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初三物理欧姆定律教案(优秀7篇)欧姆定律教案篇一目标1、理解欧姆定律及其变换式的物理意义；2、能运用欧姆定律计算有关问题。
学法指导把欧姆定律灵活的应用于串、并联电路，结合串并、联电路的电流、电压特点解决问题。
一、自主先学（4分）1、串联电路电流的特点：；电压的特点：。
2、并联电路电流的特点：；电压的特点：。
3、下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：表1电阻R＝壹五Ω表2电压U=2V分析表1数据，可得出结论；分析表2数据，可得出结论。
总结：数学表达式：。
推导可得到U=。
R=。
二、课堂探究（22分）活动一、串联电路中欧姆定律的应用1、如图所示电源电压恒定不变，在定值电阻R1与滑动变阻器R2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2A，电压表示数为3V。
求（1）R1的阻值（2）R2连入电路的阻值。
总结：串联电路总电阻R=活动二、并联电路中欧姆定律的应用2、如图所示电源电压U=6V不变，在电阻R1与R2组成的电路中，当开关闭合，电流表A1的示数为0.2A，R2=20Ω求（1）R1的阻值（2）电流表A的示数。
总结：并联电路总电阻R=三、课堂检测（10分）1、如图所示电源电压U=4.5V不变，在定值电阻R1与滑动变阻器R2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2A，电压表示数为3V。
求（1）U1的阻值（2）R2连入电路的阻值。
2、在图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω、闭合电键S，电流表Al的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A、求：（1）通过电阻R2的电流、（2）电源电压、（3）电阻R2的阻值、四、我的收获（2分）五、课后巩固如图所示的电路，电源电压为12V且保持不变、R1＝6Ω，R3＝4Ω，当S1、S2均断开时，电流表的示数为1.2A、求：（1）R2的阻值；（2）当S1、S2均合上时，电流表和电压表的示数；（3）仅合上S1时，电流表、电压表的示数、欧姆定律物理教案篇二一教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
教学目标：1.了解欧姆定律的概念和公式。
2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。
3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。
教学重点：1.欧姆定律的概念和公式。
2.欧姆定律的计算方法。
教学难点：1.欧姆定律在实际电路中的应用。
教学准备：1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。
2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。
2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”二、知识讲解（20分钟）1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。
并解释公式中各个元素的含义。
2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验证方法。
三、概念讲解与实验（40分钟）1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。
2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。
3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报告中。
四、实验结果讨论与总结（20分钟）1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。
2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法和实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。
2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。
六、课堂练习（10分钟）1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。
2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生进行课堂总结，强调欧姆定律的重要性和实际应用价值。
2.交流学生对本堂课的理解和收获，解答学生提出的问题。
课后作业：1.阅读相关章节，巩固欧姆定律的概念和公式。
2.解答课后习题，巩固欧姆定律的计算方法。
教学反思：本节课针对九年级学生，以欧姆定律为教学内容，通过实验和计算的方式帮助学生深入理解欧姆定律的概念和公式。
北师大版九年级物理上册第十二章欧姆定律教案一、教学内容本节课选自北师大版九年级物理上册第十二章《欧姆定律》，主要包括第1节“欧姆定律的内容”和第2节“欧姆定律的应用”。
