幼儿园大班教案《毕业诗》含反思

一、活动名称：《毕业诗》大班语言活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿感受诗歌的优美，培养幼儿的文学素养。

2. 帮助幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿的思维能力。

3. 通过诗歌学习，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

4. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿的创造力。

三、活动准备：1. 教学材料：毕业诗文本、图片、音乐等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲导入活动，激发幼儿的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 诗歌理解：教师通过图片和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和内容。

4. 诗歌表达：教师引导幼儿用动作、表情和语言表达诗歌的情感和意境。

5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享对诗歌的理解和感受。

6. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗。

7. 展示环节：每个小组选取一名代表，向全班展示自己创作的毕业诗。

8. 总结环节：教师对本次活动进行总结，强调诗歌的重要性和美感。

五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起朗读毕业诗，培养家庭阅读氛围。

2. 班级展示：教师组织班级诗歌展示活动，让幼儿在班级内分享自己的创作。

3. 艺术创作：教师鼓励幼儿利用诗歌进行艺术创作，如绘画、手工等。

4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表演能力和自信心。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐和情境展示，帮助幼儿理解诗歌的意义和情感。

2. 互动式教学法：教师与幼儿的互动提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 创作教学法：鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的毕业诗，培养幼儿的文学素养。

七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对诗歌的理解和感受。

2. 评估幼儿在小组讨论和诗歌创作环节的表现，评价幼儿的团队合作和表达能力。

3. 通过家庭作业和班级展示，了解幼儿在家庭和班级中对诗歌的延伸学习和分享情况。

幼儿园大班语言活动教案：毕业诗带反思一、活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.能够正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。

3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

二、活动重难点1.活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.活动难点：正确地朗读诗歌，表达出对幼儿园生活的留恋和对未来生活的期待。

三、活动准备1.诗歌《毕业诗》2.道具：小音箱、鲜花、毕业证书3.环境布置：温馨、简洁，营造出毕业的氛围四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们马上就要毕业了，离开幼儿园，进入小学，你们的心情是怎样的呢？幼：开心、难过、不舍……师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听一听，感受一下毕业的心情吧！2.学习诗歌（1）播放诗歌《毕业诗》师：请小朋友们闭上眼睛，用心去感受这首诗歌的美。

（2）讲解诗歌内容师：诗歌里都说了些什么？谁能来分享一下？幼：诗歌里说了我们在幼儿园的快乐时光，还有对未来的期待。

（3）学习诗歌师：现在，我们一起跟读诗歌，注意要读准字音，感受诗歌的韵律美。

3.情境表演师：请小朋友们分成小组，每组选择一个角色，把诗歌中的内容表演出来。

（1）分组讨论，确定角色（2）小组合作，进行表演4.毕业典礼（1）颁发毕业证书师：恭喜小朋友们顺利毕业，现在请每组代表上台领取毕业证书。

（2）赠送鲜花师：在这特殊的时刻，请你们相互赠送鲜花，表达对彼此的不舍和祝福。

（3）朗诵毕业诗师：让我们共同朗诵《毕业诗》，为我们的幼儿园生活画上一个圆满的句号。

五、活动反思1.教学效果2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对诗歌的朗读还不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。

同时，在情境表演环节，部分小组的表演内容较为简单，需要教师引导幼儿进行更深入的挖掘。

3.改进措施（1）加强诗歌朗读训练，提高幼儿的朗读水平。

（2）引导幼儿在情境表演中，充分发挥想象，丰富表演内容。

（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。

一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，体验毕业的喜悦和离别的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的意义，认识诗歌中的关键词语。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解诗歌的意义，学会朗诵诗歌。

2. 活动难点：帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、录音机、录音带、毕业帽、花瓣。

2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，有一定的朗诵经验。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。

2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的文字，引导幼儿认识关键词语。

接着，教师用挂图和动作示范，帮助幼儿理解诗歌的意义。

3. 朗诵练习：教师放录音，让幼儿跟着录音一起朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师指导幼儿注意韵律和节奏，运用适当的表情和动作表现诗歌的情感。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验诗歌所表达的情感。

5. 总结结束：教师带领幼儿戴上毕业帽，共同朗诵诗歌，表达对毕业的喜悦和离别的情感。

教师向幼儿赠送花瓣，寓意着幼儿未来的美好前程。

五、活动反思：1. 教师在活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望。

2. 幼儿在朗诵诗歌时，是否能够准确地表达诗歌的情感，掌握诗歌的韵律和节奏。

3. 活动过程是否紧凑，时间安排是否合理。

4. 幼儿在活动中的表现是否符合活动目标，是否达到了预期的效果。

5. 针对本次活动，教师是否需要调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读和朗诵诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。

