在场景中使用礼貌用语。

2. 幼儿分组进行情景表演，教师巡回指导。

四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等。

2. 幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，培养交际能力。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白礼貌用语的重要性。

2. 布置作业：让幼儿在家庭生活中尝试运用所学礼貌用语，并记录下来。

教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。

关于礼貌用语教案反思(精选8篇)关于礼貌用语教案反思篇1活动目标：1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程：一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。

）二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎样向小狗借玩具呢？教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

这时，小兔应该说什么呢？教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧？”小兔高兴地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。

需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

大班社会教育《礼貌用语》教案
教学目标
1.了解什么是礼貌用语，能够正确地使用常见的礼貌用语。

2.提高学生的社交交际能力，培养良好的人际关系。

教学准备
1.教师准备好黑板、粉笔、课件等。

2.准备好礼貌用语的相关图片或示例。

教学方法
1.听说结合模式
2.师生互动教学法
教学内容和步骤
第一步：引入
1.展示礼貌用语的图片或示例，让学生了解礼貌用语的种类及其用途。

2.通过问答形式向学生介绍礼貌用语的意义和重要性。

第二步：学习
1.教师向学生介绍礼貌用语的种类和用途，例如问候语、感谢语、道歉语、祝福语等。

2.示范常见的礼貌用语，并让学生模仿或跟读。

3.引导学生讨论常见的社交场合，如家庭、学校、公共场所等，然后带领学生一起模仿不同场合下的礼貌用语。

第三步：巩固
1.安排小组活动，让学生在小组内模拟不同的社交场合，进行礼貌用语的练习和实践。

2.教师和学生互动，让学生运用学到的礼貌用语与老师进行互动。

第四步：拓展
1.提供更多的社交场合，让学生举一反三，更好地运用礼貌用语。

2.让学生自己编写几句礼貌用语，并进行展示。

教学评估和总结
1.师生互动、小组活动等形式进行评估，通过观察学生的实际操作、学生课堂表现等多方面进行评估。

2.总结本节课的教学内容、重点和难点，并对学生的表现进行评价和点评。

教学后记
通过本节课的教学，学生能够认识和使用常见的礼貌用语，提高社交交际能力，培养良好的人际关系，从而更好地融入社会。

大班社会《有礼貌》教案及反思一、活动目标1.让幼儿懂得礼貌用语在日常交往中的重要性。

2.培养幼儿自觉使用礼貌用语的良好习惯。

3.提高幼儿的人际交往能力，使其在交往中更加自信、大方。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

三、活动准备1.课件：动画故事《有礼貌的小熊》2.情景表演道具：电话、门铃、小礼物等3.贴纸、奖品四、活动过程1.导入（1）教师向幼儿讲述一个关于有礼貌的小故事，引发幼儿兴趣。

（2）提问：故事里的小熊为什么受到大家的喜欢？我们应该向小熊学习什么？2.基本环节（1）教师带领幼儿学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）情景表演：教师和幼儿一起进行情景表演，模拟日常生活中的礼貌用语场景，如接电话、敲门、收到礼物等。

（3）游戏环节：组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，要求幼儿在规定时间内，用礼貌用语完成接力任务。

3.活动延伸（1）教师引导幼儿谈谈在家庭、幼儿园和公共场所如何运用礼貌用语，让幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。

（2）布置家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中自觉运用礼貌用语，记录下来，第二天与大家分享。

五、活动反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。

2.情景表演和游戏环节设计新颖，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。

3.教师与幼儿互动良好，关注到每个幼儿的学习情况。

不足：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

2.在游戏环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师更多关注和引导。

改进措施：1.调整活动时间，确保每个环节都能充分展开。

2.在游戏环节，增加激励机制，鼓励幼儿积极参与。

通过本次教学活动，我发现幼儿对礼貌用语的认知和运用有了明显提高，但在日常生活中还需不断强化。

在今后的教学过程中，我将更加注重培养幼儿的礼貌行为，让他们成为具有良好道德品质的社会小公民。

重难点补充：活动重点：通过互动对话，让幼儿深入理解并熟练运用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

大班《讲文明懂礼貌》教案反思【活动目标】1、通过学习，让孩子知道讲文明、懂礼貌。

2、让幼儿学习使用“对不起，没关系”文明礼貌用语。

3、知道不小心碰撞别人时要说：“对不起”，别人向你赔礼道歉要原谅他是，并说“没关系”。

4、培养幼儿良好的文明行为。

【活动过程】1、（1）小花猫是怎么回答的?(没关系)小白兔为什么对小花猫说：“对不起”(碰了它一下)师小结：当你不小心碰了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起”，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”。

（2）师提问：小花猫对小黄狗说了什么?(对不起)小黄狗是怎么回答的?(没关系)那小花猫为什么对小黄狗说“对不起”(撞了它一下) 师小结：当你不小心撞了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起”，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”（3） (再继续播放一段课件暂停)师提问：小黄狗对小公鸡说了什么?(对不起)小公鸡又说了什么?(没关系)那小黄狗为什么对小公鸡说“对不起”(踩了它的脚一下) 师小结：当你不小心踩了别人时，要赔礼道歉，就说“对不起”，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说“没关系”2、师问：你们讨论一下，你向故事中的谁学习?幼：小白兔、小花猫、小黄狗、小公鸡、都学习。

