温泉设计,谈我设计的黄山温泉

《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。

2、找学生上台表演，深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。

展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音，订正字音。

学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。

课文黄山奇石教学设计一等奖1、课文黄山奇石教学设计一等奖教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理清文章层次。

3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

5、朗读课文、试着选两段背诵。

教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。

2、查字典、观察图画以理解词语的意思。

3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。

4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。

教学时间：2课时。

第一课时教学过程：一、引题激趣。

（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。

三、小组讨论，学习生字。

方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。

找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。

（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：与“着”区别。

状：与“壮”区别形、义。

五、理解词义。

1、观察图画、查字典理解词义。

2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

六、指导书写。

（略）七、作业。

1、熟读课文。

2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。

几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。

奇松，云海，怪石，温泉这黄山“四绝”名扬天下。

下面我们就到黄山看一看吧！（点击“ 欣赏”）二、逐段学习。

1、学习第一自然段。

（1）点击第一自然段段落指名读。

（2）结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样？板书：秀丽神奇怪石有趣（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（点击“尤其”特别、更加的`意思）（4）指导朗读。

黄山奇石第二课时教学设计黄山奇石第二课时教学设计1【教学目标】1、知识与技能：⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。

⑵朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的.奇妙。

3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重难点】1、重点是学习生字新词，朗读课文；2、难点是体会黄山奇石的奇。

【教学准备】生字卡、词卡、自制多媒体课件。

【课时划分】两课时。

【教学过程】第一课时〖教学内容初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。

〖教学过程第二课时〖教学内容学习课文3至12自然段，学习三个生字。

一、复习导入今天，我们继续学习第2课，齐读课题。

上节课我们学习了课文的。

一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解：“陡峭”。

3、出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

4、指导感情朗读，理解“云海”。

5、齐读第三自然段。

三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。

2、出示句子：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

3、指导感情朗读。

4、男生齐读第四自然段。

四、学习第5自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

3、指导感情朗读。

4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。

5、指导感情朗读第5自然段。

五、学习第6自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解：“奇形怪状”。

4、指导感情朗读。

黄山温泉教学设计方案一、教学目标通过本次黄山温泉教学，学生将能够：1. 了解黄山温泉的历史文化背景和自然资源特点；2. 掌握温泉的形成原理、温泉的分类，并了解其对人体的益处；3. 学习温泉疗法的基本知识和技巧；4. 培养学生的观察能力和人文素养，提升对自然环境的保护意识；5. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 黄山温泉的历史与文化背景1.1 黄山温泉的地理位置和起源1.2 黄山温泉在历史上的重要地位2. 温泉的形成原理和分类2.1 温泉的形成原理2.2 温泉的分类及特点3. 温泉对人体的益处3.1 温泉疗法的原理3.2 温泉对人体的保健作用3.3 温泉疗法的常见疗效4. 温泉疗法的基本知识和技巧4.1 温泉疗法的基本原理和方法4.2 温泉疗法的常见技巧5. 黄山温泉的保护与开发5.1 黄山温泉的环保问题和保护措施5.2 黄山温泉的开发与利用三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍黄山温泉的地理位置和历史文化背景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（20分钟）通过课堂讲解和多媒体展示，介绍温泉的形成原理、分类，以及温泉对人体的益处。

3. 温泉疗法体验（30分钟）3.1 分组讨论，让学生分享个人对温泉疗法的了解和经历。

3.2 提供温泉浴体验机会，学生可以亲身感受温泉的疗效和舒适。

4. 温泉疗法技巧演示（20分钟）请专业温泉疗法技师进行现场演示，展示温泉疗法的基本技巧和注意事项。

5. 小组合作探究（30分钟）5.1 分成小组，进行关于黄山温泉保护与开发的讨论和研究。

5.2 每个小组向全班分享他们的研究成果并提出自己的建议。

6. 总结与评价（15分钟）回顾课堂所学内容，加深学生对温泉教学的理解和应用。

评价学生在小组合作中的表现和成果。

四、教学方法1. 多媒体讲解：通过图片、视频等多媒体手段，直观生动地展示黄山温泉的相关知识。

2. 小组合作：分组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和团队意识。

黄山奇石教学设计(优秀10篇)课文《黄山奇石》教学设计篇一(一) 激趣导入1、同学们，我们的暑假刚刚结束，相信假期里你一定去过很多好玩的地方吧！谁来说一说你去过什么地方？（师生交流）2、今天老师再带领大家去一个地方：（观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。

