语文总复习

初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。

2.初步了解白描的写作手法。

3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。

教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。

2.初步了解白描的写作手法。

难点：理解作者的精神世界。

教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。

2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。

在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。

学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。

2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。

3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。

教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。

学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。

2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。

课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。

(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。

同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。

”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。

学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。

如何进行小学语文期末总复习
小学语文期末总复习对于学生来说非常重要，它有助于巩固所学的知识，并为进一步的学习打下坚实的基础。

下面是一个关于如何进行小学语文期末总复习的建议。

一、准备复习资料
1.教科书：复习教材中的知识点和例题，将重点记忆，理解概念。

2.习题册：通过做习题巩固所学的知识。

3.作文篇章集：阅读篇章，抓住篇章的主题和中心，提高阅读理解能力。

4.词语集：复习词语的词义、词性、搭配等。

5.笔记本：记录重点知识点及自己的笔记。

二、制定学习计划
1.分配时间：根据剩余的时间和自己的掌握程度，合理安排每一天的学习时间，确保每一部分都有足够的时间复习。

2.制定目标：在每天的学习计划中设定清晰的目标，如复习完其中一章节的知识点，完成一套习题等。

帮助自己集中注意力，提高效率。

三、重点复习内容
2.语法：语句成分、短语、句子结构等。

高三语文知识点总复习语文课程在高三阶段是非常重要的一门学科，对于学生们的综合素质提升和高考成绩的影响都非常大。

为了帮助同学们对高三语文知识点进行总复习，本文将从考试大纲出发，系统地梳理并总结高三语文的重要知识点，以期帮助同学们更好地备战高考。

第一部分：阅读理解高三语文考试的一大重点就是阅读理解题型。

阅读理解要求考生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并能够从文章中找到相关的细节进行分析和判断。

以下是高考常见的几种阅读理解题型：1.主旨概括题：要求考生能够通过阅读文章准确把握文章的主旨，用精炼的语言进行准确而简洁的概括。

2.细节理解题：要求考生能够在文章中找到与问题相关的细节信息，并进行分析和判断。

3.观点态度题：要求考生能够理解作者的观点，判断作者对待某一问题的态度，并能够找出支持作者观点的相关细节。

4.文段表达题：要求考生能够根据所给的提示，完成对文段的合理补充，使之符合文章的整体逻辑和语言风格。

在备考阶段，同学们应该多做高考真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握相应的解题技巧，提高自己的分析和判断能力。