具体内容包括：欧姆定律的定义、表达式的推导、电路图的分析，以及应用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握欧姆定律的概念，能推导出欧姆定律的表达式。
2. 培养学生分析电路图，运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，学会使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的概念、表达式，以及应用。
难点：欧姆定律表达式的推导，电路图分析，实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线、多媒体设备。
2. 学具：每组一套实验器材，包括电压表、电流表、电阻、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考：电压和电流之间的关系。
2. 新课导入（1）引导学生回顾电压、电流、电阻的概念。
（2）介绍欧姆定律的内容，推导出表达式I=U/R。
3. 例题讲解（1）分析一个电路图，求出电路中的电流。
（2）给出一个电阻值和电压，求出电流。
4. 随堂练习让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示演示如何使用电压表、电流表测量电路中的电压和电流。
6. 学生实验学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 欧姆定律的概念、表达式。
2. 电路图分析步骤。
3. 欧姆定律的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目（1）根据欧姆定律，计算给定电阻、电压下的电流。
（2）分析电路图，求出电路中的电流和电压。
2. 答案（1）电流I=U/R。
（2）根据电路图，按照欧姆定律的步骤进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生对欧姆定律的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）探讨欧姆定律在生活中的应用，如家用电器、照明设备等。
人教版物理九年级17.2《欧姆定律》教案一. 教材分析人教版物理九年级17.2《欧姆定律》是学生在学习了电流、电压的基础知识后，进一步研究电流、电压、电阻之间的关系。
教材从生活实例出发，引导学生探究电流、电压、电阻之间的关系，从而引入欧姆定律。
本节内容是电学部分的重要内容，也是初中物理的基本定律之一。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流、电压的概念，并对电流、电压有一定的认识。
但是，对于电流、电压、电阻之间的关系，以及如何从实验中探究它们之间的关系，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察、数据分析，来理解欧姆定律的内容。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、数据分析来探究物理规律的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：欧姆定律的内容，电流、电压、电阻之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生从实验中探究电流、电压、电阻之间的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，来探究电流、电压、电阻之间的关系。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用归纳总结的教学方法，帮助学生理解欧姆定律的内容。
六. 教学准备1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，引发学生对欧姆定律的思考。
2.呈现（10分钟）呈现欧姆定律的定义，让学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
通过PPT、动画等教学课件，帮助学生形象地理解欧姆定律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，然后分析数据，探究电流、电压、电阻之间的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过PPT、动画等教学课件，回顾欧姆定律的内容，让学生进一步巩固所学知识。
欧姆定律一、课标要求:通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能实行简单计算。
二、教学设计思想:欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。
它的重要表达在以下四点：1、欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要实行实验探究的方法，让学生体验和经历科学探究的过程，通过自己的思考和努力找出电流与电压、电阻的关系。
2、对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提出问题——猜测与假设——设计实验——实行实验——分析与论证——评估与交流。