师：为什么呢?幼：讲文明、懂礼貌、讲文明懂礼貌。

3、教师表扬鼓励幼儿你们回答的很好。

你只要讲文明、懂礼貌，大家就喜欢你，向你学习。

我们班就有好多讲文明懂礼貌的好孩子，接下来让他们上台表演一下。

【情景表演】会使用“对不起，没关系”1、让幼儿表演碰了别人情景2、让幼儿表演撞了别人情景3、让幼儿表演踩了别人情景【结束活动：他们表演的很好。

通过观看、学习，你们知道了：当你不小心碰了、撞了、或踩了别人时，要赔礼道歉，就说(对不起)，别人向你赔礼道歉时，你原谅了他，就说(没关系)。

关于向别人赔里道歉的情景还有很多，以后再让你们观看学习。

师：孩子们再见!幼：老师再见!【教学反思】礼仪教育是幼儿园思想教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯的需要。

幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思大班教案《礼貌用语》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合，培养幼儿懂礼貌的良好习惯，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班《礼貌用语》含反思教案吧。

活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。

（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。

如：家里来了客人要请坐，端茶。

得到别人的帮助要说：“谢谢！”。

做错事要说：“对不起！。

”教学反思在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。

幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思幼儿园大班教案：礼貌用语一、教学目标：1、引导幼儿认得与理解礼貌用语的紧要性。

2、让幼儿学会正确使用常见的礼貌用语。

3、在日常交流中提高幼儿的礼貌程度，让他们懂得如何敬重别人。

二、教学内容：1、引出主题辅导员会向幼儿们叙述出本身日常生活中的阅历，强调使用礼貌用语的紧要性，以此引起幼儿探究这个主题。

2、认得礼貌用语与不礼貌的用语老师会从头到尾给幼儿们呈现并讲解不同用法的例子，尝试给孩子一些生动的图片和书籍来举例。

3、练习礼貌用语老师会要求幼儿来仿照和练习各种礼貌用语，重点让孩子们明白一些常见的用语，例如：1. 你好，我是……。

2. 感谢。

3. 对不起。

4. 不好意思。

5. 拜拜。

6. 慢走。

在教学过程中，老师会讲解每个用语的用法，并让幼儿使用它们，加深他们的理解。

4、应用礼貌用语老师会让幼儿在不同场合尝试使用礼貌用语。

例如当他们成为班上的“值日生”时，要求他们每次与其他人交流时都要使用适当的礼貌用语；在午休前和手术后，老师会告知孩子说该说“晚安”或“再见”等。

5、总结和反思最后，老师会与孩子们一起回顾这节课的内容，并让孩子们感受到使用礼貌用语的价值和巨大作用。

然后，老师将提问孩子他们最爱好的礼貌用语，并听取孩子反馈看法，以便为下一节课做出相应的改进。

三、教学过程：1. 引出主题“亲爱的孩子们，今日我们要谈论一个特别紧要的话题：礼貌用语。

”接下来，我将与同学共享我的阅历。

2. 认得礼貌用语与不礼貌的用语老师将例如：“你好”和“你好啊”，“感谢”和“感谢你”等普遍用法呈现给幼儿，让孩子们探究他们的区分并理解怎样的用法更礼貌。

3. 练习礼貌用语老师会示范正确的用言语姿势，并要求幼儿跟随，练习常见的礼貌用语。

例如：“你好，我是……”。

4. 应用礼貌用语老师会告知幼儿们该用什么礼貌语言。

例如：“您想要什么？”“感谢”。

5. 总结和反思在这一章细节讲解后，老师会询问孩子们他们必需遵守的礼貌原则，并在课程的结尾向全体同学提问，并尽力回答他们的问题。

幼儿园大班《学用礼貌用语》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。

2. 培养学生在使用礼貌用语时的自觉性，使他们在日常生活中能够主动、自觉地使用礼貌用语。

二、教学内容1. 学习基本的礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。

2. 学习在适当的情境中使用礼貌用语。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能够在日常生活中主动、自觉地使用。

2. 难点：让学生在适当的情境中运用礼貌用语，养成文明礼貌的良好习惯。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学习并掌握礼貌用语。

2. 游戏教学：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。

3. 榜样示范：教师以自身的行为为学生树立榜样，引导学生学习并践行礼貌用语。

五、教学步骤1. 导入：教师以讲故事的形式引入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习礼貌用语：教师引导学生学习基本的礼貌用语，并解释其含义。

3. 情景模拟：教师设置不同的情景，让学生分组进行模拟练习，掌握礼貌用语的应用。

4. 游戏教学：教师设计趣味性的游戏，让学生在游戏中运用礼貌用语。

5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结礼貌用语的重要性和正确使用的方法。

6. 课后作业：教师布置相关的课后练习，让学生在日常生活中主动使用礼貌用语。

六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现，评估他们是否能够主动、自觉地使用礼貌用语。

2. 通过情景模拟和游戏，检查学生对礼貌用语的掌握程度和运用能力。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学调整。

七、教学资源1. 情景卡片：制作不同场景的卡片，用于引导学生进行情景模拟。

2. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如小礼物、贴纸等，以增加游戏的趣味性。

3. 家长沟通信：准备一份信件，用于向家长介绍教学内容和要求，鼓励家长在家中配合教学。