）学生交流自己搜集的资料。

3、谈话激趣（结合片段和自己的资料学生说自己的感受）师：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里的景色的确是美丽的，自古以来就是游览胜地。

它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。

今天我们就一起去欣赏一下黄山的奇石。

(二)初读课文黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。

1、同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。

注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。

自己想妙计识记生字，遇到自学困难可以求助同学或老师。

2、出示文中的生字：学生说一说自己学会了哪些生字，是怎么学会的。

如：①猜字谜：生互问互答。

②加偏旁：如“舟”字下面加个“皿”字旁就是“盘子”的盘，③找朋友：如给“巨”找两个朋友：巨大、巨人④换偏旁：如“猪”把“犭”换成“艹”成为“著名”的“著”3、让学生说说哪个字的学习遇到了困难，学生用自己喜欢的方法交流识字方法。

（有了一年级的基础，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。

）不同形式读生字巩固识记效果。

4、选择自己喜爱的段落读给大家听，师生帮助正音，力求把课文读正确、读通顺。

(三)、再读课文，整体感知1、请同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？指名说2、课文读到这儿，你能说一说黄山给你留下的总体印象吗？（板书：秀丽神奇）(四)、指导书写尤、区、它、块、巨、其、安、站自己描红练写。

温泉旅游去哪⾥好？中国⼗⼤最具特⾊的温泉，随你选现代社会竞争激烈，⼈们普遍感到亚历⼭⼤，为了缓解压⼒，很多⼈都会选择旅旅游、散散⼼，泡⼀泡温泉。

⽽温泉，也确实对缓解疲劳、改善体质、预防疾病和增强抵抗⼒有⼀定的帮助。

低温温泉：⼀般指38℃~40℃的温泉，对⼈体有镇静作⽤，对神经衰弱、失眠、⾼⾎压、⼼脏病、风湿、腰膝痛、伤风感冒、屈伸不便有⼀定疗效。

⾼温温泉：⼀般指43℃以上的温泉，对⼈体有兴奋刺激的作⽤，对⼼⾎管病也有显著疗效，能改善体质、预防疾病和增强抵抗⼒。

今天⼤头就给⼤家介绍下我国最具特⾊的⼗⼤温泉度假旅游⽬的地。

第⼗名御温泉珠海御温泉，相传因南宋皇帝赵丙份御驾此泉⽽得名，位于珠海市⽃门黄杨⼭西麓，是我国第⼀家⽇式露天温泉度假村，也是国内露天温泉旅游度假胜地之⼀。

御温泉其独具盛唐新风的御式服务，开创了中国温泉旅游产业，被国家旅游局誉为“中国温泉旅游的领头雁”、“珠海旅游的⼀颗明星”。

第九名黄⼭温泉黄⼭温泉⼜名朱砂泉，位于安徽黄⼭风景区内紫⽯峰南麓，汤泉溪北岸，被称为黄⼭“四绝”之⼀，开发年代最早可追溯⾄唐朝，距今已有上千年历史。

黄⼭温泉传说中华始祖轩辕黄帝曾在此沐浴，⽽后皱折消除、返⽼还童，因此该温泉名声⼤振，⼜被称为“灵泉”。

包括李⽩、贾岛、徐霞客、郭沫若等古今众多⽂⼈雅客都曾在此沐浴，邓⼩平同志在1979年7⽉游黄⼭时，更是为其亲题“天下名泉”。

第⼋名御⽔温泉御⽔温泉御⽔温泉位于江苏省常州溧阳市天⽬湖5A级景区内，藏⾝于万亩⽵海之中、群⼭环绕之间。

情侣、动感、加料、⾃然、特⾊五⼤泡池区各具特⾊；52个露天泡池，⼀池⼀景，功效迥异。

被誉为华东地区最具特⾊的温泉度假胜地，也曾因良好的服务、优异的品质，获评2011年“中国⼗⼤温泉”之荣誉。

第七名北国温泉北国温泉位于被中国矿业联合会和世界温泉养⽣⼤会组委会誉为“中国温泉之乡”和“世界温泉养⽣基地”的⿊龙江⼤庆市林甸县境内。

北国温泉基地以寒地温泉⽂化为主题⽂化脉络，室内、室外分别各设14个、69个特⾊温泉池，是东三省⾯积最⼤、娱乐性最强的寒地露天温泉度假休闲基地。

黄山教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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黄山奇石的教学设计优秀黄山奇石的教学设计优秀11、认识“区、尤”等14个生字。

会写“尤、其”等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。

背诵自己喜欢的部分。

3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

1、正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。

2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。

根据课文介绍，发挥想象，自编故事。

教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。

本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。

本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。

在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。

还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。

并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。