通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。

2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。

教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。

2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。

播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。

2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。

学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。

学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。

4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。

各组展示作品，分享创作心得。

学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。

3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。

2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。

3. 进行小组讨论活动的指导问题。

4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。

教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。

2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。

第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。

2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。

3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。

第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。

2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。

第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。

2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。

第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。

2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。

3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。

教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。

小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。

同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。

在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。

一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。

2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。

4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。

三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。

四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。

教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。

幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。

4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。

幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。

5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。

其他幼儿给予鼓励和掌声。

五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。

3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。

3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。

大班语言教案及教学反思《毕业诗》一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，体会诗歌所表达的情感。

2.技能目标：培养幼儿的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱幼儿园生活，珍惜与同伴、老师相处的时光。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地朗诵《毕业诗》，理解诗歌的含义。

2.教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园生活的留恋和对未来的期待。

三、教学准备1.物质准备：诗歌课件、背景音乐、诗歌卡片。

2.经验准备：幼儿曾学过其他诗歌，具备一定的朗诵经验。

四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要学习一首特别的诗歌，它叫做《毕业诗》，让我们一起来听听吧。

”b.播放诗歌课件，让幼儿跟随课件一起朗读。

c.老师提问：“你们知道这首诗歌的名字吗？它讲述了什么内容呢？”引导幼儿回答。

2.学习诗歌（10分钟）a.老师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，注意停顿、重音和情感的把握。

b.老师讲解诗歌的含义，引导幼儿体会诗歌所表达的情感。

c.老师邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。

3.朗诵练习（10分钟）a.老师分组，让幼儿进行朗诵练习。

鼓励幼儿大胆表达，注意语音语调的把握。

b.老师对每个组的朗诵进行评价，给出建议，帮助幼儿改进。

c.老师邀请部分幼儿进行示范朗诵，鼓励其他幼儿学习。

4.创作与展示（10分钟）a.老师发放诗歌卡片，让幼儿在卡片上创作自己的毕业诗。

b.老师邀请幼儿分享自己的创作，鼓励其他幼儿进行欣赏和评价。

c.老师将幼儿的创作进行整理，制作成诗歌墙，供全体幼儿观赏。

a.老师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。

c.老师鼓励幼儿继续努力，不断提升自己的语言表达能力。

五、教学评价1.评价幼儿对《毕业诗》的掌握程度，包括诗歌内容、朗诵技巧等。

2.观察幼儿在创作与展示环节的表现，了解他们的创造力和表达能力。

3.综合评价幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和情感态度。

大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。

通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。

2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。

教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。

2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。

2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。

3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。

教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。

5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。

2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。

但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。

大班语言《毕业诗》教案反思《毕业诗》是一首饱含深情、充满离别之情的诗歌，对于大班幼儿来说，理解和朗诵这首诗具有重要的意义。

通过教学这首诗，可以帮助幼儿回顾在园的美好时光，感受师生、同伴之间的深厚情谊，同时也为他们即将步入小学做好心理准备。

以下是我对此次大班语言《毕业诗》教学活动的教案反思。

一、教学目标的达成本次教学活动的目标主要有三个：一是让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的离别之情；二是鼓励幼儿有感情地朗诵毕业诗，提高语言表达能力；三是激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的向往。

在教学过程中，我通过多种方式帮助幼儿理解诗歌内容。

首先，我利用图片和简单的动作示范，让幼儿直观地感受到诗歌中描述的场景和情感。

例如，在讲到“老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗”这一句时，我做出了浇水、施肥的动作，让幼儿明白老师就像园丁一样辛勤培育着他们。

其次，我通过提问引导幼儿思考诗歌中的含义，如“小朋友们，你们觉得老师为什么好呀？”“我们马上要毕业了，心情是怎样的呢？”通过这些互动，大部分幼儿能够理解毕业诗的内容，并能用自己的语言简单地描述出来。

在朗诵环节，我先带领幼儿逐句朗诵，注意纠正他们的发音和语调。

然后，让幼儿分组朗诵、个别朗诵，给予他们充分的展示机会。

大部分幼儿能够有感情地朗诵毕业诗，声音洪亮，表情丰富。

但也有个别幼儿在朗诵时不够自信，声音较小，需要进一步鼓励和引导。

在激发幼儿情感方面，我播放了一段幼儿园生活的回顾视频，里面有他们刚入园时的懵懂模样、一起做游戏的欢乐场景、参加活动的精彩瞬间等。

看到这些画面，很多幼儿都流下了不舍的眼泪，真切地感受到了即将毕业的离别之情。

同时，我也向他们介绍了小学生活的一些情况，让他们对未来充满期待和向往。

总体来说，教学目标基本达成。

二、教学过程的实施1、导入环节我以谈话的方式导入，询问幼儿即将毕业的感受，引发他们的共鸣。

然后，播放了一首温馨的音乐，为接下来的教学营造了良好的氛围。