简单而有效的常识管理45页PPT

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我们的目标 是什么?
1. 提前期和按时交货? 2. 有效产出? 3. 库存? 4. 营运费用?
短和一致 高 低 低
需求: 每周50个
DBR系统
• 识别企业的真正约束（瓶颈）所在 • 基于瓶颈约束建立产品出产计划 • “缓冲器”的管理 • 进入非瓶颈的物料被瓶颈的产出率，即
作业指标与财务指标的关系
企业目标:
现在和将来都能赚钱
财务目标: 净利润(NP) 投资收益率(ROI) 现金流量(CF)
作业目标: 有效产出(T)
库存(I)
营运费用(OE)
制造周期
成本世界 vs 有效产出的世界
• 成本世界里降低运营费用是第一位的，增加有效产出 也很重要，但企业对市场的影响有限，库存成为灰色 区域，需要一定的库存保障销售，但太多的库存影响 企业目标。
下一步…
过分的削减成本会直接或间接影响产能
一个全新的思维模式
约束理论 Theory of Constraints
什么是约束理论
营销 报价 采购 制造 包装 运输
企业的运作是一个
相互关联的资源链， 比如不能在采购原 材料之前开工制造， 也不可能在包装完 成前交运。
什么是约束理论（续）
• 约束理论的核心观念是任何一个现实的 系统至少存在一个约束，比如制造资源
由于最慢的人决定了全队的速度，将最前面的人和最 慢的人用绳子绑起来，控制总速度，为防止前面的人 跌倒而影响最慢的人，在他前面留一点空间。

第二章 安全为了谁？
第四章 安全管理的基本概念
第四章 安全管理的基本概念
安全生产基本方针
以人为本
预防为主
综合治理
安全第一
第四章 安全管理的基本概念
安全思想意识在先 安全经费投入在先
安全规章制度在先 安全技术方案在先
第六章 以人为本 做好安全工作
以人为本的含义
一切工作是为人的根本利益。每当人身安全与经济、物质安全发生冲突时须无条件的遵循人的生命
一切工作是靠人去完成的，须要充分调到安全生产管理中人的积极性、主动性
一切都要以员工身心环境健康为基础，推动生产平稳安全发展
其一
其二
其三
第六章 以人为本 做好安全工作
作业现场吸烟随意动用明火
强化防火人性化
违必究 患必查
严审批 勤落实
不遵章 受处罚
第五章 事故发生的主要原因
十不吊牢记心间
起吊前须看好
起重设备先检验
物件捆绑要扎牢
防止火灾责任大
防止火灾责任大
防止火灾责任大
防止火灾责任大
第二章 安全为了谁？
第六章 以人为本 做好安全工作
努力学习和掌握安全知识与技能，熟练掌握工种操作程序和安全规程
发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场、报告领导，并协助事故调查工作
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职工安全生产职责主要内容
第四章 安全管理的基本概念
安全生产责任制——谁干什么
各种生产设备的技术操作规程
各工种、各岗位的安全操作规程
事故处理和责任追究制度
事故调查报告制度
企业安全教育包括：管理人员安全教育、职工的思想、技能和安全知识的教育
第六章 以人为本 做好安全工作

安全工作从何抓起？
在谈论此问题之前，我们先思考一个问题？在安全 管理当中，谁是最关键角色呢？为什么？
是基层员工，他们每天在现场工作，他 们每天都在现场工作，对安全隐患最了 解，也是最容易受损的对象。如果通过 培训把每一位员工都培养成安全管理者， 员工能够积极参与企业安全管理，发挥 群体效应，那么我们所设定的安全管理 目标“零意外，零违章”，就不是一件 渴望、而不可及的事情了。
人为因素 88%
某厂2004年生产性事件原因分析图
10%
2%
违章
对危险不认识
10%
34%
对危险不确认
误操作
2%
作业方法不当
2%
方案有缺陷
4% 2%
培训教育不到位 无章可循
工艺缺陷
12%
其它
22%
从生产性事件发生的原因看，违章、对危险不确认和对危险不认识是 2004年安全事件的主要原因，分别占到总事件数的34％、22％和12％。
(5)制度无缺陷。在生产实践中不断总结 完善安全生产管理制度，对新增工种、 岗位及时制定相应制度。
(6)教育无遗漏。对新上岗员工严格进行 安全教育，举行定期的安全教育活动， 深化安全意识的培养。
安全管理如何做？
2.4安全目标管理
安全管理如何做？
2.5安全标准管理
三、事故？
3.1事故的一般定义：
2.3.1 “三无”目标管理
“三无”的定义
“三无”即个人无违章、岗位 无隐患、班组无事故。
安全管理如何做？
2.3.2“六有”目标管理
“六有”的定义
“六有”班组安全管理
(1)安全有目标。结合班组的实 际情况和人员特点，制定出班组安 全管理的目标和要求，使班组员工 做有要求、干有目标。

