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快乐密码快乐密码【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要2012》指出小学中年级心理健康教育内容包括：引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪，建立开朗、合群、自立的健康人格。
积极心理学倡导积极的心理取向，发挥人类正向或积极的潜能：幸福感、自信、乐观、智慧、创造力、快乐、仁爱、自制等。
快乐是幸福的一种体验，快乐是一种性格优势。
《折耳兔瑞奇》是比利时国宝级绘本，对培养孩子积极心理品质有积极意义。
经典绘本贴近儿童生活，符合儿童的年龄特征。
本课设计在积极心理学理念下，通过挖掘绘本故事中的心理健康教育元素，将儿童头脑中的知识与心灵中感受重新联结，让儿童经历：“投入——认同——投射——净化——领悟——应用”的心理发展环节后，产生心理动力，启发儿童，激发内心正能量，增强幸福感，学习新的行为模式。
【活动目标】1、懂得生活中有快乐的事，也有烦恼的事。
2、在活动中，体验和分享生活中的快乐，初步了解调节情绪的方法。
3、会更好地调节自己的情绪，让自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
【活动重点】，体验和分享生活中的快乐，了解调节情绪的方法。
【活动难点】会更好地调节自己的情绪，让自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
【活动对象】三年级学生。
【活动准备】多媒体设备、绘本《折耳朵瑞奇》、音乐、兔耳朵头饰、学生照片、研学案等【活动过程】一、体验快乐。
1、集体齐跳《兔子舞》。
2、师生谈话，导入主题。
跳完《兔子舞》之后，你心情感觉如何?跟小伙伴们跳舞是一件很快乐的事情，其实生活中充满快乐，今天一起来寻找快乐的密码。
(板书：快乐密码）【设计意图】《兔子舞》是一首学生熟悉的音乐，欢快的旋律加上简单的舞步有效调动学生积极性，活跃气氛，起到很好的破冰作用。
二、回味快乐。
（1）快乐万花筒：学生分享快乐的事情。
（2）采访学生心情。
听了同学们的分享，你有什么感觉？（3）教师点拨并板书课题。
的确，回忆快乐的事情，我们心里都会有愉悦、幸福的感觉，只要你用心感受，你就发现：其实到处都洋溢着快乐的空气。
