2017-2018学年高三化学第一学期教学工作总结

高三化学教学总结7篇高三化学教学总结篇1一、积极抓好日常的教学工作。

积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。

每位教师的电教课比例都在90%以上。

每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进。

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

本学期上了一节区级示范公开课。

都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习。

积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。

以适应当前教育的形式，给自己充电。

我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。

学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上查找资料等等。

四、下学期努力方向。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。

利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

学校化学教师个人工作总结参考范文学校化学教师个人工作总结参考范文【一】化学教学是研究化学教学规律的一门学科。

它的中心任务是使学生掌握知识，发展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识。

针对学生的基础和学习的接受能力各有不同，在教学过程中采取因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。

在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。

一、进度统一，资料一致全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互交流意见，所以6个班的化学课进度都是同步的。

而在选用的练习资料方面也是要求一致的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一致的。

这样做可以在相同条件下对不同学生的学习状况有一种对比了解，更容易地实行因材施教。

二、重视和合理使用课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。

同时还注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。

因为它能提高学习的思维能力。

要求学生看书和程序一般分三步走：全面看；抓关键；理思路；也就是说从整体到部分到整体，即整体感知，部分探索，整体理解。

三、新课的讲授实行放慢走多回头学生接受新知识总有一个过程，并不是今天讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施放慢走多回头的方法。

放慢走就是在新知识的讲授过程中不要操之过急，多回头就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一碰到这样的问题就会运用到那些知识去解决它。

这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的知识连惯性掌握。

例如：学习物质的量这一章，学生学起来非常吃力。

讲完第一节后通过作业看出学生掌握得很差，所以立即停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发现学生基本掌握得差不多才继续往下讲。

所以第二节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。

高二化学备课组工作总结（6篇）高二化学备课组工作总结（精选6篇）高二化学备课组工作总结篇1高三化学备课组由3人组成，半年来，在化学组的指导下、充分发挥团结协作的精神，努力做好教学研究和集体备课功能，使高二化学教学质量有较大的提高。

具体工作如下：一、认真学习教材，着眼于学生我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。

全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。

我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。

二、相互听课、研课，促进教学我们通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。

正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。

三、向45分钟要质量半年来我们坚持不懈地精心备课，加强了学生的信心，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法研究，向40分钟要质量。

四、资源共享本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。

我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。

同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

五、今后努力的方向更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。

化学教师工作总结个人总结学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。

本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。

做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。

无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。

一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。

并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的'能力。

二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。

在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。

这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

高三化学的教学反思简短高三教学反思化学【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024—2025学年第一学期高三化学教学计划表2024-2025学年第一学期高三化学教学计划表为了确保高三化学教学质量，提高学生化学素养，结合新课程标准、高考改革趋势及学生实际情况，制定本教学计划。

本计划覆盖高三第一学期，以期为学生在高考中取得优异成绩奠定坚实基础。

一、教学目标1. 熟练掌握高中化学基础知识，形成系统化知识结构。

2. 提高化学实验技能，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 熟悉高考化学题型及解题方法，提升应试能力。

4. 培养学生的科学素养，激发对化学学科的兴趣。

二、教学内容1. 复与巩固：回顾和巩固必修课程中的重点知识，包括物质的量、化学反应、化学平衡、有机化学基础等。

2. 选修课程：按照教材，系统研究选修课程，包括化学反应原理、有机化学推断、物质结构与性质等。

3. 高考热点：针对近年高考题型，强化物质组成、性质、反应类型、化学计算等热点模块。

4. 实验教学：开展化学实验实践，提高学生的实验操作能力和实验现象观察分析能力。

三、教学安排1. 课时分配- 基础知识复：占整个学期教学时数的20%- 选修课程研究：占整个学期教学时数的40%- 高考热点讲解：占整个学期教学时数的30%- 实验实践：占整个学期教学时数的10%2. 教学进度- 第1-4周：回顾必修课程重点知识，开展化学实验技能培训。

- 第5-8周：研究选修课程第一部分内容，进行相关题训练。

- 第9-12周：研究选修课程第二部分内容，进行相关题训练。

- 第13-16周：针对高考热点进行讲解和训练，强化学生应试能力。

- 第17-20周：进行期末复，查漏补缺，组织模拟考试。

四、教学方法1. 采用案例教学法、问题驱动法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的研究兴趣。