管理的基础知识PPT课件
目录
• 管理的定义与重要性 • 管理的基本职能 • 管理理论及其发展 • 管理技能与素质 • 管理环境与文化 • 管理实践与案例分析
01 管理的定义与重要性
管理的基本概念
管理是组织内部通过计划、组织、领导、协调、控制等职能活动，实现组织目标的 过程。
管理涉及决策、沟通、协调、激励等方面的活动，旨在充分利用组织资源，实现最 佳绩效。
创新能力
总结词
创新能力是管理者必备的重要素质之一，它涉及到在不断变化的环境中寻求新的解决方 案和创新机会的能力。
详细描述
管理者需要具备敏锐的洞察力和好奇心，能够关注市场变化和技术发展，提出创新的想 法和解决方案。同时，他们还需要鼓励团队成员积极尝试新的方法和思路，以推动组织
的持续发展和进步。
05 管理环境与文化
详细描述
决策能力要求管理者能够全面分析问题，识别关键因素，评估潜在风险和机会， 并做出及时、有效的决策。在决策过程中，管理者还需要具备权衡不同方案利弊 的能力，以及勇于承担责任和风险的决心。
沟通能力
总结词
良好的沟通能力是管理者成功的关键因素之一，它涉及到清晰、准确地传达思想和信息的能力。
详细描述
管理者需要具备出色的口头和书面表达能力，能够用简洁明了的语言将复杂的概念和信息传达给团队 成员。同时，他们还需要具备良好的倾听能力，能够理解他人的需求和观点，并作出适当的回应。
行为规范
企业文化规定了员工的行 为规范和做事方式，它有 助于塑造企业的形象和品 牌。
团队意识
企业文化强调团队合作和 共同目标，它有助于增强 员工的归属感和凝聚力。
企业社会责任
经济责任
企业应通过提供优质的产品和服务， 创造经济价值，同时遵守法律法规和 商业道德。

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影响群体决策的几个关键问题
1、参与决策的人数不要太多，7人左右； 2、每一个参与人必须全程投入，认真负责 3、群体成员的背景一定要不一致，如年龄专业等，更重要 的是责任要分开； 4、在群体决策中避免一些心态，不是真正的响应，而是虚 假的响应； 5、要充分让所有人表达意见； 6、不要在意流程而要在意责任。太在意流程会出现公司的 决定往往在最基层人员进行判断；
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计划管理如何推动企业发展
基层管理者对企业的成本和质量做出贡献 中层管理者对企业的稳定和效率做出贡献 高层管理者企业的成长和长期发展做出贡献
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计划的有效性
1、核心：预算； 2、激励政策安排； 3、管理人员对计划的态度、不要用原来的方法解决问题；上 司的支持不够充分。
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控制是保障达成成绩绩效的核心职能
信任 放权
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要提高员工的职业化程度，而不是谈感情
中国以人为本进行管理时，可能会遇到"好心不得好报"的 情况。组织对员工很好，但是管理者会发现员工并没有胜任 工作的要求，这个时候企业的管理效率是出问题的。这些是 中国企业的实践特点，它遇到的更多的是社会人，不是职业 人。
职业化
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管理的本质
1.是一种实践，其本质不至于知，而在于行。 2.其验证不至于逻辑，而在于成果，其唯一的权威性就是成 就。 3.管理经典源自于对实践的关注与洞察，通过与实践的互动 来引领实践。 4.问题的框定与复杂问题的简单化。 5.泰勒的科学管理解决了劳动效率最大化，韦伯。
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向上管理
1、利用上司的时间和资源，保持与上司的持续沟通，上司经常会 保持变化，你只有保持与他的沟通，才能适应他的变化。 2、保持正式沟通，保持工作上的随时正式沟通。 3、发挥上司的长处，释放上司的长处，对你的工作一定有极大的 帮助。 4、欣赏和信任，上司的支持和指引是非常重要的，而要获得上司