学生在探究中，一方面感知了科学探究的过程，一方面也是科学探究水平的培养。
3、欧姆定律的研究过程第一次使用了初中阶段最重要也最常见的科学研究方法：控制变量法。
控制变量法的掌握对以后的学习有很大的协助，特别在设计实验方面上。
4、要得出电流与电压和电阻关系，对数据的处理和分析也是相当重要的。
数据的处理能够使学生形成尊重事实的科学态度，培养学生信息处理的水平与方法和对信息的有效性作出判断的意识。
本节之前，学生已经学习了电流、电压和电阻的概念及电流表、电压表和滑动变阻器使用，在此基础上，本节主要通过探究实验得出电流、电压和电阻的关系，并总结出欧姆定律。
因为在探究串、并联电路电流规律实验中，学生已经经历了一次完整的探究过程，理解科学探究的步骤，具有一定的探究水平，而且学生已具有一定连接电路的水平。
所以本节课以“提出问题——猜测与假设——设计实验——实行实验——分析与论证——评估与交流”为顺序，引导学生再次体验和加深科学探究的过程，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，让学生自己设计实验，实行实验，自己分析数据得出结论。
此外，在教学设计中，将探究过程的“评估与交流”环节提出来，并放入课堂教学中，让学生对所做的实验当堂就做出评估，并与其它小组实行交流重新审视自己的实验探究，一方面能使学生在做完实验后能即时的回顾，加深印象；一方面促使学生在回顾中发现实验过程中出现的问题或操作的失误，以及与其它小组的差异。
九年级物理17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用（教案）【教学目标】1.知识与技能会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
2.过程与方法通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的伏安特性。
3.情感态度和价值观培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。
【教学重点】能用欧姆定律分析并计算相关电学量。
【教学难点】能用欧姆定律分析并计算相关电学量。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式：注意：1.在欧姆定律中导体中的电流与导体两端的电压成正比、与导体的电阻成反比是有条件的。
2.同一性、同时性：欧姆定律中的R、U、I指的是同一段导体上、同一时刻的电阻、电压、电流。
串联电路中的电流、电压规律：（1）串联电路中各处的电流是相等的；I=I1=I2=…=I n（2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
U=U1+U2+…+U n并联电路中的电流、电压规律：（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和；I=I1+I2+…+I n（2）并联电路中各支路两端电压都相等。
U=U1=U2=…=U n提问：实际电路比较复杂，但都可以简化为串联电路和并联电路，欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢？引入新课。
二、探究新知（一）欧姆定律在串联电路中的应用推导串联电路的总电阻串联电路中：I=I1=I2U=U1+U2IR=I1R1+I2R2R=R1+R2串联电路的总电阻，等于各部分导体的电阻之和。
即：R总＝R1＋R2+…＋Ｒn如果有n个阻值均为R的电阻串联，则总电阻为R串=nR讨论1：为什么串联电路的总电阻比其他电阻大？实质：电阻串联这相当于增加了导体的长度。
特点：串联电路总电阻比任何一个导体的电阻都大。
讨论2：若有n 个电阻R1、R2、…、R n串联，则它们的总电阻R总等于多少？R总＝R1＋R2+…＋Ｒn（二）欧姆定律在并联电路中的应用推导并联电路的总电阻：U=U1=U2I=I1+I2由欧姆定律得：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联导体的电阻的倒数之和。
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及如何利用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 利用欧姆定律解决实际问题：包括电流的计算、电压的计算和电阻的计算。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握欧姆定律的表述和公式。
2. 培养学生利用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的意识。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表述和公式的理解和运用。
难点：如何利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述和公式，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：选择典型的例题，讲解如何利用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生现场练习，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书欧姆定律的表述和公式，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考欧姆定律在生活中的应用，拓展学生的思维。