3. 创设互动式教学氛围，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。

4. 开展实验教学，培养学生动手操作能力和实验观察分析能力。

高三第一学期化学教学工作的亮点和不足20xx年，高三学生正在度过人生中的关键时期，他们急需获得高质量的教育资源来滋润自己的灵魂。

在化学教育方面，高三第一学期中存在着一些亮点和不足。

这篇文章将会重点探讨这些问题，并寻找对策，以期提高高三化学教学工作的效果。

亮点:1. 结合实际高三第一学期化学教学工作在很大程度上注重实际性的学习。

在这个年龄段的学生们眼中，教科书中的各种化学公式和理论知识可能会显得抽象和虚幻。

为此，在化学教学中，老师们常常注重结合学生日常生活和实际生活中的应用，一些有趣的例子和实验可以帮助学生理解概念。

这种方法可以帮助学生深入了解化学知识的实用价值。

2. 不断创新教学创新是高质量化学教育的关键。

高三教师在课堂上运用了多种创新教学方法和手段，例如PPT教学、多媒体教学等等，其中有一些创新教学手段更是让学生备受喜爱。

如化学实验室里举行了一场有趣的化学展览，让学生直观地感触到了化学的神奇与魅力。

3. 科技化教学在数字化时代，很多老师已经拥有了自己的微信、QQ群和其他教育App，在这里中高三学生和老师共同分享、学习。

这是更加高效的学习方式之一，学生不仅可以在课堂中学到知识，还可以在课余时间通过教育App和老师互相沟通和交流，促进互通有无。

不足:1. 缺乏实践虽然高三学生在化学教育中需要理论学习和实践操作，但是很多时候，课堂上的化学实验受到了诸多制约，因为实验室常常被占用或实验器材不足等因素。

由此导致的结果是，学生没能真正接触到化学实验，这对于理解化学知识和掌握一定幅度的实用技能将会产生影响。

2. 教育积弊高三教育中存在的一个不良因素，就是课堂上语言表达能力较弱的学生往往会被忽视。

这些学生在课堂上难以发言，这无疑会对他们的学习进程产生不利影响。

开展研讨班和课外选择性活动等，可以尽可能的挖掘出每个学生的潜力。

3. 缺乏激情有些老师在课堂上讲授时过于正式、呆板和死板，这就难以引起学生的兴趣，有时会导致学生对于化学学习的厌恶感和不感兴趣。

学科带头人申报共工作总结本人于1995年7月毕业于湖北师范学院化学系，同年7月分配到杨镇一中工作，担任高中化学教师至今。

2006年晋升中学高级教师。

从事教育工作以来，教过11届高三、6届高二、6届高一，当过19年班主任，12年备课组长，10年区兼职教研员，在在顺义区做兼职教研员。

现将近3年以来的工作情况总结如下：一、政治思想方面本人忠诚党的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，努力提高自身的思想政治素质、师德修养，努力完善自我。

为人师表，敬业爱岗。

二、文化专业知识方面我一直从事高中化学教学工作，带过11届毕业班，而且成绩优秀。

教学经验丰富，熟悉各个层次学生的教学。

从专业知识来讲，我熟悉高中各年级的教材，具备教高中任何年级化学课的能力，是我校化学教师中的把关教师。

三．教育教学方面在教学工作中，我认真学习《中学化学教学大纲》，深入钻研高中化学教材，自觉运用科学的教学方法与教学手段，结合学生实际精心安排教学内容，连续多你获得““高考学科成绩优秀奖”。

现将近3年的工作情况总结如下：1、教学工作（1）2016年——2017学年度,教高三化学,教高三(11)班，高三（12）班两个班级的化学课，同时任高三（11）班班主任，最后在高考中，高三（11）班吴伟航同学高考化学成绩97分，北京市排第三名，而且所教班化学成绩平均分位于第一第二。

（2）2016年——2017学年度教高一年级化学课，所教高一（12）和高一（16）班，两个班级成绩不错，在期末考试中连个班级成绩位于平行班前列。

而且在化学竞赛中，有（3）2017—2018学年度，教高二（8）班化学课，该虽然学生基础不好，但是通过我一年的工作，期末考试平行班第一。

2、竞赛工作本人在教学过程中还十分重视尖子生的培养，对优秀学生进行因材施教，至2006以来，所教学生多人在化学竞赛中获奖。

2013年我任高一年级生辅导化学教师，在北京市组织的高一年级化学竞赛中，一共有29人获奖，其中一等奖5人。

高三化学教师工作计划8篇高三化学教师工作计划篇1高三下学期是学生冲刺阶段，优化的教学是学生冲刺成功的关键。

为此，以引领、服务学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素质，为学生的发展奠基。

具体计划如下：一、反思第一学期高考备考情况(一)经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。

1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。

(二)了解考试中学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够端正2、粗心大意，读错题(常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等)3、考试心理里恐惧、胆怯4、时间紧迫，抄写答案出错二、确立尖子生的培养名单高三(3)班：二本以上培养对象：__三本以上培养对象：__高三(4)班：二本培养对象：__三本培养对象：__建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜利。

三、最后三个多月的工作思路(百日冲刺)——二轮复习(一) 加强学习、研究、落实考纲学习：一是学习20__-20__年考试大纲、二是学习课程标准、三是学习专家的教学建议。

研究：研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究20__-20__考纲的变化，研究题型示例。

同时还要研究20__年各地高考题，把握命题的趋势和方向。

落实：对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。

(二)树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路如果说第一轮复习注重知识络化，在知识的广度上做__;二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点知识的深度上下工夫。