第二部分：写作技巧高考语文写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节。

以下是几个高考语文写作的必备技巧：1.选题要准：在写作时，要选取与自己熟悉的话题进行创作，结合自己的生活经历和阅读积累，做到有话可说，有料可撰。

2.结构要清：写作时应该注意整体结构的安排，包括开头、主体和结尾三部分，力求逻辑清晰、层次分明，使文章的结构更加紧凑。

3.论点要明：在文章中要明确自己的立场和观点，并通过论述和举例等方式进行支持，增强说服力。

4.用词要准确：写作时应该注意用词准确、得体，力求用简洁、精准的语言表达出自己的意思。

5.修辞要巧妙：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。

通过不断地练习和积累，掌握好写作技巧，同学们就能在高考语文写作中取得更好的成绩。

第三部分：古诗文鉴赏高考语文考试中，对古代文学的鉴赏能力也是一个重要的考察内容。

高考一轮总复习语文必备知识点整理一、古代文学与诗词鉴赏1.《红楼梦》：主要人物、情节、寓意。

2.《西游记》：主要人物、情节、寓意。

3.《水浒传》：主要人物、情节、寓意。

4.《三国演义》：主要人物、情节、寓意。

5.《诗经》：代表作品、主题、意象、格律。

二、现代文学与名著解读1.《围城》：主要人物、情节、思想。

2.《活着》：主要人物、情节、思想。

3.《许三观卖血记》：主要人物、情节、思想。

4.《红高粱家族》：主要人物、情节、思想。

5.《白鹿原》：主要人物、情节、思想。

三、古文阅读与鉴赏1.《论语》：主要章节、思想精髓、核心理念。

2.《道德经》：主要章节、思想精髓、核心理念。

3.《孟子》：主要章节、思想精髓、核心理念。

4.《史记》：主要篇目、思想精髓、核心理念。

5.《中庸》：主要章节、思想精髓、核心理念。

四、修辞手法与表达技巧1.比喻与拟人：定义、举例说明、使用方法。

2.排比与对偶：定义、举例说明、使用方法。

3.夸张与反问：定义、举例说明、使用方法。

4.设问与修辞疑问：定义、举例说明、使用方法。

5.象征与典故：定义、举例说明、使用方法。

五、文言文基础知识1.文言文的特点与写作风格：简练、平实、符合礼法。

2.文言文的常见句式：倒装句、比拟句、状语从句等。

3.文言文的常见虚词：之、以、者、其等用法。

4.文言文的修辞手法：夸张、对偶、排比等。

5.文言文的阅读方法：整体理解、研读注释、理解语境。

六、现代文基础知识1.现代文的特点与写作风格：真实、客观、拟人化。

2.现代文的常见句式：并列句、复合句、倒装句等。

3.现代文的连词和短语：但是、因为、所以等使用方法。

4.现代文的修辞手法：比喻、夸张、设问等。

5.现代文的阅读方法：理解主旨、把握中心思想、分析结构。

七、修辞与作文技巧1.修辞手法的运用：比喻、夸张、排比等如何运用于作文。

2.议论文的写作方法：正反对比、逻辑论证、例证论证等。

3.说明文的写作方法：分类说明、过程说明、原因说明等。

语文知识复习重点整理1.汉字的起源与发展2.汉字的种类与结构3.汉字的笔画与笔顺4.常用偏旁部首及其意义5.易错字词的辨析二、词汇与成语1.词汇的分类与运用2.成语的来源与特点3.成语的故事与典故4.成语的误用与辨析5.常用成语的解释与例句三、语法与句型1.词类的识别与用法2.短语的结构与类型3.句子成分的分析4.句型的变换与运用5.病句的修改与辨析四、修辞手法1.比喻的作用与类型2.拟人的特点与应用3.夸张的手法与效果4.对偶的结构与韵律5.设问的技巧与作用五、文学常识1.中国古代文学概述2.古代文学作品与作者3.现代文学作家与作品4.文学体裁的识别与特点5.文学奖项与荣誉六、阅读理解1.文章的体裁与结构2.文章的主旨与大意3.人物形象的把握4.事件过程的描述5.文中信息的提取与分析七、作文写作1.作文的构思与立意2.作文的结构与层次3.作文的语言与表达4.作文的修改与润色5.作文的好词好句积累6.文言文的断句与朗读7.文言实词的意义与用法8.文言虚词的辨析与作用9.文言文翻译的方法与技巧10.文言文阅读理解的训练九、诗歌鉴赏1.诗歌的节奏与韵律2.诗歌的意象与意境3.诗歌的情感与主题4.诗歌的写作手法与技巧5.诗歌的鉴赏方法与步骤十、口语交际1.口语交际的注意事项2.口语交际的表达技巧3.口语交际的场景与实践4.口语交际的训练方法5.口语交际的常见问题与解答以上是语文知识复习重点整理的知识点，希望对您的复习有所帮助。