权力
3、经营大于管理
责任
利益
管理始终为经营（目标）服务，要确保管理水平匹配经营水平。
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第1章 什么是管理
三、管理解决的三个效率
劳动生产率 最大化
个人效率 最大化
组织效率 最大化
手段：
手段：
满足需求 挖掘潜力
专业化+等级制度
手段： 分工
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第1章 什么是管理
四、如何让管理有绩效
四、人不流动也许是安于现状不求发展（奥得佛理论）
三种需求： 成 长 (=尊重和自我实现) 联 系 (=交往) 生 存 (=生理和安全)
1）需求不是由低向高递进，而是多种需求同时存在； 2）需求受挫折时会回归较低一层的需求上； 3）确定需求的因素：发展的水平在团体中的经E验RG。理论
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第二阶段：归属、尊重（台资企业：
军事化、学习化、家庭化） 第三阶段：自我实现（囚队、团队）
• 低层次的需要得到满足后激发高层级的需要 • 最低层级的尚未满足的需要最有影响力 • 已经满足的需要，不再有激励的效果
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人的最迫切的需要 才是激励人行动的 主要原因和动力。
第5章 什么是激励
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第4章 什么是领导
九、利用环境
新官上任三把火 新官上任：认识环境——融入环境——利用环境
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第4章 什么是领导
十、向上管理 核心：有意识地配合上司取得工作成效。 （一）建立并培养良好的工作关系 1、和谐的工作方式 2、相互期盼 3、信息流动 4、诚实与可靠 5、合理利用时间与资源 （二）技巧与注意事项 1、利用上司的资源与时间 2、保持正式的沟通 3、发挥上司的长处（了解与分析上司的长处） 4、欣赏与信任

也就越多。
電網變化--每一個電網變化，就相對應一個想
法或行為
➢如果人腦不斷受到刺激，就會不斷製造 腦細胞之間的連結網絡。
➢球形電網內的細胞像無數個小燈泡，小 燈泡與小燈泡間的連結越順暢、連結的 數量越多，腦的運作功能越好。
多種角度思考
善於創造
1.採用他人沒有的新角度。 2.從不同的角度建構問題。 1.具有無限的創造力
Create
Change
增添 增大 增加 創造 創作 設計 改變 更改 變化
增強
創建 創設
更換
Recombine
Replace
Subvert
重組 重整 重新 取代 替代 更換 顛覆 推翻 破壞
搭配
替換
讓潛在思維現形
❖以不斷的變應萬變 ❖以自我超越突圍 ❖以系統思考轉進 ❖以卓越行動奪標
高層次的思考 渾沌中的脈絡 壓縮性的資訊
2.在生活中創造
善於比喻
1.在兩種不同的事物之間發 現相似之處。 2.以簡單或熟悉的事物，解 說陌生及複雜的事物。
思想形象化
1.以圖或表形象的呈現思想。 2.運用直觀和空間的思考。
在事物之間建立聯繫
1.把不同的事物、想法放在一 起，進行比較。 2.在沒有關係的事物之間建立 關聯
獨創性的組合
從相對立的角度思
考問題
在意識和潛意識中對想法、
心像（意象）和見解進行 1.容納相對立的觀點。
組合。
2.容納互不相容的觀點。
掌握所有可能成功的 機會
1.從變化中尋找偶然的發現。 2.窮則變、變則通。
捕捉心幕中的影像
胸有成竹 心像的形成
記憶性 創造性 結構性 夢境
心像是創造的源頭
隨時留意腦海中的影音及圖像 將極微小的細節視覺（圖像）化

• 请用计划要素整理以上活动计划，并指出该计划 不足
• 答案：一、计划的概念、特点、积极和消极作用。 • 二、计划的程序
• 三、该计划的不足：该班级制定的计划存在很多 不足，在执行过程中会出现很多问题。在编制计 划时存在很多缺陷，应予以解决。 • 根据计划的明确性可将计划分为指导性计划和具 体计划，它要求必须具有明确的可衡量目标及一 套可操作的行动方案。根据计划的时间分为长期 可短期计划，短期要更具体详细，可操作性。
• •
从这位班长制定的短期计划发现计划的盲目和不 可操作，如要请班主任和任课老师参加、买一箱 可乐、若干水果招待主席者和老师，这些内容均 应在安排在晚会开始前制定，不应一开始就制定 晚会内容等，显示出该计划的混乱与不可执行。 • 我们制定出合理的计划：表述如下：“12月30 日邀请班主任及任课老师参加第二天晚上举行的 晚会，公告全班同学出席。12月31日早上买一箱 可乐、若干水果招待出席者的老师，买一些文具 作为奖品奖励演出者和猜谜成功者。 •
• 特点：“分段编制，近细远粗”
• 根据计划的执行情况和环境变化的情况定期 修订未来的计划
年度计划的滚动
• 执行计划
• 2001 滚动期
差环企 异境业 分因经 析素营 结变方 果动针
预计计划
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006
2002 2002
执行计划
划改 修因 素 计
1、应用范围广 2、在许多大企业，各个管理层全面管理 3、在财务领域应用最广，如利润，成本。 （二）评价 1、优点： ①能有效提高管理的效果 ②能有助于企业组织机构的改革 ③有效激励职工完成企业目标 ④有效监督与控制，减少无效劳动。
• 2、局限性：P108 • 案例：目标管理应用实例介绍