六、板书设计欧姆定律I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 题目：一个电阻为10Ω的电路，通过的电流为2A，求电路两端的电压。
答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目：一个电压为12V的电路，通过的电流为3A，求电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解欧姆定律的表述和公式，以及利用欧姆定律解决实际问题，让学生理解和掌握了欧姆定律的知识。
第十七章欧姆定律第2节欧姆定律学习目标1.知道电流的形成原因和电流的基本计算。
2.记住欧姆定律的内容,掌握欧姆定律的公式。
3.能运用欧姆定律进行简单的计算。
4.掌握解简单计算题的一般步骤和方法。
自主探究1.欧姆定律的内容:导体中的电流,跟成正比,跟成反比。
2.欧姆定律的公式:I= ,其中U的单位为,R的单位为,I的单位为。
合作探究一、欧姆定律知识回顾:上节课我们通过实验探究了电流与电压、电流与电阻的关系。
某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系时得到了数据。
表一::表二提出问题:(1)表一中控制不变的是哪个物理量?表二中控制不变的是哪个物理量?(2)将表一、二中的数据填充完整。
答案点拨:(1)表一中控制不变的物理量是电阻;表二中控制不变的物理量是电压。
(2)表一:0.23表二:0.315自主学习:阅读课本P78的内容,学习相关的知识。
提出问题:(1)在欧姆定律中,三处提到“导体”,是指几个导体呢?(2)使用欧姆定律的公式要注意什么?答案点拨:(1)三处提到的“导体”指的是同一导体。
(2)使用公式时,要注意三个物理量的同体性、同时性、统一性。
二、欧姆定律的应用公式应用:根据欧姆定律的公式I=变形可得,R=,U=IR。
(1)已知电压和电阻,求电流;(2)已知电压和电流,求电阻;(3)已知电流和电阻,求电压。
根据欧姆定律解题的一般步骤:(1)读题、审题,明确已知的物理量;(2)根据已知的物理量选取正确的欧姆定律的公式或变形式;(3)代入数据,计算得出答案(书写格式要完整,规范)。
例1:一辆汽车的车灯接在12 V的电源两端,灯丝电阻为30 Ω,求通过灯丝的电流。
解:已知灯丝两端电压U=12 V,灯丝电阻R=30 Ω。
根据欧姆定律可得, 通过灯丝的电流I===0.4 A。
例2:如图所示,闭合开关后,电压表的示数为6 V,电流表的示数为0.3 A,求电阻R的阻值。
解:已知电阻R两端的电压U=6 V,通过电阻R的电流I=0.3 A。
根据欧姆定律可得,电阻R的阻值R===20 Ω。
例3:在如图所示的电路中,调节滑动变阻器R',使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω,求灯泡两端的电压。
解:由题意可知,灯泡的电阻R L=20 Ω,通过灯泡的电流I=0.6 A。
根据欧姆定律得,灯泡两端的电压U L=IR L=0.6 A×20 Ω=12 V。
思考讨论:(1)对于公式R=,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比?(2)对于公式U=IR,能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比?答案点拨:(1)电阻是表示导体本身一种性质的物理量,电阻的大小由导体的材料、长度、横截面积等因素决定,与其两端的电压和通过的电流大小无关。
公式R=表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值。
(2)电压是电路中形成电流的原因,导体两端不加电压时,电流为零,但导体电阻依然存在。
因此,不能认为电压U跟电流I成正比,跟电阻R也成正比。
公式U=IR表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积。
对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。
课堂检测1.根据欧姆定律的表达式I=,下列说法正确的是()A.导体中的电流与导体的电阻成正比B.导体中的电流与导体两端电压成正比C.导体的电阻越大,通过它的电流一定越小D.对同一导体,其两端电压增加几倍,则导体中的电流也增加几倍2.小明观察了市场上的自动测高仪后,设计了以下四个电路(其中R'是滑动变阻器,R是定值电阻,电源两极间电压恒定)。
其中能实现身高越高,电压表示数越大的电路是()3.电控调光玻璃能根据光照强度自动调节玻璃的透明度,其原理如下:当光照增强时,光敏电阻R x阻值变小,施加于玻璃两端的电压降低,玻璃透明度下降,反之则玻璃的透明度上升。