第一课时一、激趣导入教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。

这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。

板书课题。

二、初读课文，认识生字1、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。

2、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。

3、合作识字：课件出示本课生字：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状⑴在小组内互教互学生字。

遇到不会的字要主动向其他同学请教。

教师巡视，对学生识字的难点进行指导。

⑵组员互当小老师，带领全组同学认读生字。

⑶组长检查组员学习情况，并进行抢答。

《黄山奇石》教学设计优秀《黄山奇石》教学设计优秀1教学目标:1、通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

教学重点:通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

教学难点:1、练习有感情地朗读课文。

2、体会黄山奇石的奇特、有趣。

教学方法:朗读指导法、演示法教学用具：多媒体课件一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石(有趣极了)。

这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。

（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。

二、你们是怎么理解这个奇字的呢？预设1、奇怪、神奇。

能带着你的感受再读读课题吗？预设2、（新奇）你能读读吗？看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。

在学课文之前呀，我们先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还认识吗？(出示课件)（风景区、尤其、著名、站立、每当、天都峯、胳膊、脖子、奇形怪状）谁当小老师？小老师读一遍，如果读正确了，其他同学就跟着读一遍。

词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。

有没有信心完成好？我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一：（出示课件）初读课文，整体感知。

1.请大家自由地朗读课文将句子读正确、读通顺。

2.用_____划出奇石的名字在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展示交流：1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一样吗？2、那课文中具体描写的是哪几块石头呀？真会读课文。

3、那同学们你们觉得这些石头的名字取得怎么样?(指名说)很有趣很有意思还有谁想说？感觉这些名字起的这些石头都活了一样。

那我们既然喜欢这么有趣的石头，我们就把这些石头的名字再美美地读一读吧。

从你们的声音中老师听出来你们非常喜欢这些石头。

来让我们过去欣赏欣赏吧！（出示课件猴子观海图）(一)重点感悟学习“猴子观海”1.课件出示“猴子观海”图:看看这块奇石这是什么?猴子观海。

小学语文《黄山奇石》教学设计小学语文《黄山奇石》教学设计1【情景说明】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。

《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一──怪石，娓娓道来。

那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出。

读了这篇课文再去游黄山，孩子一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，并让学生能用自己的语言一一表述出来。

朗读是得以完成这一目标的载体，因而组织不同要求、不同形式的朗读是本课目标能否实现的关键，让学生在初读中向往黄山的神奇，在研读中欣赏黄山的怪石，在品读中回味黄山的魅力。

教师要创设多种情景让学生参与到学习活动中来，学生能以不同的角色在感悟语言、摹仿语言的同时也能创造语言，这个过程实际上就是一个对话的过程。

【教学设计】课前谈话：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山一、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么？板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。

3、⑴指名学生朗读，师生评议。

⑵学生交流识字方法，指导识字。

二、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方：1、学习“猴子观海”段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。

⑶练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。

⑷表演读：我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗？指名说。

⑸换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。