习题及方法：1.习题：请写出带有偏旁部首“心”的四个汉字，并解释其意义。

解题方法：通过记忆常用偏旁部首“心”，结合课本与教材中的例子，选择四个带有该偏旁部首的汉字，并解释其意义。

答案：心想、意念、快慢、怒火。

2.习题：请将下列句子中的错别字找出并改正。

原句：他跑的很快，非常愉块。

解题方法：仔细阅读句子，对比汉字的正确书写，找出错误字词并进行修改。

答案：他跑得很快，非常愉快。

二、词汇与成语3.习题：请解释下列成语的含义，并给出一个例句。

语文复习方法大全语文作为一门重要的学科，对于学生的学习成绩和综合素质的提高都起着关键作用。

良好的语文复习方法能够帮助学生更好地掌握知识，提高语文水平。

本文将介绍一些有效的语文复习方法，希望能够对广大学生有所帮助。

一、理清知识框架复习语文，首先需要理清知识框架。

语文的知识体系很庞大，包括诗词歌赋、文言文阅读、现代文阅读、作文等方面。

学生可以通过整理课本和笔记，将知识点进行分类和归纳，建立自己的知识框架。

这样有助于学生理解知识的脉络，提高记忆效果。

二、注重基础知识的学习语文的学习需要扎实的基础。

复习过程中，学生要注重对基础知识的学习。

比如，对于词语的解释、句子的构成、段落的写作等基础知识要进行深入的分析和理解。

同时，要重视词汇的积累，掌握更多的词义和用法。

三、多读多写阅读和写作是语文学习的重要环节，也是提高语文水平的关键。

在复习过程中，学生要多读一些优秀的文学作品，包括古代文学和现代文学。

通过阅读，可以提高对于语言的感知能力和理解能力，丰富自己的语言表达能力。

同时，在阅读的基础上，学生还要多写作文，可以根据已经学习的知识，选择不同的题材进行写作练习，提高自己的写作能力。

四、参加讨论和辩论语文学习不仅仅是记忆和应用知识，还需要培养学生的思维能力和表达能力。

学生可以主动参加讨论和辩论，与同学们一起交流和分享自己的观点。

讨论和辩论可以帮助学生深入思考问题，锻炼自己的表达能力，提高语言的准确性和连贯性。

五、使用辅助工具在语文复习过程中，学生可以使用一些辅助工具来提高学习效果。

比如，可以使用电子词典和语文软件来查询和学习词语、句子等知识点；可以使用录音笔来记录自己的朗读和表达，以便后期进行自我评估和改进；还可以使用语文学习APP来进行在线学习和练习。

六、定期进行自测复习语文的过程中，学生要定期进行自测。

可以通过练习题、试卷和模拟考试等方式进行自测。

自测能够帮助学生了解自己的学习情况，查漏补缺，及时调整学习计划，提高自己的学习效果。

语文总复习计划•相关推荐语文总复习计划（精选16篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都有写过复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。

我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编精心整理的语文总复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文总复习计划篇1复习内容：（一）拼音：1、能互换写出大写和小写字母。

2、能根据音节写出词语和句子。

3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。

（二）字：1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。

2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。

（三）词：1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。

2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。

3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。

（四）句子：1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。

2、会扩句，会修改病句。

（不说病因）。

3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。

4、理解文中重点句子的含义（11—12册）5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。

6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。

（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。

（六）语言积累：1、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言并各摘抄一句。

3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。

（七）阅读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。

2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

3、能背诵默写古诗，解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。

4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。

（八）作文：1、能根据具体情景写一段人物交际语言。

小学六年级语文总复习计划
小学六年级语文总复习计划建议分为阅读、写作、词语、语法四个部分：
1. 阅读：每天阅读一篇中等难度的文章，注意理解文章的主题、内容和结构，培养阅读理解能力。