若电源电压保持不变,R0是定值电阻,则下列电路图中符合要求的是()4.滑动变阻器的阻值变化范围为0~50 Ω,当它与100 Ω的定值电阻串联接到某一电源两端时,电路中电流变化范围是0.2~0.3 A,那么电源电压是()A.15 VB.20 VC.30 VD.10 V5.将两个定值电阻R1“4 Ω,1 A”和R2“1 Ω,2 A”并联起来使用,为使电阻不被烧坏,干路中最大电流应不超过()A.2.5 AB.1.5 AC.3 AD.2 A6.如图所示的电路,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中,下列说法正确的是()A.电流表的示数变大B.电压表的示数变大C.电压表与电流表示数的比值不变D.电压表示数变大,电流表示数变小7.已知两个电阻R1=20 Ω,R2=40 Ω,把它们串联在电路中,R1两端电压为4 V,那么R2两端的电压为 V。
8.将某一电阻为R的导体接入某电路中,通过导体的电流为I,现将该导体对折后仍接入原来的电路中,通过导体的电流会(选填“变大”“变小”或“不变”)。
9.小娟在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,将记录整理的实验数据绘制成如图所示U-I关系图象。
由图可得甲的电阻为Ω,这两个电阻并联后接在9 V电源上,干路中的电流为 A。
10.如图甲所示电路,当开关S从接点2转换到接点1时,电流表、电压表对应示数如图乙所示,由图甲、图乙中信息可知:(1)电源电压U= ,电阻R1= 。
(2)求R2的阻值。
11.如图所示电路,已知R1=5 Ω,闭合开关后电压表的示数为4 V,请你再添加一个条件,求出两个物理量。
12.如图所示,电路中的电源电压保持不变。
在甲图中,闭合开关S,电压表示数为4 V,电流表示数为0.4 A;乙图中,闭合开关S,电压表示数为6 V。
求:(1)R1、R2的阻值;(2)乙图中电流表示数。
参考答案自主探究1.导体两端的电压导体的电阻2. 伏特(V)欧姆(Ω)安培(A)课堂检测1.D解析:对于公式I=,在导体两端电压一定时,导体中的电流与电阻成反比;在导体电阻一定时,导体中的电流与两端电压成正比。
2.B解析:A项中电压表串联在干路上,不论滑片怎样滑动,电压表的示数都不变;B项中电压表跟滑动变阻器并联,测滑动变阻器两端的电压,当滑片向上滑动时,滑动变阻器连入的电阻变大,所分得的电压也增大,故B项正确;C项中电压表测电源电压;D项中电压表测电阻R两端的电压,当滑动变阻器连入的电阻变大时,电压表的示数变小。
3.C解析:A、C两项中的电路图,光敏电阻R x与定值电阻R0串联,根据串联电路的分压原理可知:阻值变小,分得的电压也变小,而光敏电阻R x的阻值随光照的增强会变小,所以在光照增强时,电路中的光敏电阻R x两端的电压变小,定值电阻R0两端的电压变大;而光照增强时,应使玻璃透明度下降;玻璃透明度在玻璃两端的电压降低时会下降;所以玻璃应与两端电压变小的电阻并联,即玻璃应与光敏电阻R x并联;所以A项不符合要求;C项符合要求。
B、D两项中,玻璃与电源并联,它两端的电压不变,不符合题目的要求。
4.C解析:当滑动变阻器接入电路的电阻为0时,电路总电阻最小,此时电路电流最大为0.3 A,电源电压为U=IR=0.3 A×100 Ω=30 V。
5.A解析:定值电阻R1允许加的最大电压为U1=I1R1=1 A×4 Ω=4 V,定值电阻R2允许加的最大电压为U2=I2R2=2 A×1 Ω=2 V,根据并联电路电压相等的关系,R1和R2并联后允许加的最大电压为2 V,所以通过R2的电流为2 A,通过R1的电流为I1===0.5 A。
6.C解析:由题图可知,滑动变阻器跟定值电阻R串联,电压表测量定值电阻R两端的电压,闭合开关,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,滑动变阻器连入电路的电阻变大,电流表示数变小,根据串联电路分压原理,滑动变阻器两端电压变大,定值电阻R两端的电压变小。
电压表跟电流表示数的比值等于定值电阻R的阻值,由于定值电阻R的阻值不变,所以电压表与电流表示数的比值不变。
7.答案:8解析:R1、R2串联在电路上,通过R1和R2的电流相等,I1=I2===0.2 A,R2两端的电压U2=I2R2=0.2A×40 Ω=8 V。
8.答案:变大解析:当导体对折后,长度变小,横截面积变大,导体的电阻变小。
根据欧姆定律I=可知,在电压一定时,若电阻变小,则通过导体的电流变大。
9.答案:102.7解析:由题中图象可知,R甲===10 Ω;R乙===5 Ω。
并联电路中各支路两端的电压相等,可求出通过各支路中的电流,再利用并联电路中的电流关系即可求出干路电流I=I甲'+I乙'=+=+=2.7 A。
10.答案:(1)6 V10 Ω(2)20 Ω解析:当开关S接点2时,R=R1+R2,I=;当开关S接点1时,R'=R1,I'=,I<I'。
所以,当开关S接点2时,对应电流表、电压表示数为0.2 A、2 V;开关S接点1时,对应电流表、电压表示数为0.6 A、6 V;R1===10 Ω。
R2===20 Ω。
11.答案:(1)已知R1两端电压U1=3 V。
电路中的电流I=I1===0.6 A;R2的阻值R2==≈6.7 Ω。
(2)已知电源电压U=9 V。
U1=U-U2=9 V-4 V=5 V;I1===1 A。
解析:此题解法很多,但无论如何变,都要利用串联电路的电流、电压关系及欧姆定律解题。
12.答案:(1)10 Ω 5 Ω(2)1.8 A解析:(1)在甲图中R1===10 Ω,U2=U-U1=6 V-4 V=2 V,R2===5 Ω。
(2)在乙图中I1===0.6A,I2===1.2 A,I=I1+I2=0.6 A+1.2 A=1.8 A。