可以选择历年的语文课文或者其他优质文章。

2. 写作：每周安排一到两个写作练习，包括记叙文、说明文、议论文等，重点在于提升表达能力和逻辑思维。

可以选择一些话题进行写作训练。

3. 词语：每天背诵5-10个生词和短语，并在阅读和写作中运用，加深记忆。

可以选择一些常见词语、成语或者习惯用语进行积累。

4. 语法：每周复习一到两个语法知识点，例如代词、连词、名词、动词等，加强对语言规律的理解和应用能力。

可以通过练习题或者语文课本进行巩固。

总复习计划建议灵活调整，根据自己的学习情况和时间安排适当增减内容和难度，保持持续性和坚持性，加强对语文知识的掌握和运用。

关于语文复习计划（精选7篇）一、进入总复习前的准备——帮助学生走出误区。

1．思想中的误区：（1）语文是最简单的，只是记记背背。

其实语文最后还是要通过笔表达出来的，因此只是记记背背，很难体会得到表达过程中的一些思考细节。

（一个学生的例子：认为语文简单，结果每次都得不到高分）（2）忽视了语文的循序渐进，搞突击式。

很多同学认为理科重在平时，而语文明天考试，今天突击。

殊不知他们所能搞的突击只是语文考试的一小部分——那就是简单的记忆，而大部分能力，还是要重在平时的训练。

（3）认为语文是一门偶然性的学科，考好考坏主要靠运气和发挥。

其实语文如果真的是一门偶然性的学科，那么它应该不会老是有一批相对固定的学生考得比较好了。

应该谁都有可能考得好，可结果却不是这样的。

（4）忽视了语文在中考中的地位，认为语文是拉不开分数的。

从近几年的情况来看，语文的拉分幅度也不容小视。

2．操作中的困难：（1）语文是最捉摸不定的，有劲没处使。

（2）成功感不强，做一道语文的主观题没什么感觉，而且觉得烦；做其它学科的题目好象有具体的收获。

尤其是最大的主观题：作文，写来写去分数都不高，似乎在打太极拳。

这直接导致了很多同学不愿意在语文上的投入，或者说投入的点不够全面。

以上这些问题直接影响了应对中考语文训练的有效性。

因此在进入真正的总复习前，必须解决以上问题。

现阶段我们正在努力调整学生的这方面心理。

二、应对语文中考的主要策略和今后操作的几点思考。

（一）主要策略：像训练理科一样地训练语文。

今年在剩下的时间里肯定要进行一系列的训练。

我这里讲的“像训练理科一样地训练语文”不是指不停地做题目，搞题海战术，而是不能把语文的训练只停留在过去的记记背背上，我觉得如果能把理科训练的持续性、细致性、针对性、答题的过程性利用到语文的训练上，或许会有一定的效果。

（二）今后操作的几点思考。

1．注重过程渗透：在教学新课的同时，进行阅读和写作训练的渗透。

阅读和写作的训练，我想肯定要早作准备，而且训练不能三天打鱼，两天晒网，每个星期都要坚持训练，这个过程应该持续到中考。

初三语文总复习计划导言：初中生活即将结束，进入初三是一个紧张而关键的阶段。

而语文作为一门基础和重要的学科，对学生成绩的提高和发展至关重要。

为了保证初三学生的语文水平，制定一个合理的语文复习计划非常重要。

本文将为大家提供一个初三语文总复习计划，帮助同学们系统地复习语文知识，提高语文成绩。

一、复习时间安排初三的语文复习需要有一个明确的时间安排，合理的安排时间可以确保每个知识点都能得到充分的复习。

以下是一个初三语文复习的时间安排建议：1. 每天定时复习：每天至少保证1小时的语文复习时间，可以选择在晚上或周末进行。

2. 制定复习计划：将整个语文知识点制定成一个复习计划表，每周根据计划表进行复习，并及时修改和调整。

3. 制定重点备考时间安排：在考前的最后一个月，将注意力集中在各个知识点的重点，重难点上，保证复习重点知识的时间。

二、复习内容安排初三语文的复习内容主要包括诗词鉴赏、语法知识、阅读理解和写作等方面。

以下是一个初三语文复习内容的安排建议：1. 诗词鉴赏：复习各朝代的经典文学作品，熟悉各种诗体的特点和鉴赏方法。

可以通过背诵和默写的方式加深记忆。

2. 语法知识：复习并掌握各类语法知识点，如情态动词、时态、语序等。

通过做题和刷题的方式巩固知识。

3. 阅读理解：重点复习各种文体的阅读理解题，包括记叙文、说明文、议论文等。

掌握找出主题句、核心观点、推理判断等技巧。

4. 写作：复习写作技巧，如写作结构、段落过渡、修辞手法等。

通过写作练习和修改作文来提高写作水平。

三、复习方法与技巧除了时间和内容的安排外，还需要掌握一些复习方法和技巧，以提高复习的效果。

以下是一些建议：1. 制作复习卡片：将重点知识点整理成卡片，包括定义、属性、范例等。

每天复习时可以查看，加深记忆。

2. 多练习题：选择一些历年试题或模拟试题，进行刷题练习。

通过解题的方式来加深对知识点的理解和掌握。

3. 查漏补缺：在复习中，及时查找自己的不足，并做出补充